美麗的草原我的家教案

1、學習必備歡迎下載六年級音樂上冊第二單元美麗的草原我的家課型： 欣賞教材分析： 美麗的草原我的家用詩的語言勾勒了一幅草原美景綠草如海、鮮花爛漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶紛飛、百鳥歌唱、氈包有如白蓮花、駿馬好似彩云朵、牛羊猶如珍珠撒這就是蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活，更是牧民雙手托起的幸福大廈。歌曲用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。第一樂段的節(jié)奏均勻、穩(wěn)健；第二樂段從弱拍起唱，使原本平穩(wěn)的節(jié)奏帶有了起伏的律動感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五聲宮調(diào)式構(gòu)成旋律，給人以遼闊、悠揚、婉轉(zhuǎn)、抒情的印象。這種將情感波瀾與意境相融合的創(chuàng)作手法，非常深刻地表現(xiàn)了蒙古族牧民意氣風發(fā)的精神面貌及對幸福生活無比贊美

2、的歡樂心情。學情分析： 五年級學生經(jīng)過以往音樂課的學習，具備了一定的分析作品欣賞作品的能力。熟悉歌曲教學中唱歌詞、歌譜、打節(jié)奏、等一系列的學習方式。通過多種形式的欣賞活動， 鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。 擴大音樂欣賞的范圍。在教學中重點感受、蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活。采用多種形式欣賞使學生樂于參與音樂活動。教學目標：1、欣賞女中音獨唱 美麗的草原我的家，體驗歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗蒙古族歌曲的風格。2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點。3、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。教學重點：1、欣賞、感受蒙古民

3、歌，激發(fā)學生對蒙古民歌的熱愛之情學習必備歡迎下載2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點。教學難點：引導學生感受蒙古民歌的風格特點。了解長調(diào)和短調(diào)。理解蒙古民歌所表達的思想感情。教學方法： 試唱法、聽賞法、討論法教學準備： 多媒體課件、錄音機、磁帶教學課時：1 課時教學過程：一 創(chuàng)設情景導入新課課件出示：大草原畫面蒙古族的風土人情師：看我們來到了什么地方？學生欣賞畫面師問：你在草原上看見什么景色？（請學生發(fā)揮想象自由發(fā)言）二 出示學習目標課件出示學習目標：1、欣賞女中音獨唱 美麗的草原我的家，體驗歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗蒙古族歌曲的風格。2、初步了解、感知女中音

4、柔和、渾厚的音色特點。3、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。三 欣賞美麗的草原我的家1、初聽歌曲。師：播放歌曲美麗的草原我的家感受歌曲的情景和內(nèi)容。聽聽歌曲中唱出了內(nèi)蒙大草原怎樣的景色？2、學生聆聽后交流回答自己的感受。學習必備歡迎下載3 、了解演唱者德德瑪。課件出示：德德瑪（ ） 蒙古族女中音歌唱家， 內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟額濟納旗人。 1962 年入呼和浩特內(nèi)蒙古藝術學校學習聲樂。 1964 年入中國音樂學院聲樂民族班學習?，F(xiàn)任中央民族歌舞團獨唱演員。經(jīng)常演唱的代表曲目有： 美麗的草原我的家、 嘎達梅林、奧菲歐的詠嘆調(diào)等。4、分段欣賞。師：大草原多么美

5、麗??！ 如果我們生活在這里， 會是怎樣的心情？歌曲中表達草原人民對草原怎樣的一種感情？為什么？請同學們看歌詞分段欣賞歌曲。課件出示歌詞學生聆聽談感受5、完整欣賞，隨旋律哼唱，進一感受歌曲表達的對草原的熱愛和贊美之情。6、請學生根據(jù)歌曲情緒，設計一些簡單的伴奏音型為歌曲伴奏 分組討論，可加入小樂器伴奏。四 拓展延伸課件出示：聆聽騰格爾創(chuàng)作并演唱的天堂 ，試著跟他一起唱。想一想為什么他把自己的家比作“天堂”？比較德德瑪演唱的美麗的草原我的家與騰格爾演唱的天堂，兩位歌唱家在演唱風格上、音樂情緒上有何不同？學生交流匯報五 課堂小結(jié)：今天，我們乘著歌聲的翅膀去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈、欣賞了內(nèi)蒙音樂，通過歌曲的欣賞與學習， 我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了內(nèi)蒙古的草原風情， 感受到了我們偉大祖國的大好河山。在以后我們還要學習其他民族的音樂，對少數(shù)民族能有更進一步地了解。學習必備歡迎下載板書設計美麗的草原我的家中速贊美的教學反思美麗的草原我的家是一首充滿蒙古族風情的歌曲，通過聆聽讓學生了解蒙古族的風土人情， 感受蒙古音樂的風格特征， 進而產(chǎn)生對草原及蒙古人民的喜愛之情，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的贊