廈門廣播電視大學(xué)

1、廈門廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”法學(xué)科法學(xué)類法學(xué)專業(yè)（?？疲┙虒W(xué)實施方案為落實中央廣播電視大學(xué)開放教育試點法學(xué)專業(yè)教學(xué)打算，切實搞好 ?？茣r期（高中起點）各項教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)， 按照教育部關(guān)于開展“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育 試點”項目研究工作的通知的精神，特制定本實施方案。一、關(guān)于教學(xué)模式與教學(xué)媒體（一）教學(xué)模式1、設(shè)計原則：適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的 需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段的功能，實現(xiàn)由封閉教育向開 放教育和以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變。 為適應(yīng)新形勢下學(xué)習(xí) 需求 , 本打算為高中起點的專科段和

2、?？破瘘c的本科打算一體化設(shè)計。（二）教學(xué)媒體1 教學(xué)媒體的類型、功能及其內(nèi)容（1）文字教材·文字教材是各門課程教學(xué)媒體的核心，是傳遞教學(xué)信息及學(xué)生 開展自主學(xué)習(xí)的差不多依據(jù)，在整個教學(xué)媒體體系中居于基礎(chǔ)地位。·文字教材應(yīng)當(dāng)全面提供課程教學(xué)與學(xué)生自學(xué)所需要的各種差不多信息。不僅應(yīng)當(dāng)明確課程的教學(xué)要求，系統(tǒng)闡明課程的教學(xué)內(nèi)容，而且 應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提示學(xué)習(xí)方法，介紹和提供必要的法律法規(guī)、案例等教學(xué)參考 資料。·文字教材既能夠是“合一式” ，也能夠是“分立式” ?！昂弦皇健?文字教材應(yīng)當(dāng)將教學(xué)差不多內(nèi)容與自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容以及參考資料有機地結(jié)合 在一起，進行模塊化設(shè)計； “分立式”

3、文字教材則應(yīng)當(dāng)將主教材與輔助教材 內(nèi)容有機銜接、相互配合。（ 2）音像教材（含 VCD 光盤）·音像教材（含 VCD 光盤，下同）是對文字教材內(nèi)容的進一步闡釋與必要補充。起加大學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的明白得和把握的作用。·音像教材的內(nèi)容應(yīng)與文字教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，但不應(yīng)簡單重復(fù)。 應(yīng)要緊用于解決學(xué)生自學(xué)較為困難，需要教師加以必要歸納、概括、提示或者講明的咨詢題。·音像教材一樣應(yīng)采取重點講授式或者重點輔導(dǎo)式；實踐性較強 的專業(yè)課程的音像教材應(yīng)盡可能增加案例討論、專題辯論或模擬法庭等方 面的內(nèi)容，以加深學(xué)生的感性認識。·音像教材的形式應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的特點適當(dāng)確定。

4、適于利用畫 面形象的內(nèi)容，使用錄像方式；通過錄音方式即可達到教學(xué)目的的，使用 錄音方式。（3）IP 課件·IP 課件是在網(wǎng)絡(luò)中運行的，集視頻、音頻與文本于一體的適合 學(xué)生自學(xué)的課件，也包含光盤版。· IP 課件的內(nèi)容應(yīng)與文字教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，是對文字教材內(nèi)容 的進一步闡釋與必要補充。其優(yōu)點在于可隨時進行內(nèi)容更新。（ 4）CAI 課件（含網(wǎng)絡(luò)版）· CAI 課件即運算機輔助教學(xué)軟件，是對文字教材內(nèi)容的分解與 細化，起關(guān)心學(xué)生自學(xué)、加大學(xué)生自我練習(xí)與檢測的作用。· CAI 課件的內(nèi)容應(yīng)與文字教材內(nèi)容緊密配合。應(yīng)通過對教學(xué)內(nèi) 容的多角度分解與細化，為學(xué)生提供利

5、用運算機及網(wǎng)絡(luò)開展個體化、交互 式學(xué)習(xí)的途徑，強化學(xué)生的自我練習(xí)與檢測。· CAI 課件的形式既能夠是光盤版（ CDROM），也能夠是網(wǎng)絡(luò) 版課件，便于學(xué)生按照自身條件靈活選擇。2、其他學(xué)習(xí)支持服務(wù)（1）面授輔導(dǎo)·面授輔導(dǎo)工作原則上由各教學(xué)單位組織實施。·各門法學(xué)專業(yè)課程應(yīng)適當(dāng)安排面授輔導(dǎo)，由教師解答學(xué)生自學(xué)過程中遇到的重點、難點、疑點咨詢題或者組織進行疑難案例分析與專題 討論。通過師生之間面對面的教學(xué)與交流，達到啟發(fā)思維、學(xué)習(xí)知識，培 養(yǎng)綜合能力的目的。面授輔導(dǎo)時刻不宜過長，每學(xué)期每門課程的面授課時 按照每學(xué)分不超過 7 個學(xué)時運算。·面授輔導(dǎo)的教師應(yīng)

6、當(dāng)具備相應(yīng)資格和能力。 ·面授輔導(dǎo)的方式及時刻由各試點單位自行確定。（2）VBI利用 VBI 接收技術(shù)，將廣播電視與運算機連接起來，使沒有上網(wǎng) 條件的教學(xué)點， 利用 CETV-1 電視頻道接收除一樣數(shù)據(jù)廣播信息外， 還可接 收大量持續(xù)更新的電大教育、教學(xué)信息，并能隨時下載信息。1 VBI 信息內(nèi)容由中央電大制作提供，市電大負責(zé)資源的合理 使用。2 VBI 的要緊內(nèi)容包括教學(xué)信息、課程輔導(dǎo)、自測練習(xí)、期末 復(fù)習(xí)。有關(guān)教學(xué)內(nèi)容每學(xué)期每門課至少保證 2-3 篇輔導(dǎo)性文章。（3）電話和雙向視頻系統(tǒng) 2市電大將與學(xué)習(xí)點逐步開通雙向視頻系統(tǒng)，進行師資培訓(xùn)、疑 難咨詢題和案例的討論、教學(xué)輔導(dǎo)等。（

7、4）電視直播教學(xué)1 中央電大每學(xué)期組織二次以上電視直播教學(xué)，適時安排。學(xué) 習(xí)點必須及時組織收看。2 電視直播教學(xué)節(jié)目由中央電大負責(zé)制作，要緊內(nèi)容有教學(xué)信 息，疑難咨詢題解答以及法學(xué)最新動態(tài)專題講座。市電大也按照條件制作 有關(guān)電視直播節(jié)目。3 電視直播教學(xué)可與雙向視頻系統(tǒng)、 網(wǎng)絡(luò)融合， 開展實時教學(xué)。（5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（包括網(wǎng)上討論、電子信箱等） 為配合電大開放教育的教學(xué)改革，我們擬定了以中央電大為中心， 以市電大為依靠，在已有硬件的基礎(chǔ)上，借助電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建立一 個分布式網(wǎng)上虛擬校園，利用各校的校園網(wǎng)和多媒體教室，將以因特網(wǎng)為 媒介， IP課件、網(wǎng)絡(luò)版 CAI 課件為要緊網(wǎng)上教學(xué)媒體，通過教

8、學(xué)網(wǎng)頁、網(wǎng) 上討論板、 Email 信箱等網(wǎng)絡(luò)信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中單向傳 播和師生交互不足的局限，為學(xué)生、教師提供一個在線自主學(xué)習(xí)與個不化 教育的環(huán)境，形成一個以學(xué)生為中心，師生能夠交互反饋的，具有豐富教 學(xué)資源與較為完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持服務(wù)體系的網(wǎng)上教學(xué)模式。該模式由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)和教師在線輔導(dǎo) 系統(tǒng)等三大模塊組成。其功能將通過電大在線教學(xué)平臺加以實現(xiàn)。具體內(nèi) 容如下：·學(xué)生可通過登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)。·網(wǎng)上提供教學(xué)打算、教師名錄等資料，以供查詢、錄入，及時 公布教學(xué)信息、學(xué)科動態(tài)，以便師生及時了解。·網(wǎng)上包括專業(yè)和課程開設(shè)及安排，學(xué)習(xí)目標(biāo)

9、，要求，學(xué)習(xí)方式 指導(dǎo)以及課程內(nèi)容的輔導(dǎo)。·網(wǎng)上充分利用現(xiàn)有資源，改造已有音像教材，開發(fā)配備 IP 課件 及網(wǎng)絡(luò)版 CAI 課件，對文字教材的內(nèi)容進行必要的補充，演示模擬法庭， 加大自檢自測，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)生可按照學(xué)習(xí)的需要，有選擇、 有重點地進行學(xué)習(xí)。·網(wǎng)上討論板要緊提供實時與非實時的討論，增強教學(xué)的交互性。 學(xué)生和教師能夠在討論組里提出或解答咨詢題。·網(wǎng)上案例討論：提供法律實例討論，訓(xùn)練學(xué)生的實踐和運用能 力。·網(wǎng)上習(xí)題與習(xí)題庫：提供適量習(xí)題或試題，供學(xué)生進行自學(xué)自測。 教師通過網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)，利用討論組或電子郵 件對學(xué)生進

10、行實時輔導(dǎo)、答疑，針對學(xué)生的咨詢題提出建議，通過網(wǎng)絡(luò)開 展師資培訓(xùn)。該系統(tǒng)將緊跟教學(xué)進度，及時更新教學(xué)內(nèi)容，提供教學(xué)資源，學(xué) 生可自我調(diào)整學(xué)習(xí)進度，隨時提咨詢，雙向交互。力求內(nèi)容生動、簡約、 有用，注重訓(xùn)練，協(xié)作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自我調(diào)控，豐富學(xué) 習(xí)資源，擴展學(xué)生視野。二、關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保證體系（一）教師隊伍的配備各學(xué)習(xí)點均應(yīng)建立健全教師隊伍，負責(zé)本教學(xué)單位范疇的法學(xué)教 學(xué)及教學(xué)治理工作。每門法學(xué)專業(yè)課程均應(yīng)配備符合下列條件的專職主持 教師和專兼職主講教師(教材主編) 、輔導(dǎo)教師：1.主持教師 具有法學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷；從事法學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)及教學(xué)治 理工作；具有開展網(wǎng)上教學(xué)工作的能力

11、；熟悉電大教學(xué)特點。2. 主講教師(教材主編) 具有法學(xué)專業(yè)本?？埔陨蠈W(xué)歷并具有高級專業(yè)技術(shù)職稱；從事法 學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)與科研工作；具有較高學(xué)術(shù)水平、豐富教學(xué)體會和較強 的口頭或文字表達能力。擔(dān)任主講教師者應(yīng)當(dāng)一般話流暢。語音清晰。司法實際部門具有法學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷并具有高級專業(yè)技術(shù)職 稱的人員，經(jīng)審查認定具有較高學(xué)術(shù)水平者，可擔(dān)任部分專業(yè)性及實踐性 較強的課程的主講教師或教材主編。3. 輔導(dǎo)教師 專職教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷，兼職教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷、 法學(xué)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，并具有一定的學(xué)術(shù)理論水平；在電大或 者一般高校、專業(yè)研究機構(gòu)及司法實際部門從事教學(xué)、科研或司法實踐工 作。

12、(二 教學(xué)媒體的編制與使用(1) 必修課程的教學(xué)媒體由中央電大負責(zé)組織編制， 限選課程、 選 修課的教學(xué)媒體可選用中央電大所提供的統(tǒng)設(shè)服務(wù)課或由市電大負責(zé)組織 編制、選用。(2) 教學(xué)媒體編制人員的資格、 能力等應(yīng)當(dāng)符合中央電大關(guān)于教材 建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。(3) 自開選修課的要緊教學(xué)媒體， 應(yīng)在開課前， 將該課程的教學(xué)大 綱或教學(xué)意見及相應(yīng)的教材樣本提交給市電大，由市電大對其進行審查評 估，優(yōu)秀者舉薦使用。(4) 本專業(yè)所開課程其教學(xué)內(nèi)容和要求均需達到高等教育?？扑?。（三）教學(xué)全過程操縱1 教師培訓(xùn) 法學(xué)專業(yè)課程的主持教師、輔導(dǎo)教師均應(yīng)參加培訓(xùn)。 中央電大負責(zé)組織對必修課程及限選課程的教師培訓(xùn)

13、。學(xué)校負責(zé) 組織對本市輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，并相應(yīng)對選修課輔導(dǎo)教師進行培訓(xùn)。師資培訓(xùn)的形式應(yīng)視情形適當(dāng)確定。既能夠采取召開培訓(xùn)會、舉 辦培訓(xùn)班的方式進行，也能夠通過網(wǎng)絡(luò)、雙向視頻系統(tǒng)或者下發(fā)培訓(xùn)資料 等方式進行。師資培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)要求、闡釋課程重點、難點，介紹多種 教學(xué)媒體的使用以及學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的方法。2學(xué)習(xí)指南學(xué)生入學(xué)時各試點單位應(yīng)對學(xué)生所學(xué)專業(yè)內(nèi)容、課程設(shè)置、學(xué)習(xí) 打算、學(xué)習(xí)方法、運算機操作技能進行指導(dǎo)。每門課程開課前，市電大和 各學(xué)習(xí)點應(yīng)通過一定方式給予必要的課前指導(dǎo)。課前指導(dǎo)的內(nèi)容包括課程的總體設(shè)計、教學(xué)要求、教學(xué)媒體及手 段使用、學(xué)習(xí)方法。3集中輔導(dǎo) 市電大通過電視直播教學(xué)、雙向視

14、頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及函授等 方式對必修課程和限選課程的疑難咨詢題進行集中輔導(dǎo)。各門課程每學(xué)期組織 68 次的集中輔導(dǎo)。4 平常作業(yè)各門法學(xué)專業(yè)課程均應(yīng)安排兩次以上的平常作業(yè)。 必修課和限選課程的平常作業(yè)由中央電大和試點單位分不安排。 平常作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)或函授等渠道加以布置。試點單位負責(zé)落實本地區(qū)的平 常作業(yè)工作，并組織作業(yè)批改和成績核定。平常作業(yè)的形式視課程內(nèi)容具體確定。一樣可采取專題討論、時期練習(xí)、綜合測驗或模擬法庭和期中考試等方式平常作業(yè)的成績按百分制記載。小論文與專題討論的成績按優(yōu)秀、 良好、中等、及格、不及格五等評定， 并按對應(yīng)關(guān)系分不記為 90分、80 分、 70分、60分、50 分，

15、教師可按照學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對評定為優(yōu)秀者上浮 10分， 對評定為不及格者下浮 10 分；綜合測驗與期中考試的成績按卷面實際分?jǐn)?shù) 記載；未完成作業(yè)者，均記為 0 分。平常作業(yè)的成績可有兩次計入總成績，兩次作業(yè)成績的平均值按 課程考核講明規(guī)定的比例計入課程總成績。其中必須含中央電大統(tǒng)一布置 的作業(yè)和學(xué)校安排的作業(yè)成績。如果各學(xué)習(xí)點自行安排的平常作業(yè)在兩次 以上，可由學(xué)生自行選擇其中一次的作業(yè)成績計入考核的平常作業(yè)成績。5 課程考核各門法學(xué)專業(yè)課程的考核均由平常作業(yè)考核與課程結(jié)業(yè)考試共同 組成。無平常作業(yè)成績者不得參加課程結(jié)業(yè)考試。必修課程的課程結(jié)業(yè)考試均實行閉卷考試，由中央電大統(tǒng)一組織 命題，內(nèi)容較為

16、穩(wěn)固的課程將逐步建立試題庫或試卷庫。法學(xué)各門課程考試試卷均采納百分制。卷面成績按課程考核講明 規(guī)定的比例折算計入課程總成績。平常作業(yè)的折算成績與卷面折算成績之 和滿 60 分者視為達到課程考核及格標(biāo)準(zhǔn)，可取得相應(yīng)學(xué)分?？荚囋囶}的類型應(yīng)視課程的性質(zhì)及特點具體確定，一樣應(yīng)許多于 四種，如：論述題、案例分析題、咨詢答題、名詞講明題、選擇題、填空 題等。命題人員應(yīng)具有較高的本學(xué)科專業(yè)水平和豐富的教學(xué)體會，具有 法學(xué)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。6巡教巡考 廈門電大負責(zé)組織對各教學(xué)點的教學(xué)及考試工作進行巡視，檢查 平常作業(yè)及實踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排，把握教學(xué)信息反饋情形。巡教巡考工作每學(xué)期組織 12 次。二、關(guān)于集中實踐環(huán)節(jié)1?？茣r期學(xué)生均應(yīng)參加集中實踐環(huán)節(jié)的活動。2學(xué)校統(tǒng)一制定集中實踐環(huán)節(jié)的差不多要求，各學(xué)習(xí)點具體組織 實施。3集中實踐環(huán)節(jié)的形式可按照各地實際情形確定。能夠采取模擬 法庭、法律咨詢、實習(xí)等形式，也能夠采取社會調(diào)查、專題辯論等形式。 學(xué)校按照法學(xué)專業(yè)實踐特點建立固定的模擬法庭場所，模擬法庭的規(guī)模應(yīng) 能滿足教學(xué)需要。4 集中實踐環(huán)節(jié)的成績合格者可取得相應(yīng)學(xué)分。未取得集中實 踐環(huán)節(jié)學(xué)分者不得畢業(yè)。5 集中實踐環(huán)節(jié)的時刻一樣應(yīng)安排在學(xué)生