高中美術(shù)第二課-奏響色彩的旋律-課件-(2)

1、D R A W I N G美術(shù)美術(shù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蒙德里安蒙德里安百老匯的爵士樂百老匯的爵士樂奏響色彩的旋律奏響色彩的旋律第二單元繪畫中的色彩 第二課第二課 畫家是根據(jù)音樂來創(chuàng)作畫家是根據(jù)音樂來創(chuàng)作這幅畫的，你能感受到畫面這幅畫的，你能感受到畫面中音樂的旋律嗎？中音樂的旋律嗎？ 音樂家用音階配合旋音樂家用音階配合旋律與節(jié)奏演奏出或優(yōu)美、律與節(jié)奏演奏出或優(yōu)美、或熱烈、或低沉的樂曲，或熱烈、或低沉的樂曲，畫家則用形、色、線構(gòu)成畫家則用形、色、線構(gòu)成畫面的旋律，如果說形是畫面的旋律，如果說形是語言，那么色彩就是藝術(shù)語言，那么色彩就是藝術(shù)家心靈的樂章。家心靈的樂章。

2、帶著問題欣賞作品帶著問題欣賞作品 音樂中有不同的音律對比，那么繪畫里的色彩是不音樂中有不同的音律對比，那么繪畫里的色彩是不是也有對比關(guān)系呢？是怎樣的對比關(guān)系？是也有對比關(guān)系呢？是怎樣的對比關(guān)系？ 荷荷老歌老歌-我為祖國獻(xiàn)石油我為祖國獻(xiàn)石油奏響色彩的旋律奏響色彩的旋律第二單元繪畫中的色彩 第二課第二課帶著問題欣賞作品帶著問題欣賞作品 音樂中有不同的音律對比，那么繪畫里的色彩是不是音樂中有不同的音律對比，那么繪畫里的色彩是不是也有對比關(guān)系呢？是怎樣的對比關(guān)系？也有對比關(guān)系呢？是怎樣的對比關(guān)系？ 國王的悲哀國王的悲哀 馬蒂斯馬蒂斯銀夢銀夢 水彩水彩第二單元繪畫中的色彩 奏響色彩的旋律奏響色彩的旋律

3、第二課第二課帶著問題欣賞作品帶著問題欣賞作品 音樂中有不同的音律對比，那么繪畫里的色彩是不是音樂中有不同的音律對比，那么繪畫里的色彩是不是也有對比關(guān)系呢？是怎樣的對比關(guān)系？也有對比關(guān)系呢？是怎樣的對比關(guān)系？ 畫面中豐富的色彩層次與光色效果就是通過不同的色畫面中豐富的色彩層次與光色效果就是通過不同的色彩對比完成的，畫面中的色彩對比主要包括：彩對比完成的，畫面中的色彩對比主要包括：色相對比色相對比明度對比明度對比純度對比純度對比第二單元繪畫中的色彩 奏響色彩的旋律奏響色彩的旋律 第二課第二課 將兩種或兩種以上的不同色彩組合在一起，會產(chǎn)生色將兩種或兩種以上的不同色彩組合在一起，會產(chǎn)生色彩差別的對比，

4、稱為色相對比。色相對比主要包括：鄰近彩差別的對比，稱為色相對比。色相對比主要包括：鄰近色對比、類似色對比、對比色對比、互補(bǔ)色對比。色對比、類似色對比、對比色對比、互補(bǔ)色對比。第二單元繪畫中的色彩 色相對比色相對比 補(bǔ)色對比補(bǔ)色對比類似色對比類似色對比第二單元繪畫中的色彩 色相對比色相對比 第二單元繪畫中的色彩 色相對比色相對比 思考與交流思考與交流請同學(xué)將裝飾請同學(xué)將裝飾畫中的主要色彩提畫中的主要色彩提取取3434種出來種出來, ,按兩按兩色一組分別組合，色一組分別組合，看看屬于哪種對比看看屬于哪種對比方式？方式？ 間隔調(diào)和間隔調(diào)和第二單元繪畫中的色彩 色彩調(diào)和色彩調(diào)和 “調(diào)和調(diào)和”有著有著“

5、協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)”與與“和諧和諧”的意思，自古以的意思，自古以來一直是形式美原理的主要內(nèi)容。繪畫中色彩調(diào)和通常來一直是形式美原理的主要內(nèi)容。繪畫中色彩調(diào)和通常指兩種以上的顏色通過相互協(xié)調(diào)，從而達(dá)到一種具有視指兩種以上的顏色通過相互協(xié)調(diào)，從而達(dá)到一種具有視覺平衡美感的手法。色彩調(diào)和的目的在于通過調(diào)和達(dá)到覺平衡美感的手法。色彩調(diào)和的目的在于通過調(diào)和達(dá)到色彩的和諧美，最為常見的色彩的和諧美，最為常見的4 4種色彩調(diào)和方式種色彩調(diào)和方式: :間隔調(diào)和、間隔調(diào)和、同一調(diào)和、漸變調(diào)和與面積調(diào)和。同一調(diào)和、漸變調(diào)和與面積調(diào)和。 在色彩對比強(qiáng)烈、非常刺激而不協(xié)調(diào)的狀態(tài)下，通過在色彩對比強(qiáng)烈、非常刺激而不協(xié)調(diào)的狀態(tài)下，

6、通過加入各色的同一因素，使整體色彩效果趨于緩和的調(diào)和方加入各色的同一因素，使整體色彩效果趨于緩和的調(diào)和方法，稱為同一調(diào)和。法，稱為同一調(diào)和。 第二單元繪畫中的色彩 色彩調(diào)和色彩調(diào)和 同一調(diào)和同一調(diào)和 面積調(diào)和面積調(diào)和 在協(xié)調(diào)色彩關(guān)系時，即便是畫面的色彩明度、純度、在協(xié)調(diào)色彩關(guān)系時，即便是畫面的色彩明度、純度、色相都不發(fā)生改變，僅改變對比色彩的面積差，也能產(chǎn)色相都不發(fā)生改變，僅改變對比色彩的面積差，也能產(chǎn)生色彩的調(diào)和效果，這種調(diào)和方式就是面積調(diào)和。生色彩的調(diào)和效果，這種調(diào)和方式就是面積調(diào)和。 第二單元繪畫中的色彩 色彩調(diào)和色彩調(diào)和 漸變調(diào)和漸變調(diào)和 在強(qiáng)烈對比的雙色或多色關(guān)系中通過若干有規(guī)律變在

7、強(qiáng)烈對比的雙色或多色關(guān)系中通過若干有規(guī)律變化的層次，形成色彩的過渡漸變效果來緩解色彩的對比化的層次，形成色彩的過渡漸變效果來緩解色彩的對比強(qiáng)度，取得調(diào)和。強(qiáng)度，取得調(diào)和。 第二單元繪畫中的色彩 色彩調(diào)和色彩調(diào)和 將右邊裝將右邊裝飾畫中的主要飾畫中的主要色彩提取色彩提取34種出來，制作種出來，制作一幅裝飾畫一幅裝飾畫 第二單元繪畫中的色彩 奏響色彩的旋律奏響色彩的旋律 第二課第二課思考與交流思考與交流 繪畫中將兩種或兩種以上的色彩并置在一起繪畫中將兩種或兩種以上的色彩并置在一起所產(chǎn)生的色彩明暗程度的對比。所產(chǎn)生的色彩明暗程度的對比。第二單元繪畫中的色彩 明度對比明度對比 作品欣賞作品欣賞 第二單

8、元繪畫中的色彩 明度對比明度對比 梳起的村姑梳起的村姑 油畫油畫 林永康林永康裝飾畫裝飾畫 洪向兵洪向兵第二單元繪畫中的色彩 純度對比純度對比 純度對比是通過色純度對比是通過色彩的純度差異所形成的彩的純度差異所形成的色彩對比現(xiàn)象。純度對色彩對比現(xiàn)象。純度對比一般會使純度高的色比一般會使純度高的色彩更鮮明，色感更強(qiáng)；彩更鮮明，色感更強(qiáng)；而純度低的色彩更顯灰而純度低的色彩更顯灰暗，色感更弱。暗，色感更弱。查靈克羅斯大橋查靈克羅斯大橋 德蘭德蘭 （法國）（法國） 嘗試從右邊的嘗試從右邊的圖形中提取出圖形中提取出 7 7種種不同色相的色彩不同色相的色彩, ,從明到暗填涂在上從明到暗填涂在上邊的方格里。邊的方格里。第二單元繪畫中的色彩 奏響色彩的旋律奏響色彩的旋律 第二課第二課思考與交流思考與交流第二單元繪畫中的色彩 奏響色彩的旋律奏響色彩的旋律 第二課第二課運(yùn)用以上所學(xué)色彩知識運(yùn)用以上所學(xué)色彩知識, ,制作一幅裝飾畫。制作一幅裝飾畫。要求要求: :圖形簡單圖形簡單, ,易于表達(dá)色彩關(guān)系。易于表達(dá)色彩關(guān)系。第二單元繪畫中的色彩 奏響色彩的旋律奏響色彩的旋律 第二課第二課活動建議活動建議 色彩對比的方式并不是一成不變的，色彩對比的方式并不是一成不變的，在很多情況下，作品