教師個人計劃錦集九篇

1、教師個人方案錦集九篇 教師個人方案錦集九篇 教師個人方案 篇1 書籍是人類珍貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須與書結緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。我們學校積極響應縣教育局“三個工程”號召，以“閱讀人生，智慧育人”為主題開展教師讀書活動，希望我們每一位教師把讀書活動融入到自己的教育教學工作之中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)。為此，我制訂個人讀書方案。 1、通過讀書，增加自己的知識含量，使自己成為更富內(nèi)涵的教師。學習教育經(jīng)典理論，提升自己的

2、理論和實踐水平，提高自己的教育教學質量和效益。日常教學活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業(yè)知識結構。 2、通過讀書，找出自身的差距，從而激發(fā)自己向上開展的動力。 3、通過讀書活動，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的中學教師。 4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。 1、網(wǎng)上閱讀：初中英語教學網(wǎng) 2、本人訂購中學生英語閱讀與寫作報刊雜志等。 3、從圖書室自選書籍 1、堅持做到每天讀書學習半小時至一小時，以書為友，充實思想。 2、讀書過程中記下自己的觀點和看法

3、，做好勾畫和批注。 3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。 4、發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學習，了解各種讀書信息。 5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。 蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的

4、光榮，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變?nèi)松?，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)人生層次的提升和生命的升華。讀書是快樂的，在快樂中去享受讀書?！伴喿x人生.智慧育人”，讓我們在這響亮的口號的指引下，一起捧起書本，汲取無限的精神力量，為自己的工作打好根底，為我們的生活點燃希望！ 教師個人方案 篇2 教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的開展，使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。為此

5、，我為自己制定了教科研方案，來不斷鼓勵自己進步。 1、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。 2、努力改良課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。 3、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。 4、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。 新課程的實施，迫切要求廣闊教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年開展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱

6、愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。 多媒體教學已被運用到我們的課堂中，電腦的運用大大推進了社會的開展，效率的提高。信息技術課堂就是提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息技術能力的主要渠道，所以在信息技術課堂上應該創(chuàng)新教法，以開展學生動手操作能力。 我們的工作不同于一般的工作，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應該是學科知識方面的研究性人員，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，要不斷的學習，

7、不斷的積累。 教師個人方案 篇3 從學生轉變?yōu)榻處熮D眼已經(jīng)一年，在實踐教學中還得不斷地豐富自己，充實自己。真正成為教師行業(yè)的一員時，我發(fā)現(xiàn)自己理論書籍看得較少，功底較薄。對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉換等方面尚需主動組織學習。自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進行學習、充電，不善于總結和。我要學著改變教師的角色與教育教學的行為，促進我的專業(yè)化成長?，F(xiàn)在成為了一名小學語文教師，我會試圖探索小學語文教師專業(yè)化成長的策略，方案如下： 眾所周知，語文教師的根本功就是指“三字一話”，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話，是語文教師區(qū)別于其他教師的主要

8、特點之一，是語文教師必備的技能。這是傳統(tǒng)的技能，要不遺余力的繼承與加強。因為一個寫不好粉筆字、鋼筆字、毛筆字的語文教師，顯然是不稱職的教師。 語文教師要能夠與時俱進，要努力學好現(xiàn)代教育技術，在教學活動中充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和開展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”，這是我們再清楚不過的事實了，但我們憑借的根底是什么呢?假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過程，以及一年一年在教學過程中累積的經(jīng)驗，再加上成長期間的時代限制而導致的精神貧血，也許我們很快就會面臨”黔驢技窮”的窘境。 語文是最具綜合性的，它的知識內(nèi)容涵蓋極大。因此要

9、求語文老師應該對各種知識進行廣泛涉獵，努力使自己成為一個“雜家”。不僅自己要不斷讀書，繼續(xù)堅持為學生讀書，讓自己的這種讀書習慣影響學生，讓閱讀成為我們的生活必需；讓書籍成為我們的精神伴侶。 根底教育課程改革以來，語文課堂教學對教師提出更高的要求。具體來講，語文課堂教學能力主要包括三大能力，即課前的預設能力、課中的組織能力、課后的反思能力。 在語文教學中，我認為離不開愛。愛是教育的源泉，一切教育都離不開愛，語文教學也如此。在語文教學中我認為作為教師必須對學生充滿愛，在教師愛心的感化下讓學生對教師產(chǎn)生愛，然后在對教師產(chǎn)生愛的同時讓他們把這種愛轉化成對語文學科的愛，這樣他們才會對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，

10、才會更好的學習語文。 語文教學離不開社會知識的參與。文學源自生活，社會生活為我們的文學創(chuàng)造了創(chuàng)作的條件。如果沒有社會生活的參與，那么我們的文學創(chuàng)作將會失去光澤。我想我們的語文教學也如此，如果沒有社會生活的參與，那么很多的語文知識將會變得空洞乏味，將會失去語文學科的社會功能。 我將用自己的行動來感染每一位學生，讓他們能知道自己在艱苦環(huán)境下也能把語文根底打好。 美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長二經(jīng)驗+反思。因此在今后的教學中要學會不斷反思自己的教學行為，不斷總結教學經(jīng)驗，不斷尋求進步。 教師個人方案 篇4 為了進一步加強教師個人的自我開展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研

11、修工作方案。 以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展政治教學研修工作，為促進學生的全面開展，全面提高個人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學工作而努力。 以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。 1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。 2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。 1、研讀課標 研讀政治課程標準中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準

12、確把握各學段閱讀目標要求。 2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，歸類，總結出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握政治教材中的閱讀方法及閱讀難點。 3、課堂教學 結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。 4、案例分析 對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。 5、撰寫經(jīng)驗 撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力. 6、研修總結 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。 1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。 2、認真

13、制定學科教學方案，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。 3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。 4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。 5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。 6、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。 通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師 總之，我一定按方案認真學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、

14、學習觀念;認真反思，提高教育研修能力。 教師個人方案 篇5 從xx踏上工作崗位至今，我在白山師院附屬小學工作已經(jīng)17年了。做為一名小學高級教師，我能不斷地學習，掌握較多的教育教學知識，在工作中我也能認認真真、一絲不茍地做好自己的事情，對于學校的工作也能積極參與。早在xx年就拿到漢語言本科自學考試畢業(yè)證書。另外普通話和計算機以及因特爾末來教育都已過關并拿到證書。 目前所缺乏的是：首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了開展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為“算盤珠子”，領導撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動。同時，學習上的欠

15、缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。第三點就是上課的教學質量還處在中等水平，教學科研工作參與不夠。 近期目標（到20xx年末） 1、 注重借鑒學習，逐漸內(nèi)化，提高自己的教研能力，上課的教學質量到達良好的水平。 2、 記錄自己在常規(guī)教學工作的一些成敗的事例，進行反思，找出成功的關鍵或問題所在。 3、 寫個人的成長方案，做好常規(guī)工作和備課工作 4、 做好教研組互聽互評工作，聽課后多聽取其他老師的建議和進行反思。 5、 做好本學期個人成長方案落實的總結工作。 中期目標（20xx年20xx年） 1堅持不斷學習，提高學科

16、功底。 新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣闊教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。 2積極投入科研工作，每年要有論文、有研究課，出成果。 3在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力開展： 長期目標（20xx年20xx年） 根據(jù)教師專業(yè)開展的方向，以及我校實際，我以課堂教學、理論研修、校本課程開發(fā)作為專業(yè)開展的切入口。在今后五年內(nèi)將在以下教師專業(yè)開展的目標結構開展自已， 1、知識結構 （1）、普通文化知識

17、扎實 （2）、學科專業(yè)知識深厚 （3）、教育專業(yè)知識廣博 （4）、個人實踐知識豐富 2、能力結構 （1）、口頭表達能力 （2）、寫作能力 （3）、交往溝通能力 （4）、情感智力 （5）、組織管理能力 （6）、教育、教學能力 （7）、課程設計與開發(fā)能力 （8）、終身學習能力 （9）、教科研能力 （10）、信息收集處理能力 3、品格結構 （1）、具備良好的個人品格，教書育仁、為人師表 （2）、具有專業(yè)理論知識，遵循職業(yè)倫理標準 4、人才結構。 到20xx年力爭成為學?？蒲行兔處煛?（一）每學期做到：每周寫一篇教學反思；每月寫一個評價案例或教學設計；確立一個專題研究，寫一份研究專題報告；寫一篇經(jīng)驗

18、總結；讀一本教育專著；寫一本讀書筆記；手中有一份自訂刊物；建立一個成長記錄袋、制作個人網(wǎng)頁。 （二）1、爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有方案地背記一些詩、詞、名段、名篇。扎實普通文化知識 本人打算三年里閱讀以下書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進蘇霍姆林斯基的給教師的建議、怎樣培養(yǎng)真正的人、朱智賢和林崇德的思維開展心理學、美國的莫里斯l比格著的學習的根本理論與教學實踐、葉圣陶的語文教學論文集、于漪文集（三本）、朱光潛的談美書簡、歌德談話錄、中國詩史及一些中外名著等。每天擠出30分鐘的閱讀時間。 2、努力改良課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使

19、他們變“苦學”為“樂學”。 3、認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。 4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。 （三）對實踐的提升 1、利用每學期開一節(jié)公開課的時機匯報教學科研成果。認真作案例分析。 2、通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，力爭使所教的同類學生有較大提高，教學成績到達良好。 3、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有17年的教齡，但面對今天的

20、教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。通過向學習優(yōu)秀班任學習和副班任管理工作，提升班級管理的能力。 4、教育、教學能力 提高教學能力。運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。 5、信息收集處理能力 將現(xiàn)代信息技術運用到課堂教學中去。對現(xiàn)代信息技術的運用作出調

21、整，積累一些課件。 6、通過學期末總結，匯報自已的缺乏和進步情況。 7、每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。 教師個人方案 篇6 書中的陽光會照亮我心靈，相信通過自己不時地學習。指引我前進的道路。 提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，為了促進教學實踐與理論的結合。使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的學生敬愛的.人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書方案如下： 不時更新教育理念，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為。提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應景小開展的需要。 提高自己運用科學觀點看待問題的能力。通過讀書活動不時提升自己的文化內(nèi)

22、涵和修養(yǎng)。 讓自己與好書作伴，提高自身學習的興趣。與大師對話，讀書中成長，使自己融到校學習型學校的建設之中。 制定個人切實可行的讀書方案。根據(jù)學校讀書活動方案。 讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，每天要保證至少半小時的讀書時間。沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。 緊密聯(lián)系自己教育教學實踐，讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想。讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書效果的最大化，不時提高自己的各方面素質與綜合能力。 與自己日常教育和教學工作實際結合起來，將讀書活動與

23、當前教育和教學改革的實踐活動聯(lián)系起來。反思中實踐，不時提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處置教學實際問題的能力，做到讀”有所悟，悟”有所用，用”有所得。 相互啟發(fā)，積極和組內(nèi)教師相互交流。共同開展，并參與網(wǎng)絡論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不時生長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結。 5月份：閱讀新課程怎樣教歷史） 6月份：閱讀史海拾珍 78月份：閱讀三國演義 9月份：閱讀愛的教育 10月份：閱讀教育從愛開始 并進行自我總結。1112月份：閱讀一生的勝利方案并且提交一份讀書心得、一份讀書筆記。 教師個人方案 篇7 1、熟悉小

24、學科學教育專業(yè)知識和理論，探索有效的科學課堂教學策略，在教學和科研中提升設計課、上課、觀課、評課等課堂教學實踐水平。 2、在研修班的引領和實踐中，學會自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累，不斷拓展學科專業(yè)視野，提升學科教學研究品質。 3、做一名快樂學習，善于思考，互助共享、銳意進取的學習型教師，初步形成自己的教學風格。 1、認真學習研修班開設的相關課程，認真聆聽陳老師及外請專家的講課。每學期精讀科學教學論著兩本以上，廣泛閱讀各類書籍，及時記載讀書感悟。提高教學理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化，為自己的開展提供“養(yǎng)料”。 2、認真觀摩、研討課例，認真參加研修班研討活動，促進自己教學經(jīng)驗的升華，到達學習提

25、高的目的。 1、積極與研修班學習小組成員一起設計實踐性活動，分工合作，形成“學習共同體”，在實踐-研究-反思中提高能力。 2、積極主動地爭取每學期上研究課一至二次，在課堂實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中形成自己的教學風格。 1、積極參加研修班設定的研修主題的研究，設計有效的課堂教學策略，在課堂中實踐，與研修班老師、輔導員、成員探討，及時撰寫研究案例與論文。 2、依據(jù)研修主題，與研修班成員一起學習、探索，定期撰寫教學案例和研究報告，爭取撰寫一篇有質量的論文。 教師個人方案 篇8 為了“構建高效課堂提升教學質量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改良研修實踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育理論

26、和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作方案。 一、指導思想 以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工作，為促進學生的全面開展，全面提高個人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學工作而努力。 二、研修目標 以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。 1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。 2、積極探索，參與課題研究，積

27、極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。 三、研修內(nèi)容 1、研讀課標 研讀語文課程標準中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求。 2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，歸類，總結出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。 3、課堂教學 結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。 4、案例分析 對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。 5、撰寫經(jīng)驗 撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力。 6、研修總結 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。 四、具體措施： 1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。 2、認真制定學科教學方案，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。 3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。 4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，