教研教改計劃

1、教研教改工作計劃 新的學(xué)年又開始了。本年度教研教改工作將在往年的基礎(chǔ)上，以正 路學(xué)區(qū)和學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“提升教師教學(xué)力，努力實 現(xiàn)雙高'”這一目標，努力實踐科學(xué)發(fā)展觀。力求在務(wù)實的基礎(chǔ)上有 所創(chuàng)新，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，打造學(xué)校特色品牌，扎實有效地開展各類 教研教改和校本培訓(xùn)活動，進一步推進素質(zhì)教育，促進教育教學(xué)質(zhì)量全 面整體提高。1、教師結(jié)對幫扶，促進教學(xué)力均衡發(fā)展。 為全面提高我校青年教 師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進學(xué)校教育健康、和諧、持續(xù)發(fā)展，根據(jù)學(xué)區(qū) 會議精神，結(jié)合我校實際，經(jīng)校委會研究決定， 從本學(xué)年度開始推行“傳 幫帶”的師訓(xùn)制度。經(jīng)全面權(quán)衡，擬定已取得相應(yīng)證書的縣級

2、骨干教師 和高級教師為指導(dǎo)教師；新進入三小的、未進入職稱等級的、小教二級 的、教齡五年以下的老師為被幫扶的對象。指導(dǎo)教師要對青年教師給予 政治上的關(guān)心、 業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)、生活上的幫助； 從工作態(tài)度、師德形象、 教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)改革及教育創(chuàng)新等方 面對青年教師進行全面指導(dǎo)。2、促使老師學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)理論，掌握更多的教學(xué)技能技巧。（1）充分利用學(xué)校圖書室資源，搭建讀書學(xué)習(xí)的平臺，營造濃郁 的學(xué)習(xí)氛圍。為老師推薦教育教學(xué)專著和教育理論讀本，征訂各類教育 雜志，結(jié)合讀書活動，要求老師全學(xué)年做一萬字的讀書筆記，并養(yǎng)成反 思和總結(jié)的好習(xí)慣。學(xué)校將對教師的閱讀情況進行檢查。2）

3、現(xiàn)代教育技術(shù)已逐步被我校大多數(shù)中青年老師所掌握，多媒 體教學(xué)手段的運用使課堂變得更加精彩。但同時我們也發(fā)現(xiàn)，對于課件的制作和使用，并不是所有老師都能游刃有余，有的甚至?xí)徽n件牽著 鼻子走。因此，計算機技術(shù)還需進一步加強。結(jié)合遠程資源培訓(xùn)，讓老 師們在觀摩示范課的過程中， 學(xué)習(xí)先進的教育理念和方便實用的教學(xué)技 巧。（3）法制、師德培訓(xùn)。知法懂法是教育工作者必備的素養(yǎng)，依法 從教是教師永恒的教育信條。本學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一安排下，全體教師將按 “五五普法”的要求參加相關(guān)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)。同時，結(jié)合師德培訓(xùn)， 促使全體教師樹立良好的師德形象，做好學(xué)生的表率。3、認真組織教師參加業(yè)務(wù)知識、教學(xué)技能、師德建設(shè)、

4、研究水平 的自培自修，著力打造學(xué)科帶頭人，采用以點帶面方法，使廣大教師逐 步形成“以科研促質(zhì)量， 以質(zhì)量求生存，以科研促改革， 以改革求發(fā)展” 的教科研整體格局和氛圍。4、爭取外出學(xué)習(xí)和邀請專家到學(xué)校講學(xué)的機會，把科學(xué)的管理和 教育教學(xué)方法引進學(xué)校，爭取使各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)的工作思路更加清晰明 了。二、教研工作1、組織開展好“四課”活動。本期將繼續(xù)按照學(xué)區(qū)教研工作的相 關(guān)要求，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排部署下，開展示范課、公開課、研討課和 優(yōu)質(zhì)課活動。其中，語文組上優(yōu)質(zhì)課，其余學(xué)科上研討課。上示范課的 老師為：白明、楊智琴、劉長宏。上公開課的老師為：王克艷、火昭寅、 王君嬌。該活動擬于第三周啟動，各年級組

5、根據(jù)申報課題進行認真的集 體備課，于第四周開始上課。整個活動將進一步加強聽課管理和評課管 理，杜絕評課流于形式，只說優(yōu)點，不說不足和缺點的做法；杜絕評課 活動中我行我素、不守紀律、不尊重別人的現(xiàn)象；聽課節(jié)次嚴格落實， 記錄詳備，嚴禁聽課隨意性、抄襲別人記錄，由教導(dǎo)處負責(zé)登記，并納 入考評記錄，凡聽課節(jié)次不足或不遵守聽評課紀律者將予以扣分。2、送課下片區(qū)。根據(jù)正路片的工作安排，本期將開展一到兩次校 際交流活動。被挑選上交流課的教師，一定要認真做好備課議課和試課 活動，保證送課質(zhì)量。同時在交流過程中，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué) 經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。3、抓好集體備課，讓教學(xué)交流從點滴做起。教研組長一定要組

6、織 好此項活動，做到有的放矢。期初擬定備課計劃，在本期的四次集體備 課中，該組將選擇哪些課題進行備課，每個組員分別負責(zé)那個內(nèi)容的中 心設(shè)計， 一定要做好提前安排。每次集體備課必須由組長提前二至三天 通知組內(nèi)成員和教導(dǎo)主任，中心設(shè)計人要準備好一份詳盡的教案，其余 成員必須在熟悉教材、心中有數(shù)的前提下進行集體備課。杜絕備課過程 中的“獨角戲”，保證人人參與，人人必須提出建設(shè)性的意見和建議， 教研組長要如實做好記錄。4、本期學(xué)區(qū)將在十一月份組織全縣的現(xiàn)場課件制作比賽。為此， 學(xué)校將在十月份組織全校教師進行初選，推出一名參加學(xué)區(qū)的競賽賽， 爭取能在比賽中取得滿意的成績。5、鼓勵教師尤其是廣大中青年教師

7、積極參加縣、市各級的教學(xué)技 能（優(yōu)質(zhì)課比賽、技能大賽、論文評選等）比賽活動。注重平時工作中 的經(jīng)驗積累，樹立敢超敢拼的工作作風(fēng)。三、課題實驗工作總結(jié)以往經(jīng)驗，本期課題實驗工作思路將做適當調(diào)整。學(xué)校將成立 課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定研究課題。課題由教師根據(jù)學(xué)科特點和研究意向自 愿申報，于第三周上交課題申報表，課題組將根據(jù)老師填寫的申報表進 行綜合評析，對有價值的、可操作性強的及具有科學(xué)的研究思路的課題 進行審批，同意立項的課題再由教師填寫課題實驗計劃，然后按步驟逐 步進行各樣數(shù)據(jù)、資料的收集整理。實驗過程中做好如實的記載，課題 組將對整個過程進行跟蹤考核，對于工作主動積極的、有獨創(chuàng)性的、資 料收集整理完

8、整規(guī)范的、實驗效果明顯的老師，經(jīng)課題組統(tǒng)一考評后， 給予適當?shù)莫剟詈图臃?。對于?yōu)秀的課題，課題組將向縣級申報。四、教研組建設(shè)工作1、加強學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。各教研組除了參加各級教研活動之外， 要有固定的組內(nèi)集體學(xué)習(xí)交 流時間。 教研組長一方面要根據(jù)組內(nèi)特點確定好學(xué)習(xí)主題，另一方面要 充分了解組內(nèi)成員在教學(xué)中的困惑，搜集各類教育信息，在集中學(xué)習(xí)時 間里與全組成員共同探討，力爭每次學(xué)習(xí)解決一個教學(xué)中的實際問題， 形成教學(xué)合力，彰顯教研組特色文化。同時要求每個教師要提出至少一 個有價值的教育教學(xué)問題并幫助別人解決至少一個教育教學(xué)問題。 教研 組長做好記載，對于表現(xiàn)突出的老師給予適當獎勵。2、認

9、真組織教師參加聽評課活動，規(guī)范評課行為，力爭做到“優(yōu) 點說全，缺點說透，措施給夠” ，杜絕“目中無人”“事不關(guān)己”的現(xiàn)象 發(fā)生，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。3、開展學(xué)科競賽，彰顯學(xué)科特點。4、借助形式多樣的教研活動，展示教研成果。為了彰顯教研組特色，展示各位教師在活動中的成果和風(fēng)格，教研 組要認真組織好以下幾項活動：1、教研組教案、作業(yè)批改等業(yè)務(wù)資料展評活動。2、聽評課比賽。3、優(yōu)秀課件評比。4、優(yōu)秀教學(xué)反思、教學(xué)案例、讀書心得、優(yōu)秀試卷評比。2010年 9 月 1 日2010 年沙河井小學(xué)教研教改工作計劃為了使學(xué)校的教科研工作躍上新的臺階， 更好地發(fā)揮教育科研在 學(xué)校教育改革與發(fā)展中的導(dǎo)向、 決策、

10、服務(wù)作用，全心全意，全力以赴, 創(chuàng)造性地開展各項工作，使教育科研在原有基礎(chǔ)上有新的提咼，特制定 本計劃。一、指導(dǎo)思想教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科研工作 將學(xué)區(qū)教研室“構(gòu)建咼效課堂，提咼教學(xué)效率”為指導(dǎo)，認真貫徹素質(zhì) 教育，將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育 實踐的指導(dǎo)作用，以打響學(xué)校的主導(dǎo)性課題為支撐點，以建設(shè)一支高素 質(zhì)、高水平的教師隊伍為制高點，以教科研人員自身不斷汲取科研技術(shù) 涵養(yǎng)為增長點，繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，為 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學(xué)校辦學(xué)效 益服務(wù)。二、發(fā)展目標（一）在實踐中探索實

11、驗學(xué)校教科研工作之路。學(xué)校在擇定課題時要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，切準教學(xué)改革的熱 點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學(xué)校工作 起導(dǎo)向作用的整體性、探索性課題。建立健全以教科研為主要陣地的“校 本教師培訓(xùn)”模式。在課題研究過程中，全面提高了教師的專業(yè)發(fā)展水 平。（二）做實、打響學(xué)校的支柱性課題，爭取該項課題在全鄉(xiāng)乃至全 縣有一定的知名度。對內(nèi)使之成為全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進學(xué)?？?持續(xù)發(fā)展的助推器；對外使之成為提升學(xué)校檔次，擴大學(xué)校知名度的名片。（三）創(chuàng)建特色科研充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍學(xué)校重視用正確的教育思想、觀念去引導(dǎo)教師、凝聚教師、激勵 教師。把教科研

12、工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，不為搞科研 而搞科研，不為評獎而搞科研，而是把教育科研作為提升教師專業(yè)發(fā)展 水平、促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段，使教師們認識到投身教育科 研是自身成長發(fā)展的需要。三、工作要點：（一）加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍 存在的一些對教科研工作的片面認識， 我們將繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)黨 和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策以及外校先進的教科研經(jīng)驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習(xí)、討論和實踐，進一步 使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊， 就在我們?nèi)粘５慕逃?學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須

13、要有教科研來支撐。（二）加強管理，規(guī)范課題研究過程我們建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，制定了學(xué)校教科研 工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，明確了教科研工作職責(zé)，在校長親自指導(dǎo)下， 進行日常的教科研管理、組織工作。（三）繼續(xù)進行學(xué)?！叭灰惑w”多元化評價課題的研究，推進學(xué)校教育教學(xué)改革。本學(xué)期，我們將繼續(xù)進行學(xué)校“三位一體”多元化評 價課題的研究工作。我們將組織教師就實際事例研討、分析，指導(dǎo)大家 圍繞自己的子課題研究，設(shè)計并展示好研究課。到學(xué)期結(jié)束，將指導(dǎo)課 題組成員填寫課題研究進展情況年度報告、撰寫課題研究經(jīng)驗總結(jié)或論 文，并組織教師們進行交流。同時，我們也將做好本年度教師教科研工 作的考核。（四）開

14、展好各學(xué)科集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。制定集體備 課細則，各學(xué)科每四周進行一次集體備課，確定好備課內(nèi)容，主持人， 示范課主講人，在共同備課后組織聽課、評課、反思，再修正教案，完 善集體備課。四、具體要求（一）、抓學(xué)習(xí)要抓好學(xué)科帶頭人、教研主任和教科研骨干的學(xué)習(xí)工作，學(xué)政治、 學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)理論，充分優(yōu)化這支隊伍。、（一）通過舉辦學(xué)術(shù)研討、專題 講座、現(xiàn)場觀摩、外出學(xué)習(xí)等做好教科研知識和方法的校本培訓(xùn)等形式， 對教科研骨干進行分層分批的培訓(xùn)；（二）加強學(xué)術(shù)帶頭人的跟蹤培養(yǎng) 與目標管理，為他們進一步成長提供良好的環(huán)境和條件；（三）提倡問題一一課題一一學(xué)習(xí)一一實踐一一反思一一總結(jié)的研究方法，要把學(xué)習(xí)放到問題情景中，確保學(xué)有目的，學(xué)有實效。（二）、抓研究教科研工作的要旨是進行課題研究，使教師成為學(xué)者型、研究型的 教師。要完善規(guī)章制度和激勵機制，以調(diào)動廣大教師參與教育科研的主 動性和積極性；抓過程管理，課題研究必須留下必要的材料，堅決避免“開頭轟、 中間松、結(jié)尾空”的形式主義傾向，確保研