河流侵蝕和堆積地貌

1、說課稿高一地理一一河流地貌的發(fā)育1)說課課題：河流侵蝕和堆積地貌課題選自：人教版全日制普通高級中學(xué)教科書（必修地理上冊第四單元 第三節(jié)河流地貌的發(fā)育說 課者：泉州市第九中學(xué)地理組黃小紅河流地貌的發(fā)育說課稿泉州第九中學(xué)地理組黃小紅一、教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)的內(nèi)容主要是關(guān)于外力作用部分，流水在地表外貌的變化中起到重要作用。本節(jié)針 對河流的作用進(jìn)行探究，講述了2、三維目標(biāo)知識與技能：外力作用對地表形態(tài)的塑造，河流侵蝕地貌和堆積地貌過程與方法：自主學(xué)習(xí)，分析法，討論法情感態(tài)度與價值： 使學(xué)生理解事物是發(fā)展的，發(fā)展有內(nèi)部條件，也有外部條件。3、教學(xué)重點河流的侵蝕地貌與堆積地貌。4、教學(xué)難點河流

2、侵蝕的不同類型。5、教具準(zhǔn)備多媒體課件、GOOGLE EARTH演示晉江流域古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的 火把?！睘榱诉_(dá)到目標(biāo)、突出重點、突破難點，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本 課的實際特點，確定本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維, 熱情參與，獨立自主地解決問題二、教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法：通過書籍、 網(wǎng)絡(luò)、野外考察收集有關(guān)河流地貌的地理信息，并把信息運用于地 理學(xué)習(xí)過程。協(xié)作學(xué)習(xí)法：通過課堂中小組間生生協(xié)作、師生互動進(jìn)行學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)法：聯(lián)系所學(xué)的知識進(jìn)行問題思考、解決問題的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程（課前準(zhǔn)備）1、學(xué)生分

3、析；2、野外考察：到洛江羅溪考察 V形谷；到洛陽橋看堆積地貌；3、問題收集：課前讓學(xué)生找出書中的疑問，并將問題上交，教師針對問題集中分析；4、將學(xué)生分成四個方塊。（導(dǎo)入）以晉江流域為線導(dǎo)入，讓學(xué)生先看看整條河流的地貌（利用GOOGLE EARTH軟件讓 學(xué)生觀看衛(wèi)星圖片，從而讓學(xué)生真正認(rèn)識到地理學(xué)與信息技術(shù)的融合）。利用四張圖片讓學(xué)生判別它們分別是哪種地貌，是侵蝕地貌還是堆積地貌。然后引入正題，河流的侵蝕地貌和堆積地貌。（自主、合作、探究學(xué)習(xí)）（一）、河流侵蝕地貌類型：1、溯源侵蝕：河流向源頭伸長；2、下蝕：河床加深；3、側(cè)蝕：河流橫向發(fā)展（這部分讓學(xué)生自己回答，老師作簡單的解釋，并用 多媒體

4、進(jìn)行簡單的演示）。簡單解釋河谷跟溝谷的區(qū)別，可以先讓學(xué)生先自己討論一下二者的區(qū)別，然后讓一兩個同學(xué)回答，老師在黑板作簡單的解釋。 同時還可以讓去野外的四個同學(xué)來回答二者的區(qū)別。河谷是由溝谷變化過來的，只要溝谷有穩(wěn)定的地下水源來供應(yīng)就可以變成河谷。同時 還可以用兩張圖片讓學(xué)生觀察。（活動）：讓學(xué)生看書，小組進(jìn)行討論，以四個小組長為中心。討論內(nèi)容：（1）河谷形狀的演變；（2）河谷凹凸岸的特征?；?0分鐘的時間讓學(xué)生自己回答討論的結(jié)果，討論完畢后讓學(xué)生提出不解問題，并可讓其他同學(xué)來回答。教師：引導(dǎo)啟發(fā)，等學(xué)生回答完后作出總結(jié)，并用多媒體演示河谷形成過程（講解過程中針對收集的問題進(jìn)行解答）河谷的形成原

5、理：1、溝谷深及地下水層，地下水穩(wěn)定補給。發(fā)育初期發(fā)河谷的集水面積比較小，橫剖面呈V字 型。V谷形成后河流的下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強。2、河流在凸岸堆積，在凹岸侵蝕，河谷出現(xiàn)連續(xù)的河灣3、河灣不斷地向兩側(cè)擴(kuò)展，最終將河谷展寬，并在河谷內(nèi)堆積了大量泥沙。這時河谷發(fā)育 進(jìn)入成熟期。成熟期的河谷比較寬，橫剖面呈槽形。（二）、河流堆積地貌學(xué)生：1、自主學(xué)習(xí)常見的幾種堆積地貌2、協(xié)作探究：觀察書中圖片及多媒體圖片進(jìn)行探究3、思考問題：洪積一一沖積平原、河漫灘平原、三角洲平原在河流的哪部位常見？說明三者形成的原因。4、發(fā)表觀點教師：1、引導(dǎo)啟發(fā)激勵2、對各觀點進(jìn)行評價3、總結(jié)三種地貌的成因，并用多媒體展

6、示總結(jié)：1、常見的河流堆積地貌： 洪積一一沖積平原、河漫灘平原、三角洲平原洪積扇或沖積扇成因：地勢趨于平緩，河道變開闊 一一水流速度降低 一一搬運能力減弱一一泥沙堆積河漫灘平原成因： 河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積 一一水下堆積體 一一河漫灘改道 一一河 漫灘被廢棄一一連接形成河漫灘平原三角洲平原成因：水下坡度平緩 一一水流速度減慢 一一泥沙堆積 一一三角洲一一連接形 成三角洲平原活動：探討黃淮海平原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學(xué)生：探究黃淮海平原在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面有哪些利與弊？教師總結(jié)：（1）山前傾斜平原：地勢較高，水質(zhì)較好，土壤排水性良好、不易鹽堿化，多為穩(wěn)產(chǎn)農(nóng)業(yè)區(qū)。（2）沖積低平原：地形平坦，多為黏土，夏季容易積水發(fā)生澇災(zāi)，下下水的礦化度較 高，且水位較高，土壤有不高程度的鹽堿化現(xiàn)象，生產(chǎn)低山前于傾斜平原（3）濱海平原：地勢極為低平，夏秋季節(jié)低洼易澇，組成土壤的物質(zhì)以黏土為主。由于受海水浸漬作用，地下水礦化度高，土壤為鹽土，這里是黃淮海平原低產(chǎn)田的主 要分布區(qū)。（小結(jié)）布置學(xué)生作一個總結(jié)性的思維導(dǎo)圖作為體堂課的小結(jié)。（板書設(shè)計）一、河流侵蝕地貌類型：1、溯源侵蝕：河流向源頭伸長2、下蝕：河床加深3、側(cè)蝕：河流橫向發(fā)展（這部分讓學(xué)生自己回答，老師作簡單的解釋，并用多 媒體進(jìn)行簡單的演示）二、河流堆積地貌洪積一一沖積平原河漫灘平原三角洲平