2022年全新蘇少版小學音樂教案5篇

1、2022全新蘇少版小學音樂教案5篇音樂的聲音形態(tài)與人類情感之間存在著相似性，具有某種“同構關系”，這是音樂能表達人情感的根本原因。為幫助大家學習方便，筆者收集整理了全新蘇少版小學音樂教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習!全新蘇少版小學音樂教案1教學內容：學唱歌曲茉莉花教學目標：1、通過學唱茉莉花，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現出來。2、指導學生熟練演唱，并能背唱3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教學重點：指導學生有感情地演唱。教學難點：指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。教學過程：一、導入師：同學們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最

2、深的是什么?師：今天老師帶你們去一個非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里?給你留下怎樣的印象?二、放錄像同學回答剛才老師提出的問題三、師：背景音樂有沒有注意到?師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌茉莉花四、歌曲學唱1、聽錄音-歌曲的情緒是怎樣的?A、歡快活躍B、親切抒情2、歌曲的旋律有什么特點?A、婉轉細膩柔美B、粗獷豪放抒情3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。4、唱歌譜就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復原速。5、歌曲

3、教唱師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽a)放錄象(學生聽)b)學生跟唱(多唱幾遍)劃拍唱-難點糾正：把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。6、放開聲音唱一唱。7、完整有感情的演唱。師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?(1)學生自己試著唱一唱(2)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法?(3)學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。(4)按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)五、欣賞與拓展1、茉莉花是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的

4、地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。2、創(chuàng)編動作請同學們自己為歌曲編動作3、拓展師：我們加一種唱法：輪唱(1)練習輪唱(2)清唱(3)放錄音請同學唱第一段，全體起立唱第二段。六、教師總結，師生再見.說說這節(jié)課學習后的快樂之處是什么?全新蘇少版小學音樂教案2教學內容：欣賞童聲合唱藍色多瑙河圓舞曲。教學目標：1.欣賞藍色多瑙河圓舞曲，能夠區(qū)分歌曲的段落，記憶歌曲第一圓舞曲的旋律主題。2.感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。3.通過本課的學習，了解世界多元文化，豐富情感體驗。教學重點：欣賞第一圓舞曲，感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。教學難點：了解世界多元文化，豐富情感體

5、驗。教學過程：1.導入。教師播放錄像片段：畫面是春天來臨的景色，背景音樂是藍色多瑙河圓舞曲。提問：這是什么季節(jié)?表現了什么?背景音樂有誰聽過?2.新授內容。(1)初聽：歌曲表現了什么內容?(2)打開書看欣賞曲目的曲名：藍色多瑙河圓舞曲。(3)復聽：歌曲是幾拍子的?(4)分段欣賞聽賞第一圓舞曲A、第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點?(節(jié)奏規(guī)整、旋律上行)記憶第一圓舞曲主題。B、學生模唱主題旋律。C、用豎笛演奏第一圓舞曲主題。D、復聽第一圓舞曲聽賞第二圓舞曲A、速度、旋律有什么變化?(速度稍快、節(jié)奏跳躍)B、這段圓舞曲表現了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個名字。(如小鳥圓舞曲快樂的舞蹈等)聽賞第三圓

6、舞曲A、這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化?B、表現了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個名字。(如姑娘們的歌唱河水的歌唱等)聽賞第四圓舞曲A、這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化?B、表現了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個名字。(如自由的天空湛藍的河水等)聽賞第五圓舞曲A、這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化?B、表現了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個名字。(如勤勞的人民歌唱幸福的生活等)3.教師介紹曲作者。被稱為“圓舞曲”的奧地利作曲家小約翰施特勞斯(18251899)，是老約翰施特勞斯的兒子。出生在風行跳舞的維也納的一個音樂家家庭，與父親同名。施特勞斯的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢、柔美動聽、

7、節(jié)奏自由、生機盎然，是每年維也納新年音樂會上演奏的主要曲目。其創(chuàng)作以藍色多瑙河圓舞曲維也納森林的故事藝術家的生涯圓舞曲春之聲圓舞曲等百余首維也納圓舞曲著稱，被后人冠以“圓舞曲”的頭銜。4.對比欣賞管弦樂曲藍色多瑙河圓舞曲。談談你的感受?你更喜歡哪種表現形式?為什么?5.對比欣賞民族管弦樂版、動畫與管弦樂版藍色多瑙河圓舞曲。談談你的感受?你更喜歡哪種表現形式?為什么?6.音樂拓展。我們以前還聽過哪些圓舞曲?(溜冰圓舞曲杜鵑圓舞曲等)7、教師小結：下課后，請同學們收集被譽為“圓舞曲”的奧地利作曲家小約翰施特勞斯的其它圓舞曲，去欣賞感受音樂給我們帶來的快樂。全新蘇少版小學音樂教案3教學內容：聆聽小河

8、淌水，學唱歌曲趕圩歸來啊哩哩。教學目標：1、聆聽三個小河淌水的不同版本片段，對比它們的異同點。2、學會演唱趕圩歸來啊哩哩。教學過程：一、導入新課。全班齊唱媽媽格桑拉。二、新課教學;1、聆聽三個小河淌水的不同版本片段，對比它們;2、簡介云南民歌小河淌水，感受歌曲所表現的意;(1)教師簡單介紹歌曲;(2)學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句;3、完整聆聽樂曲，引導學生從音色與器樂的表現形式;(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?;(2)管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認為哪;4、教師簡單介紹管弦樂及作者;5、再次完整聆聽樂曲二、新課教學。1、聆聽三個小河淌水的不同版本片段，對比它們的異同點。2、簡介云南民

9、歌小河淌水，感受歌曲所表現的意境。(1)教師簡單介紹歌曲。(2)學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶。3、完整聆聽樂曲，引導學生從音色與器樂的表現形式上談談對樂曲的感受。(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?(2)管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認為哪一種表現形式在表達歌曲的意境、感情上更細膩、更豐富?4、教師簡單介紹管弦樂及作者。5、再次完整聆聽樂曲。6、演唱歌曲趕圩歸來啊哩哩。(1)簡介歌曲的創(chuàng)作背景。(2)學唱歌曲，體驗歌曲情緒。(3)為歌曲伴奏，表現歌曲情緒。(4)用多種表現形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。三、全課小結。1、師生共談談這節(jié)

10、課的收獲。2、小組、師生、生生互評。全新蘇少版小學音樂教案4教學目標：啟發(fā)學生運用學過的音樂知識(如;旋律、速度、力度、音色等)來感受樂曲的形象和意境。教學重難點：通過欣賞大提琴獨奏曲天鵝，啟發(fā)學生展開豐富地想象。鼓勵學生創(chuàng)造自己的形體語言結合音樂去表現天鵝。教學準備：鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片(4張)教學重難點：創(chuàng)造形體語言去表現對音樂的感受，表現音樂的意境。教學過程：一、師生共同律動問好歌播放磁帶一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了?，F在請帶上你的耳朵和我出發(fā)!二、聆聽小提琴獨奏曲小蜜蜂播放CD今天我們仍舊去“動物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它

11、的名字，還是讓音樂來告訴大家吧!欣賞完后提問：1、這首樂曲的名字?它表現了什么?2、它是由什么樂器演奏的?三、新課教學(一)離開了可愛的“蜜蜂宮”，現在讓我們去問候一下天鵝公主怎么樣?在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的?她有什么特點?(語言、形體)(二)初聽天鵝播放VCD剛才你們用自己的語言、形體表現了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現了吧!(三)說說初聽的感受請大家說說對天鵝這首樂曲的感受?(四)說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大

12、提琴與演奏小蜜蜂的小提琴相比較，音色上有什么特點?中間這位年輕的紳士就是這首天鵝的作者法國的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂動物狂歡節(jié)最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現了12種不同的動物，這其中又以這首天鵝流傳最廣。(五)復聽剛才我們已經知道天鵝是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎?如果說大提琴表現了天鵝，那么鋼琴又表現了什么呢?請讓我們再仔細地聽一遍，除了要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。(六)對音樂要素進行討論、回答、分析。旋律線、力度、速度、情緒四、觀看芭蕾舞天鵝之死播放VCD這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音

13、樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞天鵝之死，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現天鵝的?五、學生結合天鵝音樂創(chuàng)編舞蹈造型。播放VCD1、請大家說說自己喜愛的幾個表現天鵝的舞蹈造型。2、結合自己的想象，配合音樂分組擺造型。六、欣賞芭蕾舞四小天鵝。播放VCD觀看舞蹈，說說與天鵝樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現。全新蘇少版小學音樂教案5教學內容：演唱歌曲木偶兵進行曲教學過程：一、導入新課。復習舊歌，口說提示課題。二、新課教學。1.初聽歌曲，感受歌曲的進行曲風格。聆聽前設問：這首歌曲你是否似曾相識?與你聽過的哪首樂曲的旋律相同?(管弦樂玩具兵進行曲)請學生邊聽邊用手上的筆，隨著音樂的節(jié)奏輕輕敲擊。2.復聽樂曲，比較兩首進行曲的異同。教師可從它的表現形式、旋律、情緒、風格等音樂要素上引導學生，可請學生邊聽邊用自己喜歡的方式記錄，也可分小組、分任務一起合作完成，使聆聽活動既節(jié)省時間又有針對性。聽后，大家交流、總結。3.再聽歌曲，找出歌曲中相同的樂句，分析歌曲的結構。可請學生邊昕邊把相同的樂句用相同的線條、圖形或顏色標出來。4.學唱歌曲，進一步感受歌曲的情緒和風格。歌曲的旋律深受學生的喜歡，但填上歌詞后