農(nóng)村教育問題調(diào)查報告2021

1、農(nóng)村教育問題調(diào)查報告 2021關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育美術(shù)教育具有陶冶情感、輔助道德、增長智能、促勞創(chuàng)美的 功 能，它對開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個性健康和諧開展具有積 極的 作用。本調(diào)查的一個目的是為了進(jìn)一步探索中小學(xué)美術(shù)綜合 能力的 培養(yǎng)在素質(zhì)教育中的地位和作用，喚起廣闊教育行政工作 者和學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)、教師全面實施課程改革的意識，促進(jìn)美術(shù)教育改 革的開展。近年來，洪澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校中小學(xué)美術(shù)教育雖然已 經(jīng) 得到了長足的開展，但是與興旺地區(qū)全面推進(jìn)課程改革的要 求，特 別是 21 世紀(jì)現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的要求，還存在著一定差 距。要解 決這些問題，必須通過對老子山地區(qū)中小學(xué)現(xiàn)存美術(shù)綜 合

2、能力生 活、學(xué)習(xí)、技能等和經(jīng)過學(xué)習(xí)到達(dá)的平均能力，作必 要的調(diào)查； 以利于掌握其根本情況的根底上，對到達(dá)能力要求的途 徑和方法進(jìn) 行探索，有針對性地采取措滋，促進(jìn)中小學(xué)美術(shù)教育 改革的開展， 這是本調(diào)查的另一個目的。老子山鎮(zhèn)隸屬于江蘇省淮安市洪澤縣，地處淮河與洪澤湖交 匯 處，系大別山山脈，洪澤湖之源，上接江、淮，下連沂、泗諸 水， 為蘇、魯、豫、皖水上交通樞紐。寧連、寧徐一級公路臨鎮(zhèn) 而過， 十老公路貫穿鎮(zhèn)區(qū)，水陸交通便捷。老子山是洪澤湖西南 岸一座歷 史悠久、文化古老、風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，面積 300 平 方公里，其 中水域面積占 90%,是江蘇省百家名鎮(zhèn)之一，總?cè)丝?.6萬人鎮(zhèn)區(qū)面積 4

3、. 8平方公里，鎮(zhèn)轄 1個居委會老子山； 8個 村 委會新淮、張嘴、安淮、長山、龜山、洪明、劉嘴、新灘， 總 人口 1.6 萬人，其中漁民約占 60%,分布定居在湖區(qū) 60多個灘 頭。2021 年 8 月底我在洪澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校教學(xué)以來，對 這里的美術(shù) 教育進(jìn)行了一番調(diào)查。希望從中了解本地區(qū)農(nóng)村中學(xué) 美術(shù)教育的現(xiàn) 狀，找到適合本地特色的美術(shù)教育，優(yōu)化美術(shù)教育 的結(jié)構(gòu)體質(zhì)，完 善本地地區(qū)的素質(zhì)教育。根據(jù)此次調(diào)查的性質(zhì)和目的，我制定了以下調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法： 采用問卷調(diào)查的形式調(diào)查農(nóng)村學(xué)生對美術(shù)的 了 解、看法，以及學(xué)生對美術(shù)綜合活動的興趣愛好和學(xué)生對美術(shù) 活動 的參與情況。確定 10

4、 個工程，讓學(xué)生根據(jù)自己的美術(shù)學(xué)習(xí)的 實際情 況，選擇答題。2、統(tǒng)計法：用美術(shù)教學(xué)環(huán)境資源現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表、美術(shù)課 堂教學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計表和學(xué)生擁有畫具情況調(diào)查表，對本地農(nóng)村 中 學(xué)的美術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)計。3、抽樣調(diào)查法和統(tǒng)計形式：在小學(xué)四 2班 47人里取 47 人，填寫調(diào)查問卷，按百分比統(tǒng)計。調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析調(diào)查調(diào)查工程： 你在小學(xué)階段接觸過美術(shù)學(xué)習(xí)嗎？a接觸過100% b沒有接觸過0% 你喜歡上美術(shù)課嗎？a非常喜歡95% b喜歡2% c不喜歡3% 你有時也會不喜歡上美術(shù)課，原因是什么？a沒有繪畫工具 42% b覺得自己不會畫 50% c不喜歡畫畫 5% d其 他 3% 你有哪些繪畫體驗

5、呢？a油棒畫2% b簡筆畫57% c彩鉛筆畫18% d沒有畫過畫 8% e其他15% 你喜歡上哪種類型的美術(shù)課？a喜歡上手工課23% b喜歡上欣賞課9% c喜歡上繪畫課57% d喜 歡上綜合創(chuàng)作課的 21% 你認(rèn)為美術(shù)學(xué)科重要嗎？a 認(rèn)為美術(shù)學(xué)科是重要 74% b 認(rèn)為美術(shù)課可上可不上的 14% c 認(rèn) 為上美術(shù)課就是玩玩的 12% 你經(jīng)常參加學(xué)校組織的美術(shù)比賽或者經(jīng)常參與班內(nèi)黑板報 的設(shè)計制作嗎？a 能參與學(xué)校美術(shù)活動的 14% b 能參與布置教室等美術(shù)活動的 13% d 不參與美術(shù)活動 73% 你的家長支持你學(xué)習(xí)美術(shù)嗎？a支持57% b不管43% c反對0% 上美術(shù)課之前，你能將學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)

6、備好嗎？a總能充分準(zhǔn)備28% b般能準(zhǔn)備37% c從不準(zhǔn)備35% 你希望美術(shù)課多上哪方面的內(nèi)容？a課本上的內(nèi)容28% b希望增加自己熟悉的本地鄉(xiāng)土美術(shù)36% c專業(yè)素描、色彩知識 36%通過對以上調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，不難看出大多數(shù)的學(xué)生都是 喜 歡上美術(shù)課的，在學(xué)校的一些美術(shù)活動中也有很大一部表示希望參與。但由于受相應(yīng)美術(shù)技能，學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，以及長 時間受 應(yīng)試教育思想的限制。局部家長的不支持，導(dǎo)致了學(xué)生對 美術(shù)教育 的重要性和必要性不能正確的把握，從而在美術(shù)學(xué)習(xí)上 的積極性， 與參與學(xué)習(xí)的主動性較差。在學(xué)校組織的美術(shù)活動中 只有少數(shù)的人 能積極參加。家長的非理性抉擇等等都影響到了美 術(shù)教

7、育的正常發(fā) 展。通過對洪澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校的美術(shù)教學(xué)資源的統(tǒng)計， 洪 澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校有 2 個美術(shù)準(zhǔn)備室， 2 個畫室，其中一 個美 術(shù)準(zhǔn)備室有臺電腦和桌子，但沒有彩色打印機(jī)，但該美術(shù)室 和其他 準(zhǔn)備室沒有座椅板凳，美術(shù)器材缺石膏像、掛圖、等常用 工具，可 以說就只有 4 間空教室。學(xué)生擁有繪畫工具的不到 30%, 擁有美術(shù)課 外書的幾乎沒有，只看到幾本喜洋洋和灰太狼的臨摹 書，專業(yè)的美 術(shù)教師只有 3 人，其他均為兼職美術(shù)代課老師，根 據(jù)我自己的任課 情況，一個美術(shù)教師最多課帶 2 個年級，每個年 級 3 個班的課，算 起來還缺 2 個美術(shù)專業(yè)老師。畫室沒有座椅板 凳，學(xué)生不能畫

8、室上 美術(shù)課。所有的美術(shù)課都在教室上課。學(xué)生 只能畫畫和欣賞，像設(shè)計、版畫、泥塑、綜合游戲等等課程都 沒有開設(shè)，教師偶爾會給 學(xué)生上一節(jié)手工課，主要以疊紙為主， 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段單一， 學(xué)校圖書館有關(guān)美術(shù)專業(yè)的書籍幾乎 沒有， 只有幾本關(guān)于高考素描、 水粉、速寫、設(shè)計的小書，還有 2 本現(xiàn)代青年油畫書，但這幾本書對 學(xué)生和老師幾乎沒有什么作 用，對中小學(xué)生更有益的是應(yīng)該是中外 美術(shù)史，藝術(shù)欣賞，世界 名畫，中國名畫，民間藝術(shù)，手工制作， 少兒素描、水粉、速 寫、設(shè)計等，應(yīng)該符合兒童、青少年生理和心 理的書。校外文具 店只有賣圖畫本和水彩筆，像專業(yè)的素描紙、 2b 鉛筆、畫板、水 粉等專業(yè)工具

9、沒有，整個洪澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué) 校都是如此， 沒有很好的發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)特點。從上述分析可以看出，受應(yīng)試教育的影響，這里的學(xué)校根本 不 重視美術(shù)教育，只重視文化課成績。美術(shù)的開課質(zhì)量并不高。 學(xué)校 的硬件設(shè)施配套不完善，學(xué)生個人擁有畫具的情況也不容樂 觀，家 長也不太支持。主要原因： 首先，應(yīng)試教育的陰影，湖區(qū)落后的教育思想以及教育條件 的 影響。隨著教育不斷改革開展的步伐中，地處蘇北的洪澤縣老子山 鎮(zhèn) 九年制學(xué)校，因交通閉塞，教育資源落后等一切因素，實施素 質(zhì)教 育的步伐無法向大城市哪樣快速適應(yīng)。湖區(qū)教育條件差，要 想和城 里的學(xué)生競爭大學(xué)，他們只有抓住一切可以利用的時間來 學(xué)習(xí)統(tǒng)考

10、 科目。從而無視了素質(zhì)教育的根本。 從這些分析中， 我 們可以看出，只有徹底改更新觀念，盡早從應(yīng)試教育的陰影中走 出來，才能推進(jìn) 美術(shù)綜合能力的提高。其次，中小學(xué)美術(shù)教育改革沒能與教育現(xiàn)代化同步開展。美 術(shù) 教育的軟件建設(shè)仍較為薄弱，美術(shù)教育改革還不能適應(yīng)教育現(xiàn) 代化 開展的要求，主要表現(xiàn)有兩點：一是教育觀念滯后，大多數(shù) 教師還 沒有認(rèn)識到美術(shù)教育是陶冶情操、啟迪智慧、開發(fā)潛能、 培養(yǎng)現(xiàn)代 人的必不可少的手段；沒有充分認(rèn)識到美術(shù)教育是整個教 育現(xiàn)代化 工程的重要組成局部；二是教學(xué)方法滯后，教學(xué)方法單 一、刻板， 仍停留在以教師為軸心， 以課堂為中心， 以模仿為主 要形式的狀態(tài)。 而以學(xué)生為中心

11、，也是公開課才偶爾一用的招待 法。這些都嚴(yán)重阻 礙了學(xué)生良好的個性的形成，審美情趣的提 高，創(chuàng)造能力的開展。第三，美術(shù)教師素質(zhì)不能適應(yīng)當(dāng)前課程改革的開展。從當(dāng)前 課 程改革的要求來看，美術(shù)教師的整體素質(zhì)還一定的差距。主要 問題 是了解現(xiàn)代教育理論和美術(shù)教育改革信息少，教育科研能 力較 弱;在思想上較大程度滿足現(xiàn)狀，缺少改革創(chuàng)新精神；對 中學(xué)美 術(shù)教育規(guī)律探索不夠，課堂教學(xué)水平一般 ; 美術(shù)功底較 淺，不能做 到一專多能，輔導(dǎo)學(xué)生開展綜合性美術(shù)活動有一定的 困難。美術(shù)教 師的素質(zhì)問題是影響洪澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校中 學(xué)生美術(shù)綜合能 力開展的關(guān)鍵問題。解決問題的對策與建議 調(diào)查的目的在于解決問題，

12、根據(jù)調(diào)查的情況，針對現(xiàn)狀，特 提 出如下的對策：1、樹 立全新的教學(xué)理念， 進(jìn)一步推進(jìn)美術(shù)課程改革的進(jìn)程術(shù)教育的改革包括硬件及軟件改革兩大局部，從硬件上來說， 一定 要把美術(shù)教育設(shè)施、 器械列入教育現(xiàn)代化條件裝備系列， 配 套到位、 管好、用好、充分發(fā)揮其效益。從軟件上來說，要按教 育現(xiàn)代化的 要求，在教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)形 式等各個方面 進(jìn)行改革。2、要 進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)教師隊伍現(xiàn)代化的建設(shè)。 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美 術(shù) 師資隊伍建設(shè)，抓好教師的培訓(xùn)工作。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué) 校領(lǐng) 導(dǎo)重考試科目，輕非考試科目，有的歸入年級組、有的歸入音體美組，美術(shù)教師的教學(xué)交流活動幾乎沒有，都是各自為政

13、， 使他們的 教學(xué)處于閉塞與被動之中，缺乏積極性。培訓(xùn)中可充分 發(fā)揮業(yè)務(wù)能 力較強(qiáng)的教師的帶動作用，通過走出去、請進(jìn)來等多 種渠道提高教 師的美術(shù)素養(yǎng)。要加強(qiáng)美術(shù)教師的教育理論學(xué)習(xí)， 鼓勵他們參與教 育科研，努力掌握中學(xué)美術(shù)教育規(guī)律，促進(jìn)美術(shù) 教育理論和實踐的 有機(jī)結(jié)合。此外，要鼓勵教師不斷總結(jié)經(jīng)驗， 結(jié)合本地區(qū)的實際情 況，挖掘鄉(xiāng)土文化，自制鄉(xiāng)土教材，調(diào)動一 切積極因素，以科學(xué)的 態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神去研究美術(shù)教育所面臨的 問題，全面開展各種特色 的鄉(xiāng)土教學(xué)。要組織美術(shù)教師開展美術(shù) 根本功訓(xùn)練，引導(dǎo)他們鉆研 業(yè)務(wù)，嚴(yán)格訓(xùn)練，精益求精，不斷進(jìn) 取，使他們早日適應(yīng)美術(shù)教育 現(xiàn)代化開展的需要。3、因地制宜，挖掘本地鄉(xiāng)土美術(shù)資源，促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展。要全面提高農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量， 僅依靠教教材、 學(xué) 教材，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實際有差距，與學(xué) 校的辦學(xué) 條件也有差距，如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源，直接關(guān)系到美術(shù)課的教學(xué)實效。農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)，就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實際狀況。教師要引