宣恩2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。宣恩2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析宣恩2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：由于對(duì)某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、想像的道德情感b、情境的道德情感c、直覺的道德情感d、理性的道德情感 2：素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。單項(xiàng)選擇題a、提高國民素質(zhì)b、貫徹國家教育方針c、培養(yǎng)四有新人d、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要 3：我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、德育b、勞動(dòng)技術(shù)教育c、體育d、智育 4：學(xué)校情境中的問題解決主要是通過（）實(shí)現(xiàn)的。單項(xiàng)選擇題a、定勢(shì)b、講解c、啟發(fā)d

2、、遷移 5：教師對(duì)學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)屬于( )。單項(xiàng)選擇題a、絕對(duì)性評(píng)價(jià)b、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)c、甄別評(píng)價(jià)d、相對(duì)評(píng)價(jià) 6：在個(gè)體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)生產(chǎn)b、人口數(shù)量c、科學(xué)技術(shù)d、自然環(huán)境 8：德育內(nèi)容決定德育方法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：在word打印設(shè)置窗口中，下列敘述不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、默認(rèn)頁面范圍為當(dāng)前頁b、默認(rèn)打印數(shù)為一份c、默認(rèn)為逐份打印d、可設(shè)置打印文檔中連續(xù)的若干頁 10：小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上

3、課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、經(jīng)典條件反射b、操作條件反射c、聯(lián)結(jié)反應(yīng)d、習(xí)慣成自然 11：心理測(cè)驗(yàn)的信度大小一般介于多少之間？（）單項(xiàng)選擇題a、-10之間b、-11之間c、01之間d、010之間 12：下列有關(guān)科學(xué)常識(shí)的表述中，不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、月亮對(duì)海水的吸引力比太陽大，引起地球上潮汐現(xiàn)象的主要原因是月亮對(duì)海水的吸引力b、世界著名的“死海”位于西亞，盡管“死?！钡暮}量較高，但其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也很豐富，“死海”中有大量的水生動(dòng)植物c、云和霧都是水蒸氣達(dá)到飽和并凝結(jié)成細(xì)小的水滴而形成的，它們?cè)诒举|(zhì)上是相同的d、x射線是一種波長(zhǎng)比紫外線更短的光，它是由德國物理學(xué)家倫琴在18

4、95年發(fā)現(xiàn)的 13：以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、技術(shù)小組b、學(xué)科小組c、藝術(shù)小組d、體育小組 14：下列關(guān)于教師家訪的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ雾?xiàng)選擇題a、忌“指導(dǎo)”：對(duì)家教問題不要給家長(zhǎng)提議b、忌“獨(dú)白”：與家長(zhǎng)交流不要唱“獨(dú)角戲”c、忌“教訓(xùn)”：不要居高臨下苛責(zé)教訓(xùn)家長(zhǎng)d、忌“揭短”：不要當(dāng)著學(xué)生面向家長(zhǎng)告狀 15：個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，表示其思維的流暢性越高。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：下列說法正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、與半徑垂直的直線是圓的切線b、三點(diǎn)確定一個(gè)圓c、圓心角的度數(shù)等于圓周角的兩倍d、在同圓或等圓中，相等的圓周角所對(duì)的弦、弧分別相

5、等 17：一般偏愛藝術(shù)和人文科學(xué)更喜歡自由討論的學(xué)生的認(rèn)知方式屬于（）單項(xiàng)選擇題a、沉思型b、沖動(dòng)型c、場(chǎng)依存型d、場(chǎng)獨(dú)立型 18：畫線屬于（）學(xué)習(xí)策略。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、復(fù)述策略d、元認(rèn)知策略 19：訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是（）。單項(xiàng)選擇題a、少先隊(duì)b、班主任c、興趣小組d、班集體 20：以某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度，這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、總結(jié)性評(píng)價(jià)b、常模參照評(píng)價(jià)c、診斷性評(píng)價(jià)d、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) 21：教育不是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22

6、：所謂受教育權(quán)，是指（）。單項(xiàng)選擇題a、在一定的教育機(jī)構(gòu)中，由教育者對(duì)受教育者實(shí)施的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的影響活動(dòng)b、公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利c、公民有獲得知識(shí)、技能的權(quán)利d、公民均有上學(xué)的權(quán)利 23：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、加涅c、奧蘇伯爾d、苛勒 24：加德納提出的智力理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、智力二因素論b、智力結(jié)構(gòu)論c、智力多元論d、智力三元論 25：教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。判斷題對(duì)錯(cuò) 26：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 27：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)比大部分課堂測(cè)驗(yàn)更具有隨意性。

7、（）判斷題對(duì)錯(cuò) 28：昆體良的雄辯術(shù)原理被稱為是（）。單項(xiàng)選擇題a、“教育學(xué)的雛形”b、第一部專門論述教育的著作c、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志d、世界上第一本研究教學(xué)法的書 29：把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設(shè)方法稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、推理式b、算法式c、啟發(fā)式d、演繹式 30：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。單項(xiàng)選擇題a、中國b、日本c、新加坡d、德國 31：北京南丁格爾服飾有限公司總經(jīng)理告訴員工：“不要光看到錢，那只是一種有形的東西。企業(yè)形象的擴(kuò)大、信譽(yù)的提高，這才是我們真正的財(cái)富。” 這段文字意在說明（）。單項(xiàng)選擇題a、企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)的一種無形資產(chǎn)

8、b、企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的唯一決定因素c、保證優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)就一定能使企業(yè)立于不敗之地d、盈利不是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的目的 32：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。多項(xiàng)選擇題a、道德意識(shí)b、道德動(dòng)機(jī)c、道德情感d、道德認(rèn)識(shí)e、道德行為 33：中國近代史上著名的教育家有（）。多項(xiàng)選擇題a、楊賢江b、蔡元培c、康有為d、徐特立e、陶行知 34：新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀是動(dòng)力，是關(guān)鍵性目標(biāo)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 35：“清新庾開府，俊逸鮑參軍。”是描寫哪一位詩人的寫詩風(fēng)格?（）。單項(xiàng)選擇題a、杜甫b、李白c、王維d、白居易 36：美育最高層次的任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、提高學(xué)

9、生感覺美的能力b、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力c、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力d、培養(yǎng)學(xué)生審美觀 37：題錄、書目、索引、題要和文摘等屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、一次文獻(xiàn)b、二次文獻(xiàn)c、三次文獻(xiàn)d、四次文獻(xiàn) 38：高智商不一定有高創(chuàng)造性。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 39：我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有（）。多項(xiàng)選擇題a、六三學(xué)制b、彈性學(xué)制c、交叉學(xué)制d、五四學(xué)制e、九年一貫制 40：自我控制法是一種經(jīng)過人本主義心理學(xué)改善過的行為改變技術(shù)。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 41：主張運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)的教育心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、奧蘇貝爾b、布魯納c、加涅d、班杜拉 42：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、賈德c、

10、奧蘇伯爾d、布魯納 43：制度化教育對(duì)于整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來描述。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 44：教師通過對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)后提出一系列問題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、比較法b、行動(dòng)研究法c、教學(xué)診斷法d、自我提問法 45：小學(xué)教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。單項(xiàng)選擇題a、小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動(dòng)b、小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律c、小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律d、以上答案都不正確 46：正確的提問操作應(yīng)當(dāng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、和個(gè)別學(xué)生互相問答b、面向全體提問，大家一起回答c、面向全體提問，指名個(gè)別

11、回答d、教師自問自答 47：學(xué)生在幾次學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)中得分比較一致，則說明這個(gè)測(cè)驗(yàn)具有測(cè)量的（）。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 48：從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、顯性課程b、校本課程c、隱性課程d、綜合課程 49：毛澤東提出的新中國第一個(gè)教育方針是在（）。單項(xiàng)選擇題a、1957年b、1958年c、1966年d、1964年 50：下列不屬于書法“宋四家”的是( )。單項(xiàng)選擇題a、蘇軾b、米芾c、黃庭堅(jiān)d、趙孟頫 51：“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)雜性、創(chuàng)造性b、連續(xù)性、廣延性c、長(zhǎng)期性、間接性d、主體性、示范性

12、52：教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)度律b、差異律c、活動(dòng)律d、組合律 53：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)化b、逃避條件作用與回避條件作用c、消退d、懲罰e、分化與泛化 54：教學(xué)中，教師首先要做的事是（）單項(xiàng)選擇題a、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)b、提示教學(xué)目標(biāo)c、喚起先前經(jīng)驗(yàn)d、引起學(xué)生注意 55：陳老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂教學(xué)改革，但校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生意見而反對(duì)，同事們對(duì)他的計(jì)劃也很不支持。陳老師應(yīng)該（）。單項(xiàng)選擇題a、堅(jiān)持改革，這是教師的權(quán)利b、堅(jiān)持改革，這是教師的義務(wù)c、放棄改革，這純屬?zèng)]事找事d、放棄改革，這違背教學(xué)

13、常識(shí) 56：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”這是一種( )。單項(xiàng)選擇題a、雙趨沖突b、雙避沖突c、趨避沖突d、多重趨避沖突 57：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。單項(xiàng)選擇題a、態(tài)度一致b、行動(dòng)一致c、觀點(diǎn)趨向d、相互理解和扶持 58：德育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 59：漢字造字的方法主要有四種：象形、指事、會(huì)意和形聲。下列屬于指事字的是（）。單項(xiàng)選擇題a、本b、日c、明d、櫻 60：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織

14、形式是（）單項(xiàng)選擇題a、分組教學(xué)b、復(fù)式教學(xué)c、班級(jí)授課d、個(gè)別教學(xué) 查看答案1：答案c 解析 2：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。 3：答案a 解析 德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用，見大綱中對(duì)德育的闡釋。 4：答案d 解析 學(xué)校情境中的問題解決主要是通過遷移實(shí)現(xiàn)的。 5：答案b 解析 本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。根據(jù)運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異

15、評(píng)價(jià)。相對(duì)性評(píng)價(jià)是依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來評(píng)價(jià)，相對(duì)性評(píng)價(jià)由于甄別性較強(qiáng)，有時(shí)也被稱為甄別評(píng)價(jià)；絕對(duì)性評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求：個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)者的過去和現(xiàn)在或者個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)。故選b。 6：答案錯(cuò)誤 解析 7：答案a 解析 8：答案錯(cuò)誤 解析 9：答案a 解析 在word的“打印設(shè)置”對(duì)話框中，默認(rèn)的“頁面范圍”為全部。 10：答案b 解析 操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。兒童做對(duì)了某件事后得到成人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)屬于正強(qiáng)化。 11：答案c 解析

16、12：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】死海是位于西南亞的著名大成湖，湖面低于地中海海面392米，是世界最低洼處，因溫度高、蒸發(fā)強(qiáng)烈，含鹽度極高，達(dá)25%30%，除個(gè)別的微生物外，水生植物和魚類等生物不能生存，故得死海之名。 13：答案a 解析 以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。 14：答案a 解析 教師應(yīng)正確處理與家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，平等對(duì)待家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同形成教育合力。 15：答案正確 解析 面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，則說明心智越靈活、思路越通達(dá)。 16：答案d 解析 經(jīng)過半徑外端且垂直于半徑的直線是圓的切線，故a項(xiàng)錯(cuò)誤；不在同一直線上的三

17、點(diǎn)確定一個(gè)圓，故b項(xiàng)錯(cuò)誤；在同圓或等圓中，同弧或等弧所對(duì)的圓心角的度數(shù)等于圓周角的兩倍，故c項(xiàng)錯(cuò)誤；在同圓或等圓中，相等的圓周角所對(duì)的弦、弧分別相等，故d項(xiàng)正確。 17：答案c 解析 18：答案c 解析 19：答案d 解析 班集體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體。 20：答案d 解析 21：答案錯(cuò)誤 解析 教育只有人類社會(huì)才有，動(dòng)物界沒有教育，所以教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象。 22：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。即指公民享有從國家

18、接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 23：答案a 解析 24：答案c 解析 智力多元論是由美國心理學(xué)家加德納提出的，這種智力理論，在立論取向上，既不采取因素分析法以決定智力的構(gòu)成因素，也不采用智力測(cè)驗(yàn)來鑒別智力的高低。 25：答案正確 解析 (1)教學(xué)過程是一個(gè)程序化的過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過程。(2)教學(xué)過程中的師生互動(dòng)是動(dòng)態(tài)的，新的思想、新的問題、新的態(tài)度可以成為教育學(xué)生的素材，同時(shí)也是影響師生互動(dòng)的條件，因此，教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)的課程資源。 26：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是教學(xué)目標(biāo)。 27：答案錯(cuò)誤 解析 標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)具有更強(qiáng)的計(jì)劃性而不是隨意性。 28：答案

19、d 解析 29：答案b 解析 30：答案d 解析 德國是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家。 31：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】此題可用排除法。企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟(jì)組織，故d項(xiàng)表述錯(cuò)誤；b、c兩項(xiàng)夸大了企業(yè)的信譽(yù)和形象的作用。所以a項(xiàng)正確。 32：答案a,c,d,e 解析 33：答案a,b,d,e 解析 其中蔡元培是“中華民國”第一任教育總長(zhǎng)，中國近代較早提出全面教育的著名教育家；楊賢江，中圖著名教育理論家，也是中國早期領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中國近代著名教育家。 34：答案錯(cuò)誤 解析 35：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】這是杜甫懷念李白的詩，詩

20、句的含義贊美李白的詩作既有庾信詩作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊逸之風(fēng)。 36：答案c 解析 37：答案b 解析 二次文獻(xiàn)是對(duì)原始文獻(xiàn)加工、整理，使之系統(tǒng)、條理化的檢索性文獻(xiàn)。一般包括題錄、書目、索引、提要和文摘等。 38：答案正確 解析 創(chuàng)造性與智力并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，所以高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。 39：答案a,d,e 解析 我國義務(wù)教育的學(xué)制年限實(shí)行小學(xué)六年、初中三年的“六三學(xué)制”，或小學(xué)五年、初中四年的“五四學(xué)制”，或“九年一貫制”。 40：答案正確 解析 自我控制法是讓當(dāng)事人自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理進(jìn)行自身行為改善，強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人的個(gè)人責(zé)任感。 41：答案b 解析 布魯納是美國著名

21、的認(rèn)知教育心理學(xué)家，他主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，他的理論常被稱為認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論或者認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說。（本解析由戀上陽光味道提供） 42：答案c 解析 43：答案正確 解析 略。 44：答案d 解析 自我提問法是指教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)后提出一系列的問題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法。這種方法適用于教學(xué)的全過程。 45：答案b 解析 小學(xué)教育心理學(xué)就是一門研究學(xué)校教育情景中學(xué)(學(xué)生)、教(教師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)。 46：答案c 解析 47：答案a 解析 信度指所測(cè)量特征的前后一致性程度，即測(cè)量的可靠性。效度指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛘_測(cè)量特征的程度，即測(cè)量的正確性。區(qū)分度指測(cè)量項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量特征的區(qū)分程度。難度指測(cè)量的難易程度。 48：答案c 解析 49：答案a 解析 1957年，在生產(chǎn)資料改造完成后，毛澤東在最高國務(wù)會(huì)議上頒布了新中國的第一 個(gè)教育方針。 50：答案d 解析 “宋四家”是指最能代表宋代書法成就的四位書法家，他們分別是蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，而趙孟頫是元朝杰出的畫家、書法家，與唐代的歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿并稱“楷書四大