2021年有關(guān)老師教育心得體會(huì)合集6篇

1、If there is a project, first consider whether anyone will do it. 整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁眉可刪）2021 年有關(guān)老師教育心得體會(huì)合集6 篇老師教育心得體會(huì)篇 1參加工作時(shí)間已經(jīng)很久了，對(duì)教育孩子多少積累一些經(jīng)驗(yàn)，總感覺和孩子們打交道其樂無窮，和孩子們?cè)谝黄鹂偸歉杏X有述 說不盡的樂趣，孩子的天真、童言無忌讓我對(duì)教育事業(yè)更增添了 熱愛，也可以說是享受這個(gè)職業(yè)，教育學(xué)生心得體會(huì)。在學(xué)生中 發(fā)生的一些趣事總是讓我和同事聊天時(shí)有說不盡的話題，有時(shí)都會(huì)成為經(jīng)典的故事，有時(shí)感覺不是完全謀生而選擇工作， 可能是 因?yàn)楦杏X學(xué)校人文環(huán)境的簡(jiǎn)單、 孩子們

2、的單純，也可以說是這樣 的工作環(huán)境很適合我的性格， 因?yàn)槲沂且粋€(gè)頭腦簡(jiǎn)單的人， 和孩 子們打交道正好符合我的性格， 這是我內(nèi)心的想法。這么多年里 我沒有干出什么名堂來，但也不是在哪都拖后腿的那個(gè)人， 我的 原則是盡最大的努力做好自己的本職工作，我的確是這么做的。 工作這么長(zhǎng)時(shí)間還沒有遇到哪位家長(zhǎng)覺得我工作不認(rèn)真或者教 學(xué)失誤來指責(zé)的現(xiàn)象，這樣工作的結(jié)果給我?guī)淼氖亲孕牛?也感 覺到成就感，心得體會(huì)教育學(xué)生心得體會(huì)。在我的心里，老師是一種很神圣的職業(yè)， 應(yīng)該得到更多的尊 敬。但是，隨著時(shí)代的變化，一些老的教學(xué)理念已經(jīng)順應(yīng)不了孩子們思想的變化，所以我認(rèn)為改變自己，讓人格在教育中起到至 關(guān)重要的作用

3、是當(dāng)今教育的手段。在上周的工作中發(fā)生的一件事讓我的教育觀念又有一點(diǎn)轉(zhuǎn)變。中午兩點(diǎn)半是我們?nèi)W(xué)生練習(xí)寫字的時(shí)間，每天我都會(huì)布置幾個(gè)生字讓學(xué)生們寫。由于六年級(jí)要畢業(yè)考試了， 大部分時(shí)間 都是在復(fù)習(xí)一些舊的知識(shí)， 所以現(xiàn)在都是抄古詩。大部分學(xué)生進(jìn) 教室都安靜下來開始寫了起來，我發(fā)現(xiàn)李慶吉在低頭干什么，我 走到身邊時(shí)看到他正在看課外書。 其實(shí)我真的很生氣，狠狠地批 評(píng)他一頓。但是現(xiàn)在的孩子很有個(gè)性，雖然沒頂嘴，但是趴在桌 子上干脆不寫了，一點(diǎn)沒起到教育效果。所以我馬上靜下心來找 對(duì)策，找他談心，這個(gè)辦法不僅讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，主要是不影響孩 子的情緒，能讓孩子感覺得到老師對(duì)他的關(guān)心。情緒好了，學(xué)習(xí) 才會(huì)有

4、效果。其實(shí)老師就應(yīng)該這樣做：、為人師表，不斷進(jìn)取在孩子的眼中，老師是一切美好的化身和效仿的榜樣，教師的一言一行都會(huì)通過這樣那樣的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為教師真的要完善積極，拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不僅要精通自己 所學(xué)的專業(yè)，也要廣博其他學(xué)科，努力成為學(xué)生永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。二.性格的重要性性格是人格中的核心因素，最能折射出教師是否人格完美。 教師性格好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就高，所以教師有較好的組織教學(xué) 能力，一定要和好的性格相結(jié)合，從而才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。三對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)在學(xué)習(xí)生活中，每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，但是老師 的愛要恰到好處，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上將愛灑向每一個(gè)學(xué) 生，讓這份愛感染他

5、們，激勵(lì)他們，這也是教師人格魅力所在。十年樹木，百年樹人，教師不單是知識(shí)傳遞，更重要的是人格魅 力的延續(xù)。老師教育心得體會(huì)篇 2本人在年 7 月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)， 通過專家 的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等 方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：1 由教授講授的新課程理念更新2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全 體學(xué)員耳目一新。3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：一、認(rèn)識(shí)的提高構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā) 展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題， 更是我們教 育

6、工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書 育人質(zhì)量的大事。 參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成 長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中， 特別重視自己師德 和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置， 把自己 的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提咼自 己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾？未來教育項(xiàng)目的 培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以 說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為 了不使框架問題修改影響其他， 我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)

7、間段做 了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品 修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解， 我共享了其 他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一 模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。二、具體收獲1 參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究， 積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中， 使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培 訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育

8、改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng) ，我堅(jiān)持把師德建 設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓， 從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué) 習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。 使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師 德雙馨”型的教師。3、 轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過教師職業(yè)心理、英特爾未來教育等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教 學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步 了解，也提高了我們的教育教

9、學(xué)管理能力， 特別是信息技術(shù)與學(xué) 科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué) 能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)， 組織教育教學(xué) 調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)一一研究一一實(shí)踐反思一一再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育 科研、創(chuàng)新能力。4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使 得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。 學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老

10、師的精心指導(dǎo)下， 我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己 的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知 的攝入，在這里我向你們表示感謝。 今后我會(huì)努力并不全身心地 投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教 育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的 信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、 現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了 進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作， 必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。 使我 對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己

11、的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了 教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容， 提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水 平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需 有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施 教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)， 生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥， 思想的疏導(dǎo)?？偠灾?，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)， 切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù) 教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù) 教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)

12、的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。老師教育心得體會(huì)篇 3中小學(xué)生是祖國(guó)的未來，通過加強(qiáng)中小學(xué)生公共安全教育， 培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識(shí)、 知識(shí)和技能，提高中小學(xué)生面臨突發(fā) 安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力， 對(duì)于提高我國(guó)整體國(guó)民的安全意 識(shí)和自救、救護(hù)能力必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響。在新的時(shí)代背景下，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。 為了 提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必 要。近年來我國(guó)陸續(xù)修訂了未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法， 頒布了中小學(xué)幼兒園安全管理辦法，對(duì)做好中小學(xué)安全教育 工作提出了明確的法律要求。另外，在國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施國(guó)家突 發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急管理科普

13、宣教工作總體實(shí)施 方案、教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案等文件中，均提出 了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等 常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互 救能力。尤其是修改了中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要，這既是貫 徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定， 加強(qiáng)依法辦學(xué)的需要，同時(shí)也有助于 在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生，降低災(zāi)害損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。通過分析近年來我國(guó)中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)如果對(duì)學(xué)生的安全教育到位， 學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和 防范能力，許多事故是可以避免

14、的。 這反映出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)公 共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外，目前我國(guó)安全教育還存在急需規(guī)范的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程 設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳 授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)安全行為的訓(xùn) 練；教育行政部門也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī) 范，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī) 制；部分學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力、隨意性強(qiáng)，缺乏有效性和針對(duì)性等等問題。針對(duì)以上問題，國(guó)家已經(jīng)從國(guó)家 層面來著手規(guī)劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容與實(shí)施過程， 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)， 切實(shí)提高

15、中小學(xué) 公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全， 這就是學(xué)校 教師安全教育。加強(qiáng)學(xué)校安全教育是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育 工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要 一直把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹立 安全意識(shí)，獲得安全知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技 能，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。學(xué)校安全工作無小事，必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要牢 固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在 更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片 刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，努力

16、辦好讓人民滿意的教 育，辦好讓人民放心的教育。老師教育心得體會(huì)篇 4愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化，愛是雨露，可以讓枯草發(fā)芽， 愛是神奇，可以點(diǎn)石成金?！弊鳛榻處煹奈覜Q心低下頭、彎下腰、 踏踏實(shí)實(shí)地用心去愛，用愛來鑄師魂。下面就我自己的體會(huì)談?wù)?看法，不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。首先,愛心是前提。愛心，看似簡(jiǎn)單的字眼，卻蘊(yùn)涵著無窮的力量。一個(gè)缺少愛 的人做不好人，做不好教師，更做不好班主任。有愛心是做好班 主任工作的根本保證。做好班主任工作需要在工作中傾注滿腔熱 情、發(fā)揮積極作用，以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生， 真心真意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著 想，用愛心感化學(xué)生

17、，贏得學(xué)生的信任與尊重，使得自己的工作 順利有效。其次，細(xì)心是關(guān)鍵。班主任工作細(xì)心體現(xiàn)在日常的各項(xiàng)工作中，處處留心，做有心人。一方面，只有班主任細(xì)心地去觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們 的特點(diǎn)，思想和需要，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)某一方面活動(dòng)的興趣，使 其個(gè)性得以充分發(fā)展；另一方面，班主任在工作中只有做到了細(xì) 心，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的處理；再一方面，班主任的細(xì)心也表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生 良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。比如，班主任看到掃把沒放好時(shí)主動(dòng)放好； 看到地上有紙屑時(shí)，主動(dòng)把它撿起來，看到臺(tái)凳沒擺放整齊，主 動(dòng)擺好等等，這些細(xì)節(jié)將對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。最后，耐心是延續(xù)。俗話說欲速則不達(dá),解決各種問題，班主任都需要有耐心。

18、我們知道，每個(gè)同學(xué)都有各自不同的思想， 而每個(gè)學(xué)生的思想都 受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的 事，那么做學(xué)生們的思想工作需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行再教育，進(jìn) 行耐心細(xì)致的思想工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì)， 循循善誘地 指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他 們從根本上去改正錯(cuò)誤。所以，我深信，沒有愛，就不會(huì)有真正的教育，教師的愛心、 細(xì)心、耐心是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙， 是溝通師生之間感情的 紐帶，它可以調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。班主任的工作千頭萬緒，它 是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，學(xué)不完，掏不盡，但我深信，只要

19、自 己多花一點(diǎn)心血，多獻(xiàn)出一份愛心、多一點(diǎn)細(xì)心、耐心，我就會(huì) 有可喜的收獲。我是一個(gè)行者，步履輕盈，走在教育的路上，我的臉上帶著 笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育時(shí)刻準(zhǔn)備： 澎湃的熱 情、寬容的胸襟、迷人的書香和思考的大腦，我將用心愛學(xué)生， 用愛鑄師魂，用我的人生里程托起明天的太陽。老師教育心得體會(huì)篇 5作為一名老教師，已經(jīng)從事近二十多年教育工作的我， 對(duì)教 師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。做教師就要做關(guān)愛學(xué)生，不懂得關(guān)愛 學(xué)生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到關(guān)愛學(xué) 生呢？愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入了解每個(gè)學(xué)生的精神世界一一1 這是教師的首條金科玉律。

20、”對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況缺乏了 解，心中不明，就不能從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生，愛 護(hù)學(xué)生，也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思 想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會(huì)交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)， 有針對(duì)性地進(jìn)行教育。2、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心。蘇聯(lián) 教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時(shí)，對(duì)兒童的要求十分嚴(yán)格， 又尊重每一個(gè)兒童的自尊心。 他從不提學(xué)生犯錯(cuò)誤的歷史， 甚至 在一定場(chǎng)合把8歲的學(xué)生稱為同志， 其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自 尊心。我們常說要堅(jiān)持正面教育， 什么是正面教育呢？就是在教 育教學(xué)中，始終貫穿積極向上的

21、精神， 在任何情況下都不損害學(xué) 生的自尊心，對(duì)后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。后進(jìn)生感到最困難，最沒 有信心的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為 人才的重要問題。3、愛學(xué)生就要信任學(xué)生，相信他們的進(jìn)步。作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯(cuò)，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯(cuò)誤與“昨天告別”。一個(gè)教師愛 優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進(jìn)生則比較困難，因?yàn)樗麄冇性S多缺點(diǎn)，而 缺點(diǎn)是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形 成中，應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再因勢(shì)利導(dǎo)， 幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)。教師應(yīng)用父母兄長(zhǎng)般

22、的關(guān)愛去撫慰他們 的心靈，或曉之以理，或動(dòng)之以情，或?qū)е砸?，激發(fā)他們向上 的熱情。4、愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。嚴(yán)是愛，寬是 害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。 老師也認(rèn)為這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不錯(cuò)，于是姑息、放任這個(gè)學(xué)生，對(duì)他 的一些“毛病”也從不過問，認(rèn)為情有可原，久而久之，這個(gè)優(yōu) 生變得高傲自大，目無師長(zhǎng)，無視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì) 惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、 放任。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說可以簡(jiǎn)單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)， 嚴(yán)而有效。5、愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁。教師的社會(huì)角色本身，決定了學(xué)生對(duì)老師的期望很高，他們看重老師對(duì)自己的態(tài)

23、度，他們 都希望得到老師的關(guān)愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生， 更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對(duì)聰明勤奮的傾注滿腔熱情， 對(duì)遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng) 傷，用愛的甘露來滌蕩精神污染， 把后進(jìn)生一個(gè)個(gè)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu) 的學(xué)生，把家長(zhǎng)認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力 的勞動(dòng)者。教師是學(xué)生心靈的塑造者。 孩子是祖國(guó)的未來，關(guān)愛學(xué)生就 是關(guān)愛未來。對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我 們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師。趙家蓬中學(xué)蒙杰老師教育心得體會(huì)篇 6教書育人，為人師表，是教師崇高的職責(zé)。教師不僅是科學(xué) 文化知識(shí)的傳播者，而且在培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、 心理素質(zhì)等方 面具有不可替代的作用。20年 4 月在教師和學(xué)生中開展了關(guān)愛 學(xué)生活動(dòng)。我深刻感覺到以身立教的社會(huì)責(zé)任感。教師要樹立素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng) 并重、教書與育人并重的新的教育思想。以身作則、為人師表。 教師首先要確立正確的世界觀、 人生觀、價(jià)值觀，重視思想品德、 治學(xué)態(tài)度等方面的修養(yǎng)。提高教學(xué)質(zhì)量是教師的首要職責(zé)， 為此， 教師要嚴(yán)格執(zhí)行校紀(jì)、校規(guī)和教學(xué)方面的各項(xiàng)規(guī)定。 嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì) 律。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。對(duì)違犯學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生要及時(shí)、耐心地批評(píng)教育，按有關(guān)規(guī)定處理。要積極改進(jìn)教學(xué)方法，反映出學(xué)生的 實(shí)際問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注意“因材施教”。幫助學(xué)生端 正學(xué)