【精選】六年級(jí)語文復(fù)習(xí)參考計(jì)劃 (2)

1、六年級(jí)語文復(fù)習(xí)參考計(jì)劃 (2)指導(dǎo)思想： 以原教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，實(shí)在抓好根底知識(shí)和根本技能的復(fù)習(xí)，采取實(shí)在有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。 在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容： 一、根底知識(shí) 1、漢語拼音 漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 2、漢字 原大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分注重。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常

2、用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，確實(shí)是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。 3、詞語 詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的意思的。要留意積累詞匯。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中，對(duì)詞語的積累特別注重。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。 4、句子 一個(gè)句子能清晰地表達(dá)一個(gè)完好的意思。要求學(xué)生掌握四種根本的句式：陳述句、疑咨詢句、感慨句、祈使句。 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人、排比、反咨詢等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話

3、寫得生動(dòng)一點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 要能正確地修正病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修正一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。 擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)約明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。 5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、咨詢號(hào)、感慨號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說出其作用。 二、閱讀 在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語

4、在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)絡(luò)上下文和本人的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解根本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生本人的獨(dú)特體驗(yàn)。（5）體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。（6）答復(fù)下列咨詢題。要針對(duì)咨詢題作答，答復(fù)要全面，句子要連接。咨詢題從性質(zhì)來看，有三品種型：是什么？如何樣（如何寫）？

5、為什么？從答復(fù)下列咨詢題的要求來看：有的咨詢題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的咨詢題的答案是多元的。如：你讀了以后，遭到什么啟發(fā)？這類咨詢題應(yīng)該是多元的。 背誦。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文，課后提出背誦本人喜愛的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 三、寫作 從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的方式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫本人平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題方式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題方式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的標(biāo)題和習(xí)作的所有提示。 研究和改良復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量： 重復(fù)是經(jīng)歷之母。但是復(fù)習(xí)不是