落實“雙減”五項管理工作課外讀物管理制度(珍藏版)

1、落實“雙減”五項管理工作課外讀物管理制度（珍藏版）為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據教育部中小學生課外讀物進校園管理辦法（以下簡稱辦法），結合本校實際，制定本方案。一、課外讀物管理領導小組為了使”雙減"工作真正落實到實處，以學生全面均衡發(fā)展為培養(yǎng)目標，學校成立”雙減”“課外讀物”工作領導小組和監(jiān)察小組，成員名單如下：工作組組長：校長成員：教學副校長、教務主任監(jiān)察組組長：德育副校長組員：德育主任、年級主任、班主任課外讀物領導小組主要負責雙減工作的制定，負責積極向廣大教師和家長進行課外讀物工作的宣傳，組織大家學習

2、課外讀物文件，協(xié)調課外讀物工作中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的矛盾。監(jiān)察小組主要負責監(jiān)督減負工作是否落實到位，如有偏差，及時糾正。二、指導思想按照市、縣教育局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，以強化德育。提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，穩(wěn)步提高素質教育實施水平。三、具體要求（一）嚴格審核把關，及時進行報備。學校是課外讀物進校園推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學校建立課外讀物進校園審查領導小組，形成進校園讀物的審核機制，組織專門人員負

3、責審核把關，統(tǒng)籌數量種類，推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)，確認推薦結果并公示之后報縣教體局備案。學校擬接受校外捐贈課外讀物的，需確定受捐贈課外讀物來源嚴格進行審核把關，明確價值取向和適宜性等要求，及時報縣教體局備案。（二）提高政治站位，壓實主體責任課外讀物是重要的教育資源，對于落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)時代新人發(fā)揮重要支撐作用。加強課外讀物進校園管理，有利于提髙中小學生課外閱讀質量，有利于課外讀物與課程教材形成整體育人合力，有利于構建全員全過程全方位育人格局。各學校需進一步提高政治認識，切實落實主體責任，充分意識到規(guī)范課外讀物進校園管理的必要性和緊迫性。一把手要親自抓，以實際行動推

4、動制度完善和工作落實,營造良好的校園閱讀生態(tài)。（三）加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立教學副校長任組長，教務處主任任副組長，圖書管理員、語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。（四）控制教輔種類。堅持一科一輔的原則，三至六年級語文、數學、英語選用寧夏人民教育出版社教材學習之友，一二年級語文、數學不征訂購買教輔資料。禁止教師、家委會推薦或要求學生統(tǒng)一購買其它種類的教輔資料。（五）引導學生和家長從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使

5、用與核心價值觀相違背的讀物資料，凈化學生購書、用書環(huán)境。（六）學校嚴禁任何單位和個人在校內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學校將務必明確受捐贈課外讀物來源，并進行審核把關，嚴禁問題課外讀物進校園。（七）開展書香校園系列活動，加強日常好書薦，保證每天有一定的閱讀時間,讓每個孩子在書香中成長。（八）落實管理要求,加強監(jiān)督檢查學校要落實主體責任，制定校級工作方案，細化和落實各項任務。在做好日常規(guī)范管理的同時，要加強對教師和學生科學使用課外讀物的教育。區(qū)教委將健全目錄報備和監(jiān)督檢查制度，暢通群眾和社會監(jiān)督渠道，定期對備案書目進行入校抽查，并配合市教委開展專項督導，對發(fā)現(xiàn)的問題及時掛

6、賬督辦，對敷衍塞責、違紀違法等問題依法嚴肅處理。四、工作目標充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實教育部中小學生課外讀物進校園管理辦法要求，落實市區(qū)相關文件精神，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。五、課外讀物管理細則（一）建立課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制學校針對進校園課外讀物需做到“凡進必審、凡用必審”，筑牢課外讀物進校園的“防火墻”，做好推薦目錄的區(qū)級備案。區(qū)教委責任科室及相關業(yè)務部門定期開展抽查和專項督查，并將課外讀物進校園管理納入教材工作機制。區(qū)教育督導部門也要將課外讀

7、物進校園有關情況納入督導檢查范疇，發(fā)現(xiàn)問題立行立改，對于存在管理辦法第十三條中違規(guī)情況的，依法依規(guī)予以處理。（二）學校成立學校教導處、德育處、學科組長和圖書館等相關負責人等共同組成的課外讀物活動工作組，負責制定實施學校學生校課外讀物讀書活動實施方案，按照管理辦法對相關書目進行把關。（三）推薦工作程序1、課程教學處負責組織各學科骨干力量做好各學科課外讀物的推薦與審核工作，提出初選目錄，各學科主任負責審核，把關，遞交領導小組審議，提出評議意見，圖書館負責統(tǒng)籌數量種類。2、進校園課外推薦目錄向家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買，任何教師不得私自推薦學生購買課外讀物，也嚴禁任何單位

8、或個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。（四）把好課外讀物選擇關孩子缺乏明辨是非的能力，他們喜歡的書籍并非是最好的，也不一定是健康的，所以，孩子在挑選自己感興趣的書籍時，家長要做好把關工作，給予正確的引導，既要注重作者、主題、內容，可讀性，也要注重出版社等，不選購和使用盜版書。（五）培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的闕讀習慣家長結合孩子的年齡特點和認知水平，從他們感興趣的書籍入手，循序漸進，在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上，隨意放一些適合的書籍，讓孩子隨手都能拿到書看，慢慢地愛上閱讀。支持孩子參加各種各樣的閱讀活動，分享讀書感受，在閱讀中獲得快樂。還要多帶孩子去圖書館、書店、閱覽室等文化氛圍濃的場所，也會培養(yǎng)其閱讀興趣。每天根據實際情況督促孩子堅持讀書半小時或一小時，做好閱讀計劃，建立讀書記錄卡，家長定期對孩子的閱讀情況加以監(jiān)督和指導。這樣既能保證閱讀時間，也能保證閱讀質量，持之以恒，孩子就會養(yǎng)成自主閱讀的習慣。六、課外讀物管理監(jiān)管（一）學校成立校長問責機制，納入行政干部績效考評。（二）利用學校教育資源，如實驗室、圖書閱覽室、微機室、多媒體室、美術室、音樂室等廣泛開展科技、文體、藝術、班隊活動和社會實