中小學(xué)幼兒園名師工作室工作方案（興義一中李金輝）

1、貴州省普通中小學(xué)幼兒園名師工作室工作方案貴州省黔西南州興義一中李金輝2014年3月28日一、指導(dǎo)思想以黔教辦師201562號省教育廳辦公室關(guān)于遴選第二批貴州省普通中小學(xué)幼兒園名師工作室的通知要求為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、課堂觀摩、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)、工作室主持人和成員指導(dǎo)帶動為主的研修形式，通過學(xué)員自主學(xué)習(xí)和跟崗研修，切實提高工作室成員和學(xué)員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力把成員和學(xué)員逐步培養(yǎng)成中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有知名度和影響力的名師，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型、充滿教育智慧的名師工作室團隊，輻射、引領(lǐng)全州乃至全省的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，為貴州省教師發(fā)展做出貢

2、獻。二、工作室定位和目標(biāo)（一）定位：以“理念更新、思想引導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育教學(xué)科研為先導(dǎo)，以集體備課、課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為溝通載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。（二）目標(biāo)：大幅度提升興義一中各學(xué)科教師的教育教學(xué)水平，提高興義一中的教學(xué)質(zhì)量；輻射影響黔西南州乃至貴州省的一些公立和私立學(xué)校的教育教學(xué)；為貴州省培養(yǎng)一批名師；帶動數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平提升；引領(lǐng)成員（學(xué)員）團隊發(fā)展；產(chǎn)生一批可以推廣的成果。A、工作室目標(biāo)：1、本工作室團隊用三年時間，為貴州省培訓(xùn)100名以上跟崗研修學(xué)員；開創(chuàng)名師工作室網(wǎng)站。對網(wǎng)站嚴把政治關(guān)和學(xué)術(shù)關(guān)，網(wǎng)站主要內(nèi)容包括

3、成員介紹、學(xué)員簡介、工作室新聞、工作計劃、名師培養(yǎng)方案、研究成果、名師講堂、理論探討、疑難解答、教案交流、試卷交流、讀書體會等，及時傳遞工作室成員和學(xué)員之間學(xué)習(xí)成果，交流工作室研究成果。使網(wǎng)站成為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向光臨本網(wǎng)站廣大教師和學(xué)生。2、本工作室團隊用三年時間為貴州省培養(yǎng)2名或以上特級教師、2名或以上省級教育名師、四名或以上省及骨干教師、6名或以上州級骨干教師（其中興義一中每個層次各一名）（本條是在各級各類教師榮譽正常評選，不出現(xiàn)中斷的條件下才能實現(xiàn)）；3、本工作室團隊用三年時間完成省級、州級課題各一個、校級課題2個：在實踐中總結(jié)教育教學(xué)

4、經(jīng)驗，瞄準新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一至四項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室團隊開展有效的科研活動。4、出一批成果：本工作室每年至少發(fā)表二篇工作經(jīng)驗總結(jié)或者論文，三年內(nèi)出一本關(guān)于本工作室相關(guān)經(jīng)驗或成果的一本專著；此外，工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析）、專集、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)、拍攝專題片等形式向外輸出。5、大幅度提升興義一中各學(xué)科教師的教育教學(xué)水平，帶動黔西南州一批學(xué)校發(fā)展。利用主持人李金輝興義一中教科處主任的職務(wù)之

5、便，大面積培訓(xùn)培養(yǎng)興義一中教師，提升興義一中教師的教育教學(xué)水平，提高興義一中的教學(xué)質(zhì)量；幫幾所學(xué)校。定期組織送教下校（一年至少兩次）活動，與至少二所發(fā)展中學(xué)校結(jié)對幫教，通過理念引領(lǐng)和教學(xué)研討，提升幫扶學(xué)校教師的教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。6、輻射影響黔西南州乃至貴州省的一些公立和私立學(xué)校的教育教學(xué)：利用成員陳磊的黔西南州教育特約編輯、黔西南州數(shù)學(xué)學(xué)會副理事長、黔西南州賽文高級中學(xué)（私立中學(xué)）管理部主任的身份和成員王宏德興義市五中教育集團總校長的身份，把本工作室的理念、思想、方法輻射到黔西南州；利用成員唐文建：銅仁市教科所所長的身份把本工作室的經(jīng)驗和成果傳播到銅仁市；利用興義一中是貴州省卓越

6、聯(lián)盟學(xué)校成員和貴州省校本教研示范校的身份把本工作室的經(jīng)驗和成果分享到貴州省的其他地區(qū)，以至于影響貴州省的一些公立和私立學(xué)校的教育教學(xué)。具體地，每年承擔(dān)一次縣級及以上教育行政部門組織的主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題講座等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助我州中學(xué)數(shù)學(xué)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。7、本工作室團隊成員也得到發(fā)展：爭取在三年的時間內(nèi)本工作室產(chǎn)生一位特級教師和一位名師，出一本校本教材。8、建一套檔案。建立工作室檔案，工作室的工作計劃、成員

7、周期培養(yǎng)培訓(xùn)計劃、工作室規(guī)章制度及時收集、歸檔、存檔。建立工作室成員成長檔案，成員的工作計劃、總結(jié)、聽課評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集、歸檔、存檔，為成員的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。B、成員培養(yǎng)目標(biāo)：1、每人每年讀一部教育專著并自學(xué)先進的教育教學(xué)理論，每年完成不少于120萬字的讀書量，提高教育理論水平。2、每人至少完成一項市（州）及以上的教科研課題，或負責(zé)推廣一項教學(xué)改革試驗，提高教育科研水平。3、每人每學(xué)年上二節(jié)校級及以上公開課或送教下校（幫扶學(xué)?；蛘咿r(nóng)村薄弱學(xué)校）一次，至少聽課30節(jié)。并撰寫課堂教學(xué)實錄及教學(xué)反思，提高教學(xué)水平。4、成員在網(wǎng)絡(luò)上簽名解答疑難

8、問題，提升專業(yè)知識水平。5、每人每學(xué)期至少完成一篇學(xué)科教學(xué)論文（包括教學(xué)隨筆或案例），三年內(nèi)每人在CN級教育刊物上發(fā)表教學(xué)文章1篇以上，提升教研能力，提高寫作水平。6、每人每學(xué)期至少交一份教學(xué)設(shè)計、一份試卷、一個課件。7、三年內(nèi)每人至少指導(dǎo)二名青年教師，引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長，取得較好的成效。8、三年內(nèi)每人至少在縣級及以上教研活動承擔(dān)一次公開課或一次專題講座，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。 9、經(jīng)過三年努力，使本工作室成員在貴州省內(nèi)具有較高的影響力和知名度，努力打造貴州省內(nèi)一流的名師工作室團隊。三、主要工作措施1、制訂規(guī)劃。制定工作室總體規(guī)劃：工作室主持人負責(zé)制定工作室的工作計劃和成員周期培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，

9、建立工作室工作制度。工作室學(xué)員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，包括確定自己的成長目標(biāo)和采取的具體措施等，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。工作室的學(xué)員還要制訂年度工作計劃，包括工作目標(biāo)、內(nèi)容、時間、地點和措施等的落實。2、強化教育理論學(xué)習(xí)。首先，工作室主持人將向成員和學(xué)員推薦教育必讀書目（特別是2017年后的高考研究材料）和選讀書目。其次，每位成員和學(xué)員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃。再次，通過自學(xué)，積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動。最后，要求在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員和學(xué)員的共同成長。3、課堂教學(xué)研討。工作

10、室成員深入到工作室學(xué)員的課堂教學(xué)中，定期聽工作室學(xué)員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討與指導(dǎo)；工作室學(xué)員間相互聽課，進行課堂教學(xué)研討，打造高效課堂，提高學(xué)員的教學(xué)水平；工作室所有成員定期參加學(xué)校聽課評課活動，引領(lǐng)本校研修團隊（或教研組）的教師，切實提高課堂教學(xué)效益。4、打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、成果輻射源和資源生成地。隨時在網(wǎng)絡(luò)上進行交流、研討。定期舉辦網(wǎng)絡(luò)“教研沙龍”活動，幫助一線教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題。5、加強教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書體會、教學(xué)感悟等交流活動。6、開展各種專題研修。定期集中（每

11、學(xué)期集中二次）就各自對當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，總結(jié)經(jīng)驗、探討問題和安排下一階段工作方向。7、自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員和學(xué)員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)縣級及以上公開課或觀摩課，或在州、縣內(nèi)開設(shè)1次專題講座。8、開展課題研究。工作室成員和學(xué)員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進行研究，制訂課題研究方案，做到有組織實施，有階段小結(jié)，有結(jié)題報告，有成果推廣。主持人定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員和學(xué)員的課題研究成果。9、參加培訓(xùn)。主持人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教

12、育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)各級中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，適當(dāng)輻射到其他學(xué)科，發(fā)揮名師的示范輻射作用。10、外出觀摩學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)條件，有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育教學(xué)專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進行指導(dǎo)，更新觀念。11、聯(lián)合教研活動。通過校際聯(lián)合教研活動，引導(dǎo)成員和學(xué)員不斷對教學(xué)行為進行反思重建，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，并在相互切磋中完善自己的教學(xué)行為。12、檔案管理。加強工作室管理，建立規(guī)范的工作室及學(xué)員檔案，記錄工作及培養(yǎng)過程。13、成果輻射。工作室的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教育科研、教育管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析）、專集、論文、專著、研

13、討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)、拍攝專題片等形式向外輻射、示范。引領(lǐng)全省的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，促進全省的教育均衡發(fā)展，促進教師的專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、工作方式1、理念更新、思想引導(dǎo)、專家引領(lǐng)；2、個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合；3、理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合；4、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合；五、具體工作規(guī)劃第一階段（2015年4月2015年12月）：組建命名、學(xué)習(xí)提高階段第二階段（2016年1月2018年1月）：研究、培訓(xùn)、活動階段第三階段（2018年2月2018年12月）：總結(jié)評價、成果展示階段六、工作室工作小組設(shè)置工作室有6名成員，3名助手（學(xué)科一名、信息技術(shù)一

14、名，資料管理一名，由興義一中相關(guān)教師兼職），主持人所在學(xué)校6人，其它學(xué)?；虿块T3人。1、主持人負責(zé)制訂制定工作室工作方案、工作計劃和學(xué)員周期培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，建立工作室工作制度，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。負責(zé)組織工作室會議，主持協(xié)調(diào)工作室的研究活動。2、助手負責(zé)落實，做好日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)、網(wǎng)絡(luò)管理、信息發(fā)布更新和活動的記錄、資料整理歸檔等工作。3、成員負責(zé)各項活動的實施、信息組織。七、工作室規(guī)章制度（一）總體要求1服從省教育廳、黔西南州教育局和興義一中的管理和指導(dǎo)。2嚴格遵照省教育廳及名師工作室工作方案的各項規(guī)定與要求開展工作。（二）名師工作室職責(zé)1.構(gòu)建學(xué)

15、習(xí)型、研究型團隊。制定工作室學(xué)員周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。2.開展教學(xué)研究。以工作室為平臺，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，著眼于學(xué)校及本地區(qū)發(fā)展的重點難點問題，開展教育教學(xué)研究。3.開發(fā)教育教學(xué)資源。名師工作室要建立自己的專題網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果推廣和資源整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。4.服務(wù)功能。完成教育主管部門交予的其他工作任務(wù)（三）名師工作室主持人職責(zé)1.主持日常工作。制定工作室工作目標(biāo)、方案和學(xué)員周期培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，建立工作室工作制度。2.引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。帶領(lǐng)工作室成員開設(shè)一定數(shù)量的校本研

16、修及縣級以上教育行政部門組織的公開課、培訓(xùn)講座；定期組織送教下鄉(xiāng)等活動，與至少一所農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫教；對學(xué)員進行考核，建立工作室學(xué)員成長檔案。3.開展課題研究。對難點問題進行課題研究，1年內(nèi)至少完成1篇本學(xué)科教育教學(xué)調(diào)查或研究報告。4.推廣教育教學(xué)經(jīng)驗。積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革推廣教學(xué)經(jīng)驗、先進教育理念和方法。（四）具體要求1、會議制度（1）每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室本學(xué)期跟崗學(xué)員人數(shù)、批次和具體的一些活動安排，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)，學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)等。（2）每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。（3）根據(jù)工作室

17、計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作例會，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實施情況等，解決實施過程中的問題。2、學(xué)習(xí)研討制度（1）按時學(xué)習(xí)：工作室成員和學(xué)員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員和學(xué)員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性地學(xué)習(xí)。（3）工作室成員和學(xué)員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由主持人根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。3、工作制度（1）名師工作室主持人與工作室每個成員和學(xué)員簽訂名師工作室成員（學(xué)員）工

18、作目標(biāo)責(zé)任狀，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價考核辦法。（2）工作室主持人為工作室成員制定進步計劃，安排培訓(xùn)過程。（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教等培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。（4）工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室主持人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)布在工作室網(wǎng)站上。（5）工作室網(wǎng)站、及電子檔案袋資料須及時更新，開通評論、留言等服務(wù)，公布個人電子郵箱，以取得更好的交流效果。（6）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。4、考核制度（1）工作室主持人考核：由省教育廳“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。（2）工作室自身建設(shè)發(fā)展情況總結(jié)：主持人根據(jù)制定的考核制度和省教育廳的考核評估要求，對工作室自身建設(shè)發(fā)展情況，在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮作用的情況，工作室在教育教學(xué)和理論研究中取得的主要成績等方面進行總結(jié)。（3）工作室成員的考核：由主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo)，考