2022年《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計評課

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載肥皂泡教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.學(xué)問與技能： 正確認讀本課六個生字, 正確書寫十一個生字； 有感情地朗讀課文, 明白兒時的作者為怎樣玩 “吹肥皂泡” 的嬉戲的；聯(lián)系自己的嬉戲體驗, 以現(xiàn)實生活為依靠進行口語交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語文素養(yǎng)；2.過程與方法目標：通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實詳細的描寫,品嘗本文語言文字的生動性； 使同學(xué)各種形式的反復(fù)朗讀中懂得課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文；3.情感態(tài)度價值觀：體會作者對嬉戲過程描寫得有序及細致,并體會作者由“玩吹肥皂泡”的嬉戲產(chǎn)生的美好想象；教學(xué)重難點體會作者對嬉戲過程描寫得有序及細致,并體會作者由“玩吹肥皂泡”的嬉戲產(chǎn)

2、生的美好想象；教學(xué)預(yù)備：課前吹肥皂泡的工具；課件；教學(xué)重點：感受作者對嬉戲過程描寫得有序及細致,并體會作者由 “玩吹肥皂泡”的嬉戲產(chǎn)生的美好想象；教學(xué)難點： 感受作者對嬉戲過程描寫得有序及細致；教學(xué)過程：（課前活動：帶著同學(xué)吹泡泡,感受其中的樂趣；）一.創(chuàng)設(shè)情境,師生溝通,激趣導(dǎo)入同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的嬉戲,你們感覺怎么樣？（興奮）像精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載你們這么大的時候,聞名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的.不起眼兒的肥皂泡,經(jīng) 過她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的樂趣,也吹出了冰心 奶奶的理想！ 想知道冰心奶奶為怎么

3、吹肥皂泡的嗎？出示課題肥皂泡齊讀課題二.初讀課文,掃清字詞障礙；1.同學(xué)挑選自己寵愛的方式讀文,遇到生字詞看準多讀兩遍, 遇到不熟悉或不懂得的字詞標上記號；（可以運用工具書或聯(lián)系上下文進行懂得）2.小組溝通過程： 4 人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當小組長負責組織輪讀課文, 相互傾聽,聚集預(yù)習(xí)中讀音.生字詞問題,并互助解決,解決不了的由組長負責記錄在預(yù)習(xí)本中；3.全班溝通自學(xué)成果與遺留問題；4.老師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語；攪拌溶化玲瓏自豪渡過嬰兒懸念嬌軟蘸水屏住呼吸5.指名讀課文,正音；師生評述為否正確.流利；三.整體感知,把握文章默讀課文,摸索：課文環(huán)繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？（做泡泡吹泡泡看泡

4、泡夢幻泡泡）四.讀中品嘗.深化探究；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.請同學(xué)們自由讀課文,找出你最寵愛的語段,做上標記,并在空白處簡潔寫出你寵愛的理由,跟同桌說一說,讀一讀；2.小組溝通3.全班溝通師：誰來讀讀你寵愛的語句,一邊讀一邊想像著畫面,把你想到的畫面讀出來；誰情愿把你寵愛的語句讀讀？并說說你的理由；（1）引導(dǎo)同學(xué)體會到吹肥皂泡的動作特殊輕；吹肥皂泡的動作有什么特點？你為從哪體會到的？（動作輕：漸漸地吹起.輕輕地一提.輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的.軟悠悠地飄游）（2） 指導(dǎo)感情朗讀；師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”）正由于漸漸地吹,才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只

5、有輕輕地一提, 肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游； 看來吹肥皂泡也要我們認真地去做,認真地去琢磨,當心地去吹,吹起的泡泡更要細心呵護,才能飄得更 高更遠；誰仍想再讀讀？）（3）實踐活動：吹泡泡有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起漂亮的泡泡吧；觀看這些泡泡什么樣,用書中的詞或句子說一說；看泡泡（課件出示：第四自然段）吹起來的肥皂泡很漂亮,五色的浮光,在那輕清透亮的球面上亂轉(zhuǎn)；如為扇得好,一個大球,會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載球,四散分飛；有時吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的光影凌亂；師：誰寵愛冰心描寫肥皂泡漂亮的這段文字,把你想到的漂

6、亮畫面讀出來？（ 1）抓住重點詞句懂得；從形狀多姿.顏色多彩.變化多樣幾方面去考慮,結(jié)合自己吹肥皂泡時觀看到的情形來懂得；“五色的浮光” .“亂轉(zhuǎn)”師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？“輕清透亮”指導(dǎo)朗讀：輕清透亮的球面上浮光百轉(zhuǎn).顏色斑斕,多漂亮,多奇妙呀！誰來美美地讀讀；師：在這段中你仍寵愛哪句話？你為怎么懂得的？“玲瓏嬌軟” 為什么說為“玲瓏嬌軟” 而不說“玲瓏松軟” 呢？體會寵愛.嬌愛之情；師：剛才,我們吹的時候,也看到了一串 串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛,就像調(diào)皮的孩子玩捉迷藏嬉戲,多 活潑.多可愛呀！誰來讀讀,把你的感受讀出來；師：小球這么美,那大球呢？“有時吹得光影凌亂” ；仍顫巍巍

7、的；為什么說“顫巍巍”的？師：你能想像這顫巍巍的.光影凌亂的泡泡,讀讀這句話嗎？ 真緊急呀！這脆弱的球,顫巍巍的光影凌亂,很快就要散裂了；這時,大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸；這時,吹肥精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢？3指導(dǎo)朗讀；師：看,這些千姿百態(tài).顏色斑斕.浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡,四散紛飛,就像調(diào)皮的孩子在捉迷藏,多高興,多歡樂呀！自己再美美地讀一讀這幾句話；（1）你仍寵愛哪兒？把你想到的畫面讀出來；（2）期望什么呢？把你想到的畫面讀出來；（3）師：聽你們這么一說,我似乎就為一個肥皂泡,輕悠悠地落 在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上,追隨著她,給高山披上綠

8、妝,給大地穿 上彩衣,與小河.小鳥共唱“春之歌”；假如你就為肥皂泡,你會帶著期望和理想飛到哪兒？誰情愿說說你美好的想像,讓我們也來共享你的歡樂；但為,這夢幻般的肥皂泡,一個一個地吹 起,飛高,又一個一個地破裂； （讀 6 段）我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實的世界, 那些肥皂泡只能成為美好的理想,成為童年美好的回憶；4.再讀全文,感悟升華（配輕音樂）師：在玩肥皂泡嬉戲的過程中,冰心奶奶不但做了,吹了,仍認真的觀賞了自己吹出的每一個肥皂泡,她滿懷愛心和憧憬,寫下了這篇精妙的文章,讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章；五.課外延長1.再玩吹肥皂泡,把自己所看.所想記錄下來；2.布置同學(xué)在以后的幾周里閱讀冰

9、心的更多作品,以我眼中的冰精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載心奶奶為題,匯報自己的課外閱讀情形；板書設(shè)計：2. 肥皂泡兒做：放加 和弄吹：灑吹 提黏稠 山巔 顫巍巍賞：清輕脆麗.顫巍巍精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載肥皂泡兒評課：愛好為最好的老師, 這節(jié)課老師讓同學(xué)挑選自己最感愛好的地方進行閱讀感悟,充分發(fā)揮同學(xué)的主動性,培育了同學(xué)的自讀才能；教 學(xué)中老師能指導(dǎo)同學(xué)抓住重點詞語懂得句子意思,體會文中用詞的精確.貼切；課前支配的吹肥皂泡實踐活動,既讓同學(xué)對吹的動作有了 更深的體會, 又為懂得下文描寫肥皂泡的漂亮作了鋪墊,讓同學(xué)把語言文字和感性體驗結(jié)合起來,減緩了懂得的坡度, 以更好地體會作者文筆的細膩與精致；整個課堂教學(xué)老師實行了以讀為本的方法,讓同學(xué)能夠深刻體會作者情感和態(tài)度；借助讀加深詞句懂得；借助讀升華情感；借助讀體 會意境；通過讓同學(xué)讀進入夢幻般的泡泡世界,也把聽者帶到意境中去；通過想象促進同學(xué)的懂得和感悟,提高同學(xué)運用語言的才能；引 導(dǎo)同學(xué)開展豐富的想像, 讓同學(xué)更加深刻地