12351低幼兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀自考考試大綱

1、湖北省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：低幼兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀課程代碼：12351I課程性質(zhì)與設(shè)置目的“低幼兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀”是湖北省高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)本科段的一門專 業(yè)選修課、規(guī)定為3學(xué)分。課程內(nèi)容包括兒童文學(xué)概述和兒童文學(xué)主要文體名著導(dǎo)讀兩大部 分。兒童文學(xué)概述部分講授有關(guān)兒童文學(xué)的基本原理、發(fā)展簡(jiǎn)史、文學(xué)體裁，使應(yīng)考者具備兒童文學(xué)的基本理論知識(shí)。為自學(xué)兒童文學(xué)名著打下基礎(chǔ)。兒童文學(xué)主要文體名著導(dǎo)讀是本 課程的重點(diǎn)，選擇中外兒童文學(xué)史上的經(jīng)典作品，按文體分為童話與寓言，少年兒童小說(shuō)， 兒童詩(shī)與兒歌。兒童科學(xué)文藝和兒童文學(xué)其他體裁等五部分，每部分又分為文體概述，作品與導(dǎo)讀兩大塊。

2、設(shè)置本課程的目的，是使自學(xué)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)和把握中外兒童文學(xué)的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)和提高閱讀、鑒賞、分析、評(píng)價(jià)兒童文學(xué)作品的能力， 通過(guò)重點(diǎn)掌握中外兒童文學(xué)史上的經(jīng)典作品， 了解兒童文學(xué)重要文體的藝術(shù)特征和審美風(fēng)格，進(jìn)一步充實(shí)、提升文學(xué)素質(zhì)與理論修養(yǎng)。兒童文學(xué)的主要接受對(duì)象是千百萬(wàn)少年兒童。兒童文學(xué)是人生最早接觸的文學(xué)，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品將會(huì)使人終身受益，因而低幼兒童文學(xué)教學(xué)一直是學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)本課程，對(duì)于應(yīng)考者理解和把握中外兒童文學(xué)史上的優(yōu)秀作品，提升兒童文學(xué)的鑒賞、 分析能力，提高精神素質(zhì)與文學(xué)修養(yǎng)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，都是十分必要與有益的。II課程內(nèi)容與考核目標(biāo)第一編兒童文學(xué)概述一、學(xué)習(xí)目

3、的與要求通過(guò)本編的學(xué)習(xí)， 掌握兒童讀物、兒童文學(xué)的概念以及它們的區(qū)別與聯(lián)系，兒童文學(xué)的特點(diǎn)和三個(gè)層次，兒童文學(xué)的四種創(chuàng)作視覺(jué)，兒童文學(xué)的四大母題及兒童文學(xué)六種基本文體的特點(diǎn)。二、課程內(nèi)容第一節(jié)兒童文學(xué)與兒童讀物（一）兒童讀物的概念兒童讀物的概念，兒童文學(xué)和兒童讀物的區(qū)別和聯(lián)系。（二）兒童文學(xué)的重要性兒童文學(xué)是兒童讀物中最重要的種類，其重要性體現(xiàn)在：1 .它是人生最早接受的文學(xué)；2 .它在兒童閱讀中占有重要的地位；3 .當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文課本越來(lái)越傾向于兒童文學(xué)化。（三）兒童讀物的歷史和現(xiàn)狀外國(guó)兒童讀物的發(fā)展概況，中國(guó)兒童讀物的發(fā)展概況。第二節(jié)兒童文學(xué)的三個(gè)層次（一）什么是兒童文學(xué)（二）兒童文學(xué)的三

4、個(gè)層次兒童文學(xué)三個(gè)層次劃分的依據(jù)及其內(nèi)容。 第三節(jié) 兒童文學(xué)創(chuàng)作的四種視角（一）兒童視角（二）成人視角（三）兩代人對(duì)話、對(duì)比的視角（四）少年作者的視角第四節(jié) 兒童文學(xué)的四大母題（一）愛(ài)的母題（二）頑童的母題（三）自然的母題（四）成長(zhǎng)的母題第五節(jié)兒童文學(xué)的文體分類（一）兒童文學(xué)文體劃分的特殊性（二）兒童文學(xué)的六種基本文體童話、寓言、兒童詩(shī)、兒童小說(shuō)、兒童散文、科幻小說(shuō)。三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）兒童讀物的概念（二）兒童文學(xué)的概念（三）兒童讀物的發(fā)展概況（四）兒童文學(xué)的三個(gè)層次（五）兒童文學(xué)創(chuàng)作的四種視角（六）兒童文學(xué)的四大母題（七）兒童文學(xué)的六種基本文體四、考核要求（一）兒童文學(xué)與兒童讀物1 .識(shí)記：

5、什么是兒童讀物。什么是兒童文學(xué)，具有標(biāo)志性的兒童文學(xué)家及其作品。2 .領(lǐng)會(huì)：兒童讀物與兒童文學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系，兒童文學(xué)為什么在兒童讀物中占有重要地位。（二）兒童文學(xué)的三個(gè)層次1 .識(shí)記：兒童文學(xué)的三個(gè)層次。2 .領(lǐng)會(huì)：兒童文學(xué)劃分為三個(gè)層次的依據(jù)。（三）兒童文學(xué)創(chuàng)作的四種視角1 .識(shí)記：兒童文學(xué)創(chuàng)作有四種視角。2 .領(lǐng)會(huì)：兒童文學(xué)的創(chuàng)作四種視角各有何特點(diǎn)。（四）兒童文學(xué)的四大母題1 .識(shí)記：兒童文學(xué)有哪四大母題。2 .領(lǐng)會(huì)：兒童文學(xué)四大母題在藝術(shù)表現(xiàn)上各有何特點(diǎn)。（五）兒童文學(xué)的文體分類1 .識(shí)記：什么是文體，兒童文學(xué)有哪些文體，各有何特點(diǎn)。2 .領(lǐng)會(huì)：兒童文學(xué)文體劃分的特殊性。3 .應(yīng)用：分別

6、選擇一篇童話和一首兒童詩(shī)，分析其文體特點(diǎn)。 第二編童話與寓言 第一節(jié)童話與寓言概述一、學(xué)習(xí)目的與要求通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握童話的概念，童話的起源和發(fā)展，童話的基本特征和表現(xiàn)手法。童話形象的類型，離言的概念及歷史發(fā)展，童話和寓言的區(qū)別與聯(lián)系。二、課程內(nèi)容（一）“童話”的來(lái)源及童話的歷史童話的概念。重話起源于神話傳說(shuō)。童話的發(fā)展：從民間童話到文學(xué)童話。（二）童話邏輯及童話與神話傳說(shuō)、民間故事的關(guān)系“自我中心思維”的主要表現(xiàn)形式，神話傳說(shuō)、民間故事對(duì)童話的影響，童話與神話傳說(shuō)、民間故事的區(qū)別。（三）童話的現(xiàn)代形態(tài)演變童話主題的變化，童話藝術(shù)類型的多樣化，敘事結(jié)構(gòu)及敘事技巧的多樣化。（四）童話的審美特征

7、幻想是童話的本質(zhì)特征，童話形象的分類，童話幻想主要體現(xiàn)在人物形象、情節(jié)、環(huán)境三個(gè)方面，童話的隱喻和游戲精神，童話語(yǔ)言的幽默本質(zhì)與模糊特征。（五）童話與寓言的異同寓言的起源及概念，寓言的文本構(gòu)成及藝術(shù)特色，童話與寓言的聯(lián)系與區(qū)別。三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）童話的概念（二）童話的本質(zhì)特征和主要體現(xiàn)手法（人物形象、情節(jié)、環(huán)境）（三）童話形象的類型（四）寓言的概念（五）寓言的特點(diǎn)（六）寓言和童話的關(guān)系四、考核要求（一）童話1 .識(shí)記：童話的概念，幻想是童話的本質(zhì)特征，童話幻想主要體現(xiàn)于人物形象、情節(jié)、 環(huán)境三個(gè)方面，童話形象有擬人體形象、超人體形象、常人體形象三種類型。2 .領(lǐng)會(huì)：童話與神話傳說(shuō)、民間故事的

8、關(guān)系，如何理解童話的幻想。3 .應(yīng)用：分析安徒生童話海的女兒 。（二）寓言1 .識(shí)記：寓言的概念，寓言的特點(diǎn)，寓言在世界的三大發(fā)祥地。2 .領(lǐng)會(huì)：童話和寓言的異同。3 .應(yīng)用：以烏鴉兄弟和自私的巨人兩篇作品為例。比16.較童話和寓言的異同。4 .綜合：童話人物形象的類型及特點(diǎn)。第二節(jié)童話與寓言名著導(dǎo)讀一、學(xué)習(xí)目的與要求通過(guò)對(duì)中外一些童話、寓言名著的學(xué)習(xí)，掌握作家作品知識(shí)，結(jié)合第一節(jié)體會(huì)童話、寓言的文體特點(diǎn)，提高對(duì)童話、寓言的閱讀鑒賞能力。二、課程內(nèi)容掌握所列名著的大致內(nèi)容， 進(jìn)而了解作家的創(chuàng)作概況；結(jié)合導(dǎo)讀體會(huì)所列名著的創(chuàng)作特點(diǎn)，了解作家的創(chuàng)作風(fēng)格。三、考核知識(shí)點(diǎn)1 .葉圣陶的稻草人作品及其導(dǎo)讀2 .張?zhí)煲淼拇罅趾托×郑?/p>