教育信息化校本培訓(xùn)方案匯編

1、學(xué)習(xí) 好資料教育信息化校本培訓(xùn)方案依安縣第三中學(xué)教育信息化校本培訓(xùn)方案依安縣第三中學(xué)我校確立了“教育信息化” 學(xué)校特色建設(shè)方案， 圍繞這一 主題， 我們以新課改為契機， 加強“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合 電子白板的使用”的研究， 加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的 步伐。為不斷提高教師的教育思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能 力、教育創(chuàng)新能力、教育科研能力和校本課程開發(fā)能力，架 構(gòu)賦有城中特色的教育教學(xué)信息化平臺，打造一支具有信息 技術(shù)水平素養(yǎng)高的教師隊伍，促進學(xué)生自主全面發(fā)展，我們 按照市教育局的要求，根據(jù)我校校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，結(jié)合近 期工作實際，特制訂近幾年教師隊伍建設(shè)，教師校本培訓(xùn)和 校本課程開發(fā)計劃。一

2、、指導(dǎo)思想更多精品文檔在學(xué)校的建設(shè)、管理、發(fā)展中，教師是最能動的要素， 教育信息化呼喚著高素質(zhì)的教師隊伍，因此加強教師隊伍建 設(shè)，提升教師素質(zhì)就成為教育信息化的核心工程。本著以我 ?，F(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)施為著力點， 以“學(xué)生的發(fā)展和教師 的成長”為本，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試教研應(yīng)用形 成一條龍，堅持“研訓(xùn)一體，以研代訓(xùn)，以研促訓(xùn)” ，突出針對 性、實效性、實踐性和先進性，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提 高，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代化教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍二、培養(yǎng)目標(biāo) 以“教育信息化”為主題，圍繞有助 于思想政治素質(zhì)和師德 2修養(yǎng)的提高，有助于掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段和現(xiàn)代 化教育教學(xué)方法、有助于提高教育教學(xué)能

3、力與教育科研能力 等要求，加大對教師現(xiàn)代信息技術(shù)知識和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù) 能力的培訓(xùn)力度，在總體上提升全校教師運用現(xiàn)代化教育教 學(xué)技術(shù)和手段從事教育教學(xué)的能力。三、培訓(xùn)原則 貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，先進教育教學(xué)理念 與現(xiàn)代化教育教學(xué)手段結(jié)合，理論與實踐統(tǒng)一，按需培訓(xùn)， 學(xué)用一致，注重實效，針對我校實際，充分發(fā)揮教師的能動 性，有計劃、有步驟、分層次、分階段地開展目標(biāo)明確、實 效性強的培訓(xùn)活動，為架構(gòu)現(xiàn)代化信息平臺，最終形成信息技術(shù)特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)四、培訓(xùn)形式： 組織教師積極參加市區(qū)兩級教育部門舉行的各種各樣 的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；學(xué)校內(nèi)部定時間、定內(nèi)容、定人員、定地點的 集中培訓(xùn)；進行集體學(xué)習(xí)與自

4、學(xué)相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合 的方式組織多種形式的校本培訓(xùn)；加強橫向交流，組織教師 外出參觀、學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗。五、培訓(xùn)對象1、全員參加：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師2、重點對象：中青年六、培訓(xùn)內(nèi)容和措施1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，增強信息技術(shù)教育意識。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，是 進行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的先導(dǎo)。由此，采取自學(xué)與集體 學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的方式，強化信息技術(shù) 與學(xué)科整合的理論學(xué)習(xí)。由教研組長牽頭，帶領(lǐng)本組教師學(xué) 習(xí)、討論等。以此來統(tǒng)一教師的思想、認識和行動。2、重實踐，求實效，加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。我們以優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，以新課改和學(xué)科素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地。以信息技術(shù)教育為切入點，加強信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。以實驗為先導(dǎo)，探索信息技術(shù)與 學(xué)科整合的教學(xué)模式。我校按照“先點后面，逐步鋪開”的策 略，從“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)模式的實驗入手，各教 研組依據(jù)學(xué)科特點，擬定了切實可行的信息技術(shù)與本學(xué)科教 學(xué)整合實施方案。每位教師每學(xué)期上一堂利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體進行輔助教學(xué)的校級觀摩課，青年教師和新上崗教師在學(xué)期