《連加連減》教學設(shè)計方案

1、連加連減教學設(shè)計方案臨分地區(qū)洪洞縣山焦第一小學學校 學員姓名高玲課題名稱連加連減科目數(shù)學年級一年級教學時間一課時（40分鐘）學習者分析 一年級學生已經(jīng)學習了10以內(nèi)的加減法口算，初步接觸連續(xù)兩步的計算，但孩子年齡小，好奇心強，對新鮮事物感興趣，在教學中要充分利用多媒體課件，引起學生的學習興趣，獲取知識的強烈愿望，在歡快的教學氛圍中完成任務。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀 結(jié)合具體情境，使學生初步理解連加連減的含義，培養(yǎng)學生的思維，語言表達和解決實際問題的能力。二、過程與方法 讓學生聯(lián)系實際情景掌握連加，連減的計算順序，能正確地進行口算。三、知識與技能 讓學生展開討論，尋找生活中要用到的連加連減的

2、例子，培養(yǎng)他們初步學習有條理地表述思考和解決問題的過程。教學重點、難點1.掌握連加、連減的計算方法。2.讓學生理解圖意，正確列出算式。教學資源多媒體，教學過程教學活動1一、 談話引入，進入情景口算 4+1 5+2 52 82 5+3 7+1 31 62要求：先口算，再想一想，每組題中的第一題和第二題有什么關(guān)系？導入新課：大家不但會算，還能找出它們的關(guān)系。今天我們就要用這些知識來學習新本領(lǐng)。教學活動2二、深入情景，展開新課（一）去南瓜園，理解連加1、看一看。用課件展示運南瓜的過程，引導學生仔細觀察。2、說一說。讓學生說一說運南瓜的過程，同桌合作互相說，指名說一說。3、找一找。在運南瓜的過程中你發(fā)

3、現(xiàn)了哪些數(shù)字呢？(板書：4、2、1)4、想一想。要算一共運來多少南瓜用什么方法計算？為什么用加法計算？怎樣列式？根據(jù)學生的回答板書算式。5、認一認。 4+2+1這個算式好像和我們以前學的有點不一樣，哪兒不一樣了？誰給這個算式取個名字？ 說明：對了，象這樣連續(xù)幾個加數(shù)的算式我們把它叫做“連加”，（板書課題），這個連加算式中的4表示什么？2呢？1呢？6議一議。 這個算式怎么算呢？ 誰能用先算什么再算什么把你的計算方法說一遍？ （指名說一說，大家齊說。）7做一做。想想做做的第1題。（二）、去絲瓜園，理解連減。1、課件展示翟絲瓜的過程，引導學生仔細觀察。2、小組討論、合作，完成以下要求。（1）完整描述

4、圖意。（2）討論算法，列出算式。（3）敘述計算過程。3、小組選代表，匯報情況。4、板書：831=4(問：算式中為什么要用“8”去減？)像這樣的算式我們可以叫什么算式？（板書：連減）（三）、小結(jié)：剛才我們學習了什么？不管是連加還是連減我們一般都要先算前面兩個數(shù)，不過，我們在計算的時候還要非常細心。教學活動3三、聯(lián)系實際，拓展思維 游戲1、先叫2個同學上來，再叫3個同學上講臺，最后叫4個同學上來，問：一共上來幾個同學？ 2、一共叫7個同學上來，先下去2個，再下去3個，還剩幾個？教學活動4四、階梯練習，提高能力。 1、想想做做2、3題（說圖意，寫算式。）2、小朋友也來出幾道連加連減題考考大家嗎？教學活動5五、總結(jié)全課 這節(jié)課你學到了什么？教學反思本節(jié)課充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，利用課件使例題變抽象為具體。在進行課件演示的時候，著重指導學生注意觀