外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案

1、外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案 在語(yǔ)法里，時(shí)或時(shí)態(tài)表示行為發(fā)生的時(shí)間和說(shuō)話(huà)時(shí)的關(guān)系。一般分為過(guò)去式、現(xiàn)在式、將來(lái)式，通常也有與表示動(dòng)作進(jìn)行或終止的進(jìn)行式和完成式等體貌一起相連用的情況。下面由我為大家整理了關(guān)于外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案，供大家參考。 外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案1：we lived in a small house. 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： (1)new words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady (2)new sentences：there were/werent

2、 . there are. we livedmany years ago. we livenow. 2、能力目標(biāo)： (1)能根據(jù)情境正確使用there be ,we livedmany years ago. we livenow.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物 (2)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì) there be , we livedmany years ago. we livenow.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。 教學(xué)過(guò)程： 一.預(yù)習(xí)檢測(cè) 寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。 do_ is_ are_ live_ have_ watch_ 二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。 1)

3、播放課文錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音的同時(shí)找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。 2)進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競(jìng)賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。 3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。 鞏固練習(xí); 重點(diǎn)句式操練listen and say。先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀句子，明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們靈活運(yùn)用句式：there is/are/there was/were造句。 練習(xí)檢測(cè)： 拓展延伸 讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個(gè)代表來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)。回憶課文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)：運(yùn)用句式there

4、be.we livedmany years ago . we live now.談?wù)摷氨容^過(guò)去和現(xiàn)在的生活。 課后反思： 外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案2 教材分析： 本模塊教學(xué)內(nèi)容，以超市購(gòu)物為情境，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，用how many?how much ? 進(jìn)行對(duì)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量的提問(wèn);能夠用英語(yǔ)根據(jù)自己的需要制作購(gòu)物單;能夠在真實(shí)情境中，用how manydo you want? how much do you want? 對(duì)他人所需物品數(shù)量進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。 學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的食物類(lèi)單詞，而超市購(gòu)物又是學(xué)生比較感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)。因此，讓學(xué)生模擬購(gòu)物，既可當(dāng)售貨員，又可當(dāng)顧客

5、，可極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)目標(biāo)： (1) 知識(shí)目標(biāo)：掌握本單元新詞need,food,shopping list,cheese,how much,kilo,juice;學(xué)會(huì)用how many? how much?來(lái)提問(wèn)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量。 (2) 能力目標(biāo)：能用英語(yǔ)寫(xiě)購(gòu)物單;能夠用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物;能夠幫助別人購(gòu)買(mǎi)所需物品，即代購(gòu)。 (3) 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;引導(dǎo)學(xué)生事前做好準(zhǔn)備，方可事半功倍的情感體驗(yàn);通過(guò)模擬購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握本單元新詞;能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元課文句子。 教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)提問(wèn)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞

6、數(shù)量。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前熱身：1.greeting:goodmorning boys and girls. 2.sing the song of where did you go. 3. ask the students “what did you do yesterday?” 二、課文導(dǎo)入 1. tell the children: i went shopping yesterday. i went to qinglong street.教師板書(shū)課題“shopping”，接著說(shuō)：“i went to the supermarket. i bought lots of things.”請(qǐng)學(xué)

7、生說(shuō)出所在城鎮(zhèn)一個(gè)比較有名的超市名稱(chēng)，教師板書(shū)“supermarket”并領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)超市中一些常用物品的名稱(chēng)。 2. tell the children that lingling and ms smart will go shopping. today we are going to learn how to buy things in a supermarket in english. 三、課文教學(xué) 1.學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)看uint1活動(dòng)1插圖： open your book then look at the pictures and ask them who they see

8、 and what they are doing? 2.教師播放課文錄音，學(xué)生初步理解課文。then ask the children: where are ms smart and lingling? what need they buy?請(qǐng)學(xué)生找出ms smart和lingling需要買(mǎi)的食物，根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)“bananas,cheese,noodles”，教學(xué)新單詞cheese。 3. 教師出示shopping list一張，問(wèn)學(xué)生：“whats this?”如果學(xué)生不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，則教學(xué)新詞shopping list，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，采取多種方法練習(xí)：全班齊讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀

9、、個(gè)別讀。 4.教師講解：“how many”和：“how much”都是用于詢(xún)問(wèn)“多少”的，但在用法上有所區(qū)別?！癶ow many”用來(lái)提問(wèn)可數(shù)名詞的數(shù)量，而“how much” 用來(lái)提問(wèn)不可數(shù)名詞的數(shù)量。請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的名詞，并個(gè)別回答。教師拿出各種文具、食品、服裝、玩具和水果等卡片，讓學(xué)生區(qū)別哪些是可數(shù)名詞，哪些是不可數(shù)名詞。教師用實(shí)例幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞組的用法。例如：“hou many apples do you want?how much milk do you want?”等。 5.再次播放課文錄音，在每句話(huà)后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀并模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，然后學(xué)生齊讀課文。 6. 小

10、表演：請(qǐng)學(xué)生一人扮演ms smart，一人扮演lingling,練習(xí)朗讀課文。然后請(qǐng)幾組學(xué)生分角色將課文對(duì)話(huà)在全班面前表演，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 四、課堂練習(xí) 1.完成活動(dòng)2： ask the children to look at the shopping list and read the food and quantities correctly. 2.完成活動(dòng)3： learn to buy things. 3.出示課件：一段購(gòu)物的視頻，提醒學(xué)生注意人物的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作。學(xué)生小組討論，合作學(xué)習(xí)。 4.模擬購(gòu)物：ask the students to go to dif

11、ferent shops and buy different things. 把全班分成四個(gè)組，即四個(gè)“商店”， 每組由一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其它學(xué)生充當(dāng)顧客。(購(gòu)買(mǎi)完一次輪換角色)顧客可以到任何一家“商店”“購(gòu)買(mǎi)”自己喜歡的物品。教師到各組去指導(dǎo)，同時(shí)教師也當(dāng)顧客購(gòu)買(mǎi)物品。 5.教師總結(jié)全課，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。 五、家庭作業(yè) 1. 抄寫(xiě)課文的新單詞。 2.實(shí)踐： 周末與家人到超市購(gòu)物。 3.小練筆：把購(gòu)物過(guò)程用已學(xué)英語(yǔ)記錄下來(lái)，同學(xué)之間互相交流、學(xué)習(xí)。 外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案3 教學(xué)功能： talking about past activities target language: did y

12、ou? yes, i did. / no, i didnt. 教學(xué)目標(biāo)： vocabulary: dear, met (meet)， ran (run) pronunciation: /i:/, /i/, /e/, / / song: where did you go? 教學(xué)過(guò)程： 一、warm-up 1. review verb phrases. 2. review unit 1. 二、introduction 1. prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: whats this? what is

13、the place? what can you see? 2. show the back of the postcard and tell the children that lingling wrote a letter on it. 三、presentation 1. play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met john, bought ice creams, went home, ran to

14、 the bus, dropped. 2. play the cassette again and ask the children answer the following questions: who wrote the postcard? whom did lingling send the postcard to? 3. write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form. 4. finish activity 2. ask the children to ask and answer in pairs. 四、sing a song 1. ask the children to look at the pictures carefully. 2. play the cassette and ask the childr