幼兒科學(xué)教案15篇(上海交大版)

1、種子快快長(zhǎng)目的：用于大班常識(shí)課長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察 1、了解種子發(fā)芽的基本條件：溫度、水、空氣。幼苗生長(zhǎng)還需要陽(yáng)光。 2、幼兒學(xué)習(xí)為即將萌發(fā)的種子澆水，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)和耐心細(xì)致觀察的好習(xí)慣。 準(zhǔn)備材料：廚房里廢棄的蛋殼（挑選較大的和較完整的）。因?yàn)殡u蛋的硬殼內(nèi)有一層薄膜粘連，所以經(jīng)過(guò)拼接的雞蛋外形會(huì)比較完整。 庭院里比較干凈的沃土。制作時(shí)，先把土充填到雞蛋殼里，略略涼干使蛋殼里的土結(jié)塊，把結(jié)成塊的原來(lái)屬于一個(gè)雞蛋的殼拼接起來(lái)，拼接前，中間夾入一粒豆類種子（大豆、花生，蠶豆等易萌發(fā)的種子）。拼接面可用膠帶紙或其他無(wú)毒黏結(jié)劑固定。為美觀起見(jiàn)，蛋殼外涂上無(wú)毒的各色顏料，并使顏料干透。魔蛋制成。 使用方法：每

2、個(gè)幼兒一個(gè)或分組，每組一個(gè)。 在老師指導(dǎo)下，幼兒先小心地在魔蛋兩端各開一個(gè)口（上口讓幼苗長(zhǎng)出來(lái)，下口在根系長(zhǎng)出后利于根的呼吸）。把蛋殼稍大的一頭朝下，站立放在一個(gè)小碟子里。然后，指導(dǎo)幼兒定期澆水（保持蛋殼里的土有充足的水分）。 夏天約一周，春秋天10天左右能長(zhǎng)出幼苗、葉，乃至莖卷須之類，但因?yàn)橥羶?nèi)營(yíng)養(yǎng)局限難以開花，結(jié)果。 說(shuō)明：1、真葉長(zhǎng)出后，植物生長(zhǎng)條件增加陽(yáng)光。所以要把幼苗放到陽(yáng)光能照到的地方。 2、老師定期對(duì)各幼兒分管的種子萌發(fā)生長(zhǎng)狀況進(jìn)行評(píng)比。 3、此實(shí)驗(yàn)不宜在深秋和冬季做，北方室內(nèi)有暖氣的除外。 4、有些城市已經(jīng)有叫“魔蛋”的商品出售。材料更精細(xì)，當(dāng)然價(jià)格也貴。有用的竹子活動(dòng)目標(biāo)：1

3、、觀察一些竹制品，了解它的用途。2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種竹制品圖片。2、幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)引題。1、小朋友，我們來(lái)猜一種植物，它在我們贛南地區(qū)有很多。請(qǐng)聽(tīng)謎面“小時(shí)破土而出，長(zhǎng)出節(jié)節(jié)高升，高山遍野都是，用處多而廣泛”。2、幼兒猜并說(shuō)出謎面。二、幼兒相互交流自己知道的竹制品。1、竹子可以做成各種物品，你們看到過(guò)哪些物品是用竹子做成的?2、幼兒自由發(fā)言。老師下結(jié)：剛才小朋友說(shuō)到了很多物品，有些是竹制品，有些卻不是。那些是竹制品呢?楊老師收集了一些，我們一起來(lái)看看吧!3、播放圖片。提問(wèn)：你看到什么?它們都是用什么做的?為什么要用竹子做這些東西呢?竹

4、制品有什么特別的用處嗎?三、了解竹子的用處。1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢?2、你想用竹子做什么?為什么?小結(jié)：竹子除了可以制作各種竹制品外，它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應(yīng)該多種竹子，讓竹子多起來(lái)。乒乓球變圓了活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，激發(fā)探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒分用水泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的蠶豆、花生豆、大青豆，乒乓球銀耳、大海、茶葉球、熱水若干，大燒杯四個(gè)、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃?xì)鉅t一個(gè)、炒勺一個(gè)、和小朋友人數(shù)想等的彩色水若干瓶?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解有些東西通過(guò)用水泡就膨脹請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下木耳、銀耳、胖大海、

5、茶葉球，并說(shuō)出自己椅下面小盒里的是什么，并仔細(xì)看是什么樣子的，然后分別放在四個(gè)大燒杯中，老師將熱水倒入其中，用布蒙上，請(qǐng)幼兒猜猜，一會(huì)這些東西會(huì)怎么樣（是變大了還是變小了）？二、了解有些東西遇熱膨脹1、讓幼兒觀察生玉米，如果老師將它們放在熱的鍋里會(huì)怎么樣？小朋友想一想。老師邊說(shuō)邊操作（為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里）2、再讓幼兒觀察生蝦片，同樣放在熱的油鍋里會(huì)怎么樣？3、小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的，什么是遇熱膨脹的？小結(jié)：有些東西用水泡過(guò)就會(huì)膨脹，有些東西遇熱就會(huì)膨脹。三、用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實(shí)際問(wèn)題1、老師這有許多癟了的乒乓球，小朋友想想用什么辦法能使們鼓起來(lái)？2、夏天自行

6、車放哪車胎才不易爆？為什么？活動(dòng)延伸：每人發(fā)一瓶彩色水，回家要把它凍到冰箱的冷凍室里，第二天看一看，有什么變化？（了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象）鳥活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鳥，并且知道他們的習(xí)性。2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力。3、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥、護(hù)鳥的熱情，從小具有環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：聲音-森林里的鳥2、課件：圖片-鳥活動(dòng)過(guò)程一、播放聲音-森林里的鳥幼兒隨鳥叫聲飛進(jìn)場(chǎng)，在“樹”下圍坐好。二、介紹幾種常見(jiàn)的鳥,并且知道他們的習(xí)性。1.教師：我是鳥王孔雀，今天在這這春光明媚，鳥語(yǔ)花香的時(shí)候，把你們召集起來(lái)舉行“最佳鳥兒”的評(píng)選大賽。比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大，誰(shuí)的貢獻(xiàn)最多，愿意參加

7、的鳥可以報(bào)名。2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。(1)鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長(zhǎng)在頭的兩側(cè)。我能看見(jiàn)很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對(duì)大翅膀，會(huì)飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。 鸚鵡：我是語(yǔ)言學(xué)家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，我還有一張會(huì)模仿的嘴巴，我能學(xué)唱歌，還會(huì)吹口哨呢!(2)貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見(jiàn)細(xì)小的老鼠在活動(dòng)，我接飛過(guò)去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。(3)燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領(lǐng)下來(lái)到南方，為大家報(bào)告春天來(lái)了。3.由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥的特點(diǎn)。教師小

8、結(jié)：剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng)，看來(lái)你們的貢獻(xiàn)可真不小，少了誰(shuí)都不行，看來(lái)你們都是最佳小鳥，讓我們?cè)倏纯雌渌男▲B有那些本領(lǐng)。4.幼兒看有關(guān)鳥的圖片，認(rèn)識(shí)其他的鳥。三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。1.設(shè)置情景：信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片，大家一起商討研究。2.圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。提問(wèn)：小鳥怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。3.圖二：小鳥受污水的侵害。提問(wèn)：小鳥怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。4.圖三：森林遭到破壞，小鳥無(wú)家

9、可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問(wèn)：小鳥為什么會(huì)哭?小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。四、“SOS”緊急呼救。1.教師：我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥?2.幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。3.教師：聽(tīng)說(shuō)人類有一個(gè)綠色和平組織，專門保護(hù)小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來(lái)，用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來(lái)保護(hù)小鳥，保護(hù)生態(tài)平衡吧!浮浮沉沉活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在浮浮沉沉活動(dòng)中，充分抓住幼兒的好奇心教學(xué)，讓幼兒產(chǎn)生很濃厚的興趣，來(lái)更好地達(dá)到教學(xué)效果。讓孩子通過(guò)深刻的記憶來(lái)明白什么是浮？什么是沉？明白了解浮沉是什么現(xiàn)象？那些東西會(huì)浮那些東西會(huì)沉?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼

10、兒能基本知道哪些東西會(huì)沉？哪些東西會(huì)??？；2、能在理解沉浮關(guān)系后并樂(lè)意擴(kuò)想別的東西是沉還是浮教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解明白沉與浮的現(xiàn)象。難點(diǎn)：在實(shí)際生活中的應(yīng)用活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備： 石塊、鑰匙、泡沫、紙張、木頭、樹葉、塑料玩具、雞蛋、水杯各一個(gè)、水若干2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠認(rèn)識(shí)以上物品。說(shuō)出他們的名字。活動(dòng)過(guò)程（一）、開始部分：浮浮沉沉游戲：教師向幼兒講訴游戲規(guī)則：當(dāng)教師喊浮的時(shí)候全體小朋友成立正姿勢(shì)站好。當(dāng)老師喊出沉的時(shí)候，幼兒安安靜靜的在位子上做好。老師這樣不斷地喊沉浮，這也可以鍛煉幼兒的反應(yīng)力。（二）、：教師出示教學(xué)材料教師指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師帶來(lái)一些好朋友，看看我們的小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呢

11、2、教師依次出示教學(xué)材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今天我們請(qǐng)了這些好朋友來(lái)做客，那我們是請(qǐng)他們坐下？還是請(qǐng)他們站著呢？（三）教學(xué)過(guò)程1、教師出示教學(xué)材料，用水杯裝滿水。教師指導(dǎo)語(yǔ)：讓幼兒猜想過(guò)會(huì)我們會(huì)請(qǐng)好朋友干什么呢？2、教師出示教學(xué)材料：“小朋友看看我們首先出現(xiàn)的是哪位好朋友呢”3、剛才我們的好朋友已經(jīng)休息好了，現(xiàn)在我們請(qǐng)好朋友洗澡睡覺(jué)了。我們來(lái)想一想，有哪些好朋友是喜歡在水的上面洗澡呢？在水的上面洗澡的我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字浮。在水的下面洗澡的我們也給他取個(gè)好聽(tīng)的名字叫沉。4、在洗澡之前呢，我們先來(lái)猜想一下好朋友是沉還是浮呢？讓幼兒大膽的想象。5、教師先用一塊布將水杯遮擋

12、住，然后請(qǐng)幼兒將來(lái)作客的好朋友放入水中讓它洗澡。注意當(dāng)幼兒放進(jìn)去的時(shí)候，我們要教導(dǎo)幼兒要輕拿輕放，6、教師可充分吊足幼兒的好奇心讓他們猜想到底好朋友下水之后是沉還是浮呢？然后把結(jié)果展現(xiàn)給幼兒觀看?？纯从變翰孪氲氖遣皇呛退麄兛匆?jiàn)的一樣呢7、教師依次把剩下的好朋友請(qǐng)到水里面洗澡？這樣反復(fù)操作。讓幼兒更進(jìn)一步的了解沉與浮。8、教師和幼兒一起總結(jié)，那些東西在水里面去洗澡會(huì)沉呢？那些東西會(huì)浮呢？9、教師每組幼兒提供一些操作材料讓他們自己動(dòng)手操作?！保ㄈ⒔Y(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教室里面哪些東西放在水里面會(huì)沉？哪些會(huì)浮呢？教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加

13、了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助！各種各樣的網(wǎng)一、活動(dòng)目標(biāo)（一）了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。（二）知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì)根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小合適的網(wǎng)。（三）積極投入活動(dòng)，大膽嘗試，感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）讓幼兒在生活中觀察

14、蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。（二）收集的各類網(wǎng)狀物品若干（如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、發(fā)網(wǎng)、紗布等）。（三）連線卡、筆與幼兒人數(shù)同。（四）蜘蛛結(jié)網(wǎng)及有關(guān)課件。（五）網(wǎng)眼大小不同的自制小網(wǎng)具若干，篩子、塑料盤、玉米、綠豆、小米等。三、活動(dòng)過(guò)程（一）演示課件“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：小朋友，老師今天請(qǐng)來(lái)了一位很有本領(lǐng)的八條腿的小客人，猜猜會(huì)是誰(shuí)？師：看，它來(lái)了。播放課件，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么？（二）認(rèn)識(shí)各種網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用1. 引導(dǎo)幼兒了解生活中網(wǎng)狀物品以及它們的作用師：人們根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)、制作了許多網(wǎng)

15、和網(wǎng)狀的物品。請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)谏钪?，哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。它們有什么作用？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：有的是為了美觀，有的是為了防塵，有的是為了透氣等。2演示課件，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用師：誰(shuí)知道最早的網(wǎng)是用來(lái)干什么的？咱們一起來(lái)看一看。（演示講解課件）課件內(nèi)容：古人捕魚；小朋友玩網(wǎng)狀蹦蹦床；蚊帳、網(wǎng)狀防盜窗、婚紗、空調(diào)上的防塵網(wǎng)等。3.請(qǐng)幼兒將收集來(lái)的網(wǎng)狀物品以小組的形式進(jìn)行分組討論師：今天老師看到小朋友都收集了這么多的網(wǎng)狀品，你們都是生活中有心的小朋友，那你們知道它們都是做什么用的嗎? 并觀察一下網(wǎng)的共同特點(diǎn)。現(xiàn)在就你請(qǐng)和你同一組小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。一會(huì)兒我會(huì)找小朋友來(lái)分享他的發(fā)現(xiàn)。4游

16、戲：找朋友請(qǐng)幼兒把網(wǎng)狀物與對(duì)應(yīng)的物品相連。5實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒操作，知道選擇網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì)根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小適合的網(wǎng)。師：出示玉米、綠豆、小米?？矗裉炖蠋熯€給你們帶來(lái)了什么？現(xiàn)在呢我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。看看你們手中的網(wǎng)狀物品能不能將這三樣?xùn)|西撈起來(lái)呢？提要求：在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友們不要擠。不要將玉米、綠豆、小米弄到地上，看誰(shuí)是個(gè)細(xì)心的小朋友。于老師不小心將綠豆撒在小米中了，請(qǐng)小朋友試試1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)網(wǎng)狀工具，哪一種工具能把綠豆和小米分開。提要求：在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要合作，一個(gè)小朋友拿盛有綠豆和小米的紙杯，一個(gè)小朋友拿網(wǎng)狀工具，網(wǎng)子下面一定要接著盒子，否則就會(huì)將綠豆、小米撒到

17、地上。小結(jié)：網(wǎng)眼的大小不同，它的作用也是不同的。（三）游戲運(yùn)糧快快快，請(qǐng)幼兒用網(wǎng)狀物品接力運(yùn)糧食教師出示公雞、烏龜、螞蟻圖片，請(qǐng)小朋友幫忙分別搬運(yùn)玉米、綠豆、小米。游戲玩法：將幼兒分成三隊(duì)，每隊(duì)四名幼兒。每隊(duì)的第一名幼兒聽(tīng)到老師的口令后先選擇網(wǎng)狀物品將糧食放入其中。將糧食傳給下一名幼兒，繼續(xù)進(jìn)行。最后一名幼兒將糧食運(yùn)到終點(diǎn)后，將糧食倒入框內(nèi)?？茨慕M最快，哪組勝利。游戲規(guī)則：運(yùn)糧食時(shí)，糧食不能弄到地上；每組的四名小朋友要站在自己的位置，不能犯規(guī)。四、活動(dòng)延伸小朋友今天我們知道了這么多有用的網(wǎng)，現(xiàn)在跟隨老師到戶外去找一找網(wǎng)狀的物品吧會(huì)唱歌的豆子藝術(shù)活動(dòng)：會(huì)唱歌的豆子生成背景：科學(xué)區(qū)里，放著一些罐子

18、和一些種子，孩子們非常喜歡把不同的種子放在罐子里搖晃，讓罐子發(fā)出聲音來(lái)，細(xì)心的豆豆說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了蠶豆和綠豆放在一樣的罐子里，搖出來(lái)的聲音是不一樣的?！笔茄剑闷抗藓头N子自制樂(lè)器來(lái)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)不是很有新意嗎，于是我和孩子搜集材料，開展了本次富有特色的音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)： 1、在感知各種豆子的基礎(chǔ)上，大膽表述豆子的特征。 2、積極探索豆子發(fā)聲的秘密，樂(lè)意于同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 3、利用自制的樂(lè)器大膽創(chuàng)編節(jié)奏并表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各色各類豆子（綠豆、赤豆、黃豆） 2、各類瓶罐3、相關(guān)圖示?；顒?dòng)過(guò)程：（一）觀察各種豆子。1、引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)豆子的名稱、顏色、大小、形狀等。2、引導(dǎo)幼兒觀察豆

19、子的相同之處：都是圓溜溜的，都有一條細(xì)細(xì)的線等。 （二）讓豆寶寶發(fā)出聲音。 1、討論：怎樣讓豆子發(fā)出聲音？教師為每組投放一種罐子，幼兒進(jìn)行嘗試。2、提出操作要求：選一種最喜歡的豆寶寶試一試。3、相互聽(tīng)聽(tīng)、猜猜是那種豆子發(fā)出的聲音。4、小結(jié)：不同豆寶寶在相同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。評(píng)析：老師只提供一種罐子，目的是為了排除其它干擾因素，使聲音相對(duì)單一而集中，為制作豆子樂(lè)器并進(jìn)行演奏做好鋪墊。3、討論：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是一樣的嗎？ 4、提出操作要求：選和剛才一樣的豆寶寶，選擇不同的罐子試一試。5、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。6、小結(jié)：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。實(shí)

20、錄：上面是不同的豆在一種罐子里，現(xiàn)在是相同的豆在不同的罐子里，這樣給了幼兒又一個(gè)思考，通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和探究，結(jié)果也在孩子的操作中顯現(xiàn)了。（三）豆寶寶唱歌，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。1、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編節(jié)奏型。今天豆寶寶見(jiàn)到了這么多的小朋友，心里很高興，它們真想唱歌來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏型，大家學(xué)一學(xué)。3、集體演奏巡邏兵進(jìn)行曲的片段。反思：本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是科學(xué)探究和音樂(lè)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合使活動(dòng)變得異常精彩，幼兒在活動(dòng)中顯得忙而不亂，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心進(jìn)行了各種操作活動(dòng)，活動(dòng)贏得了幼兒的歡迎，也體現(xiàn)了生活的樂(lè)趣，原來(lái)，豆子還真會(huì)唱歌呢。同時(shí)讓老師們覺(jué)得，音樂(lè)就在我們的生活中，

21、生活中的任何東西都會(huì)唱歌，而不只是樂(lè)器才會(huì)發(fā)聲。延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)探索豆子發(fā)聲的秘密，并用自制的豆子樂(lè)器進(jìn)行演奏。探沙之旅目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒實(shí)驗(yàn)操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質(zhì)不變。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。3豐富詞匯：溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等，促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。準(zhǔn)備：1、實(shí)驗(yàn)用具、用品。每個(gè)幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。2 教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長(zhǎng)蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶

22、。3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。過(guò)程：1觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。(1) 教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。(2)請(qǐng)幼兒思考：蠟燭在水是沒(méi)發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢？2觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。(1) 教師：請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品？(2) 請(qǐng)幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)3開始做實(shí)驗(yàn)。(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。(2)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又

23、有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。(3) 請(qǐng)每組幼兒就以上問(wèn)題展開議論，請(qǐng)幾個(gè)幼兒小結(jié)，教師補(bǔ)充，同時(shí)學(xué)習(xí)“溶解”一詞。4舉一反三。(1) 教師提問(wèn)：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的？(2) 教師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調(diào)味品)(3) 教師提問(wèn)：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)5教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。6觀察熔化實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。(1) 請(qǐng)幼兒思考：是不是所有

24、的東西放在水里都會(huì)溶解？(提示浸在水中的蠟燭)(2)請(qǐng)幼兒討論：蠟燭在水是不會(huì)變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？(3)教師點(diǎn)燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點(diǎn)燃后發(fā)生什么變化？(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)(4)教師：小朋友做的實(shí)驗(yàn)和老師做的實(shí)驗(yàn)有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請(qǐng)小朋友活動(dòng)后自由討論，老師下次再告訴大家小小面點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)1、 激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣，感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè)。2、 培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)的技巧，感知面制成面點(diǎn)的變化過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、

25、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團(tuán)每小組一份，已制作好的點(diǎn)心樣品、大面板、牙簽。2、 根據(jù)所制面點(diǎn)的需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備：盛面點(diǎn)用的盤子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。3、 課件：各種點(diǎn)心的圖片、輕柔音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1、教師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當(dāng)一次面點(diǎn)師。2、教師介紹各種面點(diǎn)的名稱及方法（1）出示面點(diǎn)及圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)出各種面點(diǎn)的不同。（2）教師講述和面的方法，并簡(jiǎn)單介紹幾種不同材料做成的面團(tuán)。3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。4、教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手制作面點(diǎn)（輕

26、柔音樂(lè)）（1）鼓勵(lì)幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點(diǎn)如動(dòng)物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。（2）鼓勵(lì)幼兒用不同工具制作面點(diǎn)。5、加工成熟（1）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導(dǎo)幼兒討論還可以用什么工具制作）（2）教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。（3）洗手 6、品嘗面點(diǎn)：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點(diǎn)，分享勞動(dòng)成果。活動(dòng)結(jié)束：制作單餅，包水餃等。空氣設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們常常提到空氣。那空氣到底在哪兒呢？因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)手反復(fù)地實(shí)踐，通過(guò)捕捉空氣、手帕不會(huì)濕、吹泡泡、捏鼻子等游戲，把抽象的空氣概念具體化，讓幼兒充分感知空

27、氣，知道空氣無(wú)處不在，作用很大，人和動(dòng)植物都離不開它?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)到處 都有空氣，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。2、初步了解空氣與人們生活的關(guān)系，人和動(dòng)植物都需要空 氣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和勇于探索的精神 。準(zhǔn)備：1、教師操作用品：（1）方形金魚缸一個(gè)，透明水杯一個(gè)，手帕兩條。（2）大小不同的透明玻璃杯兩個(gè)，蠟燭兩支。2、幼兒實(shí)驗(yàn)用品：每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋，一個(gè)裝有水的杯子， 一只吸管。步驟：一、通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒感知空氣無(wú)處不在。1、捕捉空氣游戲。（1）給每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋，讓幼兒想辦法讓塑料袋鼓起來(lái)。 感知教室里面有空氣。劉老師想請(qǐng)小朋友把這個(gè)

28、塑料袋變得大大的、胖胖的，好嗎？（幼兒動(dòng)手操作，在教是室里找空氣。）提問(wèn)：剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢？（袋子里面裝滿了空氣）反復(fù)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知教是室里到處是空氣。（2）老師和幼兒再到室外找空氣。讓幼兒感知到處都有空氣。教室里面有空氣，那走廊上有沒(méi)有空氣呢？（幼兒回答）請(qǐng)小朋友把袋子里的空氣放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有沒(méi)有空氣。以此類推，帶幼兒到操場(chǎng)上、大型玩具里、樹下找空氣。提問(wèn)：剛才小朋友是在什么地方找到空氣的？（幼兒回答）讓幼兒充分感知空氣的無(wú)處不在。提問(wèn)：看一看，空氣看得見(jiàn)嗎？摸一摸，空氣摸得著嗎？嘗一嘗，空氣有味道嗎？教師小結(jié)：空氣是看不見(jiàn)、摸不著的、沒(méi)有顏色沒(méi)味道，它

29、天天和我們?cè)谝黄?，躲在我們身邊和我們做游戲?、教師演示小魔術(shù)手帕為什么不會(huì)濕？進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的無(wú)處不在。（1）教師演示手帕不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒(méi)有？ （2）教師演示手帕?xí)竦膶?shí)驗(yàn)。教師再將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來(lái)。請(qǐng)幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒(méi)有？ （3）提問(wèn)：為什么第一次手帕沒(méi)有濕，第二次手帕又濕了？讓幼兒帶著疑問(wèn)再看教師做實(shí)驗(yàn)，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同：知道第一次手帕沒(méi)有濕，是因

30、為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以手帕沒(méi)有濕。而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜?lái)了，水進(jìn)入了杯子，所以手帕濕了。3、幼兒操作實(shí)踐，感知人體內(nèi)也有空氣?？諝獾教幎际?，那我們的身體里有沒(méi)有空氣呢？給每個(gè)幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，觀察氣泡冒出的現(xiàn)象，感知人體中有空氣。二、了解空氣的作用。1、人、動(dòng)物、植物都需要空氣。捏鼻子游戲。 讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺(jué)，想一想如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣？了解空氣對(duì)人類生存的重要性。如果沒(méi)有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰(shuí)離開空氣也不能生存的呢？讓幼兒知道動(dòng)物、植物的生存也離不開空氣。2、教師演示實(shí)驗(yàn)燃燒也需要空氣。（1）

31、教師拿出大小不同的透明玻璃杯，內(nèi)裝蠟燭，先讓幼兒觀察杯子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。（2）點(diǎn)燃蠟燭，幼兒觀察哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅。（3）提問(wèn)：剛才是哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅的？為什么？讓幼兒感知燃燒也需要空氣。三、活動(dòng)延伸游戲：火箭飛上天?；鸺咸觳牧希捍笏芰掀浚ǖV泉水瓶最佳）、紙。制作：在大塑料瓶上卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口上。玩法：猛地拍壓塑料瓶，火箭被推上天。讓幼兒想一想，為什么火箭能飛上天？自制小電池活動(dòng)目標(biāo) 一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作自制小電池，使幼兒知道在鹽水中燈泡能亮。 二、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè)。 三、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 一、每人

32、一套：固定在塑料板上的碳棒、鋅片一個(gè)；盛有水的燒杯一個(gè)帶夾子的小燈泡及電鈴一個(gè)，勺子一個(gè)。 二、一號(hào)干電池一節(jié)，剝開的電池一個(gè)。 三、每?jī)扇艘槐}。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示小燈泡，引出電池。 提問(wèn)：小燈泡亮不亮?為什么能這樣? 二、以小故事形式介紹電池是怎么發(fā)明的。 很久很久以前，有一位外國(guó)的科學(xué)家，名叫伏特，他特別喜歡做各種實(shí)驗(yàn)。有一次，他在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，把兩種金屬放到化學(xué)藥品中，結(jié)果奇怪的事情發(fā)生了，在這里產(chǎn)生了電，于是世界上的第一個(gè)電池就被發(fā)明出來(lái)了。 伏特就成了發(fā)明電池的科學(xué)家。我們小朋友也愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡做小實(shí)驗(yàn)，今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家，自己來(lái)做一個(gè)小電池。 三、做一個(gè)小小科學(xué)家，自

33、制小電池。 1用剝開的電池，介紹碳棒、鋅片 2教師示范制作小電池。把燈泡上的兩個(gè)夾子，分別夾在鋅片和碳棒上，放進(jìn)有水的燒杯中，燈泡就亮了。 3自己做小電池，放進(jìn)準(zhǔn)備好的清水中試一試。 (1)教師檢查夾子夾的對(duì)不對(duì)。 (2)觀察小燈泡亮不亮。 4在杯中加入鹽試一試。 (1)教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒操作情況。 (2)提問(wèn)：你的電池是怎樣做成的? 剛才加入很多鹽為什么不亮?(需要攪一攪，讓鹽水溶入在水里) (3)請(qǐng)沒(méi)有做成小電池的小朋友再試一試。 5小結(jié)：剛才在沒(méi)有加鹽的清水中燈泡不亮，在鹽水中燈泡就能亮。 四、有趣的小電鈴 1、教師出示小電鈴?qiáng)A在自制的小電池上，小電鈴唱歌了。 2、朋友每個(gè)人拿一個(gè)小電

34、鈴?qiáng)A在自制的小電池上試一試。提示：看看別人的夾子是怎樣夾的。 3、提問(wèn)：你的小電鈴為什么能響?為什么小電鈴不響? 4、小結(jié)：電鈴上的夾子有兩個(gè)，一個(gè)紅顏色、一個(gè)黑顏色，夾子只有夾對(duì)了才會(huì)響，這是為什么呢?這個(gè)問(wèn)題等小朋友長(zhǎng)大以后學(xué)了更多的本領(lǐng)就會(huì)明白的。 五、擴(kuò)展知識(shí)。 今天咱們做了小電池，你還知道有哪些電池?(干電池、機(jī)上用的電池、表上的紐扣電池，充電電池)這些電池都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，小朋友今后也要多動(dòng)腦筋,長(zhǎng)大以后發(fā)明出多種多樣的電池。神奇的放大鏡材料準(zhǔn)備：放大鏡、平面鏡、各種實(shí)物或標(biāo)本、黑色紙張、白紙、剪刀制作方法：成品實(shí)驗(yàn)操作：讓幼兒用放大鏡觀察各種實(shí)物或標(biāo)本。引導(dǎo)幼兒觀察比較同

35、一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。指導(dǎo)幼兒用放大鏡點(diǎn)火：天氣晴好時(shí)，取一張紙，然后將放大鏡放在太陽(yáng)光底下且放大鏡的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)紙張，過(guò)一段時(shí)間紙就會(huì)被點(diǎn)燃。引導(dǎo)幼兒玩小雞翻身游戲：取一張黑紙，剪成放大鏡鏡面大小，在紙中間剪一只鏤空的小雞，再把紙粘貼在放大鏡上。然后把放大鏡對(duì)準(zhǔn)陽(yáng)光，并在放大鏡的對(duì)面放一張白紙。當(dāng)放大鏡離白紙近時(shí)，會(huì)在紙上看到站立的小雞。當(dāng)放大鏡離白紙遠(yuǎn)時(shí)，會(huì)在紙上看到小雞翻身了。教師指導(dǎo)建議：教幼兒學(xué)會(huì)使用放大鏡。引導(dǎo)幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀察鏡中成像的變化。玩用放大鏡點(diǎn)火游戲時(shí)，提示幼兒注意安全。拓展與替代：請(qǐng)幼兒觀察生活中哪些物品利用了放大鏡的原理?？茖W(xué)小知識(shí)放大

36、鏡是由透明物質(zhì)制成的、中央部分比邊緣部分厚、能使光線匯聚的透鏡，放大鏡通過(guò)折射將光線聚攏，使焦點(diǎn)物體的溫度提高以逐漸達(dá)到燃點(diǎn)。放大銑的直徑越大，焦點(diǎn)溫度越高；直徑越小，焦點(diǎn)溫度越低。從透鏡的光心到光聚集之焦點(diǎn)的距離，叫做焦距。物體在放大镋的一倍焦距內(nèi)成正立放大的虛像；物體在大于一倍焦距小于兩倍焦距的地方成倒立放大的實(shí)像；物體在兩倍焦距處成倒立等大的實(shí)像；物體在大于兩倍焦距的地方成倒立縮小的實(shí)像。生蛋和熟蛋活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒探索身邊常見(jiàn)事物的興趣。 2、探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法,培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。 3、會(huì)區(qū)別生蛋和熟蛋,表達(dá)它們的不同,了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、

37、圖片:雞蛋 2、每個(gè)幼兒一個(gè)生蛋,一個(gè)熟蛋、盤子、筐子 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 出示圖片:雞蛋 教師:小朋友,老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了, 小朋友請(qǐng)你開動(dòng)腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。 二、展開 1、幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。 教師:每個(gè)盤子里都有一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋,請(qǐng)你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn), 判斷一下哪一個(gè)是生蛋哪一個(gè)是熟蛋。 2、操作驗(yàn)證 請(qǐng)部分小朋友說(shuō)出自己的結(jié)果及方法,老師打開雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證。 小結(jié):生雞蛋表面粗糙,有顆粒。 聞起來(lái)有一股雞糞的味道,轉(zhuǎn)動(dòng)慢速,晃時(shí)有動(dòng)的感覺(jué); 熟雞蛋,表面比較光滑,聞起來(lái)有一股煮雞蛋的味道,轉(zhuǎn)動(dòng)速度較快,晃時(shí)沒(méi)有動(dòng)的感覺(jué)。 區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法,可

38、以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。 3、幼兒以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行嘗試。 教師:我們現(xiàn)在來(lái)把冰箱里的生蛋和熟蛋分開,請(qǐng)你將生蛋和熟蛋分別放在兩個(gè)筐子里。 4、幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。 (1)提問(wèn):你是用什么方法區(qū)別出來(lái)的? (2)結(jié)合幼兒的答案,教師及時(shí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。 5、幼兒品嘗熟雞蛋,了解其結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 (1)在吃雞蛋的過(guò)程中認(rèn)識(shí)蛋殼、蛋白、蛋黃。 (2)了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 三、結(jié)束 1、活動(dòng)評(píng)價(jià):從積極參與活動(dòng)和回答問(wèn)題等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、延伸活動(dòng):欣賞蛋殼藝術(shù)。涼涼的水果刨冰活動(dòng)目標(biāo)：1、知道吃刨冰是消暑的一種方法。2、享受吃刨冰

39、的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手做刨冰?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)意小玩家：清涼的刨冰（幼兒用書）2、刨冰機(jī)、冰箱、碗、刀、杯子、湯匙、涼開水、水果、煮軟的紅豆、煉乳、果醬、牛奶。3、海報(bào)紙、筆。4、制作前請(qǐng)幼兒先將手洗干凈?；顒?dòng)過(guò)程：拿出一杯刨冰，請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)：師：刨冰好吃嗎？這杯刨冰里有什么東西呢？幼：好吃。是冰和做的。師：我們來(lái)動(dòng)手做刨冰吧！拿出準(zhǔn)備好的材料。做刨冰要用到什么呢？幼：冰、勺子、水果、豆沙和幼兒一起裝好涼開水，放到冰箱里。請(qǐng)幼兒嘗試估計(jì)要多長(zhǎng)時(shí)間水才會(huì)結(jié)成冰。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察“創(chuàng)意小玩家”：清涼的刨冰，欣賞不同的冰品，并說(shuō)一說(shuō)：師：你喜歡什么刨冰？幼師：那需要用到哪些材料呢？幼：師：那

40、要怎么做呢？將需要的材料和制作方式記錄在大張海報(bào)紙上貼起來(lái)。幼兒分組制作刨冰。完成后，大家欣賞彼此的作品，介紹自己做的刨冰。分享清涼的刨冰。環(huán)保小衛(wèi)士設(shè)計(jì)意圖：最近我們開展了我們的城市的大主題，恰逢松江區(qū)被評(píng)為“國(guó)際花園城市”，在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng)，幼兒通過(guò)自己的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對(duì)人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達(dá)出來(lái)。萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，運(yùn)用集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合的形式，采用情景法、提問(wèn)法、探究法、操作法進(jìn)行突破?；顒?dòng)的難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解垃圾的危害，萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。1、啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達(dá)出來(lái)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、課前請(qǐng)幼兒調(diào)查