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1、靜摩擦力教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容分析: 本節(jié)課選自人教版普通高中物理必修1第三章第三節(jié)P57-P61,本節(jié)內(nèi)容是在初中摩擦力知識基礎(chǔ)上的延伸。是本章教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn),也是高中物理中對物體進(jìn)行受力分析的重點(diǎn)和難點(diǎn)。大家在初中已接觸過摩擦力的學(xué)習(xí),高中應(yīng)從更深的一個層面來認(rèn)識摩擦力,靜摩擦力的問題很復(fù)雜,具體表現(xiàn)出“動中有靜,靜中有動”,有時似乎又是“若有若無,方向不定”。本節(jié)課,我力求使學(xué)生們可以正確認(rèn)識靜摩擦力。二、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能(1)知道什么是靜摩擦力;可以根據(jù)二力平衡的知識判斷靜摩擦力的大小和方向。 (2) 可以列舉說明靜摩擦力在生活中的應(yīng)用。 2、過程與方法 (1)通
2、過演示及動手體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作能力。 (2)通過對靜摩擦力的教學(xué),可以使學(xué)生形成在生活中認(rèn)識“力”的科學(xué)素養(yǎng)。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過對最大靜摩擦力進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究及數(shù)據(jù)分析,使學(xué)生感受到實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),更好的培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn):(1)研究靜摩擦力大小的范圍。 (2)研究靜摩擦力的方向。四、教學(xué)難點(diǎn):如何對靜摩擦力進(jìn)行方向的判斷。五、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究法、分析法、討論法、圖示法六、教學(xué)用具:砝碼、彈簧測力計、小車、長木板七、教學(xué)板書:(1)靜摩擦力的定義:(2)靜摩擦力的產(chǎn)生條件:(3)靜摩擦力的方向:(4)靜摩擦力的大小范圍: 0FFmax
3、八、教學(xué)資源:多媒體、板書、教材、實(shí)驗(yàn)儀器§3.3靜摩擦力教學(xué)進(jìn)程:教學(xué)程序教師行為學(xué)生活動設(shè)計意圖引入(一)提問回顧引入1.導(dǎo)入新課一起回顧一下初中我們學(xué)習(xí)的二力平衡的條件的有關(guān)知識。2.彈力產(chǎn)生的條件:1.在老師的提問下,思考得并回答2.學(xué)生大膽參與實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望及好奇心,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,體現(xiàn)從生活走向物理的教學(xué)理念。新課教學(xué)(二) 認(rèn)識靜摩擦力1請一位同學(xué)到講臺上來推講桌,并讓其他同學(xué)觀察講桌的運(yùn)動情況。2.討論:靜止在水平面上的講臺受到幾個力的作用,是否受到摩擦力的作用?(三)探究靜摩擦力1.靜摩擦力的定義:兩個相互接觸并擠壓的物體間,存在相對運(yùn)動趨勢而又沒有
4、相對運(yùn)動時,在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運(yùn)動趨勢的力稱為靜摩擦力。2產(chǎn)生靜摩擦力的條件:(1)兩物體之間相互接觸;(2)發(fā)生彈性形變;(3)兩個接觸面不光滑(即粗糙);(4)兩物體之間有相對運(yùn)動趨勢。3探究靜摩擦力的方向:4探究靜摩擦力的大小:靜摩擦力的最大值Fmax叫做最大靜摩擦力(將動未動時摩擦力)。它的數(shù)值等于物體剛開始運(yùn)動時的拉力的大小。 可見:兩個物體間的靜摩擦力可以是一個變力,它的大小可以在0與Fmax之間,即 0FFmax學(xué)生在老師講解下大膽思考,并且回答老師此刻提出的問題。有的學(xué)生說可能受,因?yàn)榈孛娲植?;有的說可能不受。為什么?請同學(xué)們討論。引出二力平衡的知識。(反證法)學(xué)生應(yīng)
5、該可以通過二力平衡的觀點(diǎn)得出結(jié)論:物體受到摩擦力。學(xué)生配合老師積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真觀察,大膽提出自己想法。培養(yǎng)學(xué)生初步進(jìn)行完整的實(shí)驗(yàn)探究方案,通過探究結(jié)論,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的操作技能。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的求知欲,1.培養(yǎng)學(xué)生從對簡單圖形的判斷得出結(jié)論的能力,同時對學(xué)生已有知識進(jìn)行了加強(qiáng)指導(dǎo),培養(yǎng)了深入分析歸納總結(jié)的能力;2.以師生互動的方式培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)生對實(shí)例的分析,使學(xué)生初步了解了摩擦力,為下面的知識探究打下基礎(chǔ)。3.使學(xué)生認(rèn)識到復(fù)雜的事物是由簡單事物構(gòu)成的道理。能根據(jù)具體的情況判斷靜摩擦力的存在問題。課堂小結(jié)一、靜摩擦力定義:兩個相互接觸并擠壓的物體間,存在相對運(yùn)動趨勢而又沒有相對運(yùn)動時,在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運(yùn)動趨勢的力稱為靜摩擦力。二、靜摩擦力產(chǎn)生的條
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