培訓(xùn)學(xué)員課后總結(jié)：放空自己重新起航

1、培訓(xùn)學(xué)員課后總結(jié)：放空自己重新起航培訓(xùn)學(xué)員課后總結(jié)：放空自己重新起航距離參加生命核能動(dòng)力的領(lǐng)袖力課程培訓(xùn)已經(jīng)是第四 天了，每一次在閑下來(lái)的時(shí)候，都在回憶那個(gè)過(guò)程，回憶每 一次流淚時(shí)內(nèi)心的觸動(dòng)，或因遺憾，或因悔恨，回憶每一次 互動(dòng)中伙伴們的表現(xiàn)，或有驚訝，或有感動(dòng)。這是我參加過(guò) 的最有意義的課程，它沒(méi)有教我任何管理的技巧和理論，卻 在體驗(yàn)的過(guò)程中讓我開(kāi)始了尋找真我的旅程，讓我深刻的意 識(shí)到，不管是不是擁有領(lǐng)導(dǎo)的身份，每個(gè)人都有資格成為一 名靈魂的領(lǐng)袖，引領(lǐng)自己走向更高的層次，弓I領(lǐng)他人走出誤 區(qū)尋求幸福。這是一次奇妙的體驗(yàn)，我從沒(méi)有像現(xiàn)在一樣了解我自己， 感受我自己，甚至在別人的身上看到了我自己

2、。當(dāng)我用溫暖 的笑容面對(duì)同事的時(shí)候，得到的是加倍的溫暖；當(dāng)我以負(fù)責(zé) 的神態(tài)接受指令時(shí)，得到的是欣慰的囑托；當(dāng)我放下戒備將 公公婆婆當(dāng)做父母一樣聊天開(kāi)玩笑時(shí)，我感受到前所未有的 溫情。回想起自己曾經(jīng)或粗暴或冷漠的對(duì)待別人，心中非常 的羞愧。從前的我，活在自己的世界中，在我的意識(shí)中，只 有熟人和陌生人。熟人也分成三六九等，因?yàn)殛P(guān)系的遠(yuǎn)近而 區(qū)別對(duì)待，陌生人對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一群冷漠的人，對(duì)我冷漠 我報(bào)之以更冷漠，我總抱怨自己朋友少，其實(shí)是因?yàn)樽约翰?肯先付出。但是在課程結(jié)束以后，我甚至想不起是老師的哪一句話“點(diǎn)化”了我，但我就是可以將意識(shí)聚焦于親切的、 積極的、美好的事物上，我第一次變得open，我想

3、不到一個(gè)詞來(lái)形容我目前這種全然將自己打開(kāi)的狀態(tài)，但我深深的知 道，某些怨恨，某些疼痛，某些懼怕，某些日夜將我纏繞使 我無(wú)法灑脫的情愫，它們已隨我的淚水，留在了那個(gè)空間， 那個(gè)有恩師關(guān)注有伙伴陪伴，讓我感覺(jué)可以安全的痛哭的空 間。我深深的體會(huì)到，從前的我是個(gè)好斗的我，然而更多是 時(shí)候是在和自己做斗爭(zhēng)。此刻，我平靜的體會(huì)一種釋然的快 感，不受固有思維的“欺騙” ，不受各種經(jīng)驗(yàn)的“操控” ，我 在當(dāng)下這一刻，接受當(dāng)下帶給我的信息，每一個(gè)體會(huì)，每一 個(gè)判斷都是全新的， 我明確的感受到這是我的生命、 我的心。現(xiàn)在的我，是一個(gè)全新的自我，當(dāng)老師說(shuō)我最大的問(wèn)題 是“自我設(shè)限” 時(shí)，我在每句話， 每件事情上去

4、篩選 “限定” 我的東西，我將它們摒棄，我將自己放空。除非放空，否則 不可能擁有新的感悟，多虧放空，我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心中美好的 品質(zhì)，我的冷漠只是為了遮掩一顆害怕拒絕的心，我開(kāi)始嘗 試向周圍人主動(dòng)微笑，向原本就關(guān)心的人表達(dá)關(guān)心。在情感 面前，沒(méi)有面子，沒(méi)有得失，只有愛(ài)。我將隱藏了太久的熱 血燃燒起來(lái)，原本就充滿血性，充滿熱情的我，為什么非要 抑制自己綻放呢？我嘗試讓別人的心理狀態(tài)投射到我的身上，感受他們的 期望和需要，這是溝通的基礎(chǔ)，試著和別人在一個(gè)“頻道”上對(duì)話;我嘗試在接觸到人和事的時(shí)候，不帶有“偏見(jiàn)”，不給他們貼上標(biāo)簽，了解客觀存在的事實(shí)，學(xué)會(huì)接納和信任；我嘗試在做事之前設(shè)定目標(biāo)，界定要百分

5、百完成還是百 分之六十完成，無(wú)論出現(xiàn)什么干擾，可以讓我暫停卻不能改 變我的方向；我嘗試去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，一段“上善若水”竟然包涵那 么多為人處事的道理，這是我們文化的根，尋到根源去汲取 營(yíng)養(yǎng)，才能根深葉茂，理正心清。我嘗試原諒自己的過(guò)失，但再不可肆無(wú)忌憚的發(fā)火、傷 害別人，接受每一個(gè)個(gè)體以他們的形式存在，而不把自己的 標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給別人；我嘗試著理解“我是一切的本源”，是我的選擇，造就了這個(gè)世界呈現(xiàn)在我面前的樣子，我的終極自由就是選擇我 樂(lè)意接受的人生，決定權(quán)在我，定要活個(gè)真實(shí)快樂(lè)！我嘗試著想象恩師就在我的身邊，在我身邊發(fā)生的每一 件事，他會(huì)如何給出點(diǎn)評(píng)。我嘗試著領(lǐng)悟事情背后的意義， 原來(lái)每一件事都可以讓我成長(zhǎng)，我面試過(guò)的每一個(gè)人，做的 每一件工作，都像是特意設(shè)定了，促進(jìn)我心智的成熟。有了這種“開(kāi)悟”，又怎么會(huì)擔(dān)心做不好自己的工作呢？ 向上本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，比領(lǐng)導(dǎo)要求 的標(biāo)準(zhǔn)還要高，超出預(yù)期，領(lǐng)導(dǎo)自然會(huì)滿意。向下，本著信 任的心態(tài)，言教不如身教，最終達(dá)到老子所說(shuō)“不言而教” 的境界。技能是可以學(xué)習(xí)的，但是思想態(tài)度一旦形成很難改 變，這次課程最大的意義在于，改變了我的人生態(tài)度。最后，真誠(chéng)的感謝。我很幸運(yùn)在我尚且年輕的時(shí)候聽(tīng)到 這堂影響