美麗的西雙版納教學設計(詳案)

1、11 美麗的西雙版納【教學目標】1、認讀“納、等、壺、砍、扁、悠、甩、樓”8 個生字，重點理解“見血封侯、悠然自得、助興”等詞語的意思，積累“五彩繽紛、發(fā)愁”等7 個詞語，正確書寫 5 個漢字“壺、等、樓、悠、甩”。2、正確朗讀課文。能展開想象說說，如果你走進西雙版納密林，會遇到什么情景。還能選擇自己喜歡的內容進行背誦積累。3、體會省略號在文中的作用，并能運用課前收集的資料，按句式說話訓練，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。4、了解西雙版納風情，感受那里既是植物的王國，又是動物的王國，激發(fā)學生熱愛祖國的情感?！窘虒W重點】認讀 8 個生字，理解 3 個詞語，積累 7 個詞語，書寫 5 個漢字?！窘虒W難點】

2、通過情境的創(chuàng)設，引導學生在朗讀、說話中體會西雙版納的美麗富饒?！菊n前預習】1、比一比，再組詞。扁（扁擔）樓（大樓）壺（水壺）用（使用）遍（遍地）摟（摟抱）殼（蛋殼）甩（甩尾巴）2、了解“邊陲、富饒、聳立云霄”的意思。3、想一想：為什么說“西雙版納是植物的王國，又是動物的王國”？4、提出一個弄不明白的問題？【教學過程】一、創(chuàng)設情景，揭示課題。1、隨課件介紹：在祖國的西南邊陲有一個美麗富饒的地方，那里生活著傣族、哈尼族、漢族等14 個民族有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩。那里有神秘的原始森林、優(yōu)美的民歌、豐富的民俗民風， 素有“植物王國、 動物王國” 的美譽。2、出示課題，學習生字“納”。二、整體

3、感知，了解內容。1、分小節(jié)讀課文，及時正音。辨析：悠和愁；用和甩；殼和壺。給“扁”加部首成新字。指導“甩”最后一筆的書寫；關注“悠”字中的一豎。2、再讀課文，了解課文主要內容。填空：西雙版納不僅是植物的王國，又是動物的王國。走進這兒的村子，你會看見一幢幢別有情趣的建筑，還會看見穿著各色民族服裝的男女老少快樂地說笑著。3、交流齊讀填空。三、學習課文，感悟體驗。（一）西雙版納是植物的王國過渡：為什么說這美麗的西雙版納是植物的王國呢？板書：植物王國（出示課文第二、三小節(jié)。）1、打開書，自己輕聲地讀讀課文第二、三小節(jié)，找找答案。2、學生交流。出示第二節(jié)。讓我們先來看看這些植物吧。（一張張出示植物的圖片

4、）那里有（ 1）望天樹：望天樹給你留下了怎樣的印象？（高）理解“聳立云霄”的意思。（ 2）箭毒木：教師介紹“箭毒木”：同學們，別看它長得沒什么特別，可卻是全世界最毒的植物。 它那乳白色的汁液含有劇毒， 一接觸人或動物的傷口， 就可使中毒者立即窒息死亡，這就是“見血封喉”的箭毒木。這里還有：（引讀） 1700 年前的，有，有。（邊讀邊出示圖片，給字加點）讀讀這些帶點詞，看看圖，你從中感受到了什么？（有趣、新奇，平時看不到、古老、毒性強）（ 3）小結：是啊，這正是西雙版納植物的奇特之處。（板書：奇特）（ 4）請用你的朗讀把它表現(xiàn)出來。（自己讀指名讀齊讀）3、現(xiàn)在就讓我們走近兩種奇特的植物吧。（出示

5、圖片）是什么?。磕愀信d趣的是什么？自己讀讀。（隨機出示兩段文字和圖片）（ 1）走在林間，如果你覺得口渴，這里有“天然水壺”?？诚乱桓小氨鈸佟钡闹参铮俚臄嗫谔?，清甜可口的水就像泉水一樣噴流出來。師生合作朗讀?？炜?，“清甜可口的水就像泉水一樣噴流出來”。（讀到“噴流”時，動畫演示，讓學生有個直觀的了解。）指導朗讀：A、趕快喝一口，你感覺如何？（舒服、真甜?。┌堰@感覺讀出來。B、誰也想喝？（指名讀）怎么樣？C、口渴的小朋友，我們一起來。（齊讀）（ 2）走在西雙版納的林間，下雨了也不用發(fā)愁，不用擔心，不用擔憂。因為這里有 ( 生）“天然雨傘”?？诚乱粡埡Ｓ笕~， （生）寬大的葉子足夠你遮雨。出示海

6、芋葉的圖片， 理解“寬大”：同學們看，這就是海芋葉，它是多么 （生）寬大?。?3）西雙版納的植物就課文中提到的這些嗎？你們是怎么知道的？（省略號閃現(xiàn)）小小的省略號作用可大了，在這里它告訴我們還有許多。課前，大家都查了資料， 現(xiàn)在就請你們請仿照第三節(jié)的寫法， 把你收集到的西雙版納奇特的植物也來介紹一下。小組交流指名交流。（ 4）小結：在西雙版納茂密的叢林里，蘊藏著兩萬多種植物資源，課文選擇了扁擔藤和海芋這兩種植物，足以說明西雙版納植物的奇特。（二）西雙版納是動物的王國過渡：同學們，西雙版納不僅是植物的王國，還是動物的王國。板書：動物王國（出示第四小節(jié)）1、自己讀讀第四節(jié)，到動物王國里去暢游一番吧

7、。注意生字悠”和“甩”的讀音和寫法。2、把你看到的讓你驚喜的一幕告訴大家。（學生交流，隨機點擊出示圖片和相關生字新詞）學生交流。（“我看到了我覺得”）象群：我們來想象一下，這群象在這么美的叢林里散步， 相互之間會聊些什么呀？（快樂、無憂）難怪它們是那樣的（畫面上出示）悠然自得。你還能換個詞來讀讀句子嗎？（無憂無慮、自由自在）師：“悠然自得”，有無憂無慮、自由自在的意思，此外它還讓我們看到了象群的悠閑，自得其樂的樣子。3、是啊，西雙版納的動物就是這樣無憂無慮，你們看（拓展交流）出示圖片和填空：西雙版納是動物的王國。你看，（什么在什么地方干什么）同桌交流交流。集體交流。（先請二生，再出示句式）4、

8、小結：同學們，你們知道嗎，在西雙版納生活的長臂猿、兀鷲都是世界級、國家級保護動物，因為數(shù)量稀少，它們格外的珍貴。（板書：珍貴）我們很高興看到它們受到人類的保護，在西雙版納生活得這么自由、快樂。5、拿起書本，一起再來感受一下吧。（齊讀第四節(jié)）（三）西雙版納的風土人情過渡：有這么多奇特的植物，珍貴的動物，難怪（出示填空）引讀。1、讓我們馬上走進村子，去感受西雙版納的風土人情。（板書：風土人情）播放相關錄象。（配樂）2、看著這一幅幅畫面，你覺得西雙版納的建筑怎么樣？讀讀第五小節(jié)，課文用了哪個詞語寫西雙版納的建筑？（別有情趣）3、是啊，西雙版納的建筑美，男女老少的服飾美，生活美，他們是這塊土地上最美的

9、風景。這里的一切在我們這些沒去過西雙版納的人覺得是那樣的獨特。板書：獨特4、齊讀第五節(jié)。四、回歸整體，激發(fā)情感。過渡：同學們，今天我們結伴而行，知道了1、（指板書）西雙版納不僅是植物的王國，又是動物的王國。她還有著獨特的風土人情。選擇你喜歡的內容背一背。 你可以看著畫面， 也可以根據(jù)課文中的句式，“有有”來背第二小節(jié)，根據(jù)“什么在什么地方干什么”的句式背第四小節(jié)。學生自由背誦。指名交流。2、學了課文，聽了他們的背誦，讓你忍不住想說出示填空：西雙版納真是！學生說話，抒發(fā)感情。3、我們真為自己的祖國有這么好的地方感到自豪。讓我們飽含著感情來朗讀課文。（配樂）【教學板書】植物王國奇特11 美麗的西雙版納動物王國珍貴風土人情獨特【課后練習】一、比一比，再組詞。扁（扁擔）樓（大樓）壺（水壺）用（使用）遍（遍地）摟（摟抱）殼（蛋殼）甩（甩尾巴）二、把下列詞語補充完整（ 聳入 ）云霄悠然（自得 ）別有（情趣）三、填入合適的詞語（ 清甜可口）的天然水（ 別有情趣