廣州版六年級下冊綜合實踐教案(共17頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上下學(xué)期六年級綜合實踐教案小小郵票連天下單元設(shè)計思路單元說明郵票是國家或地區(qū)政府的郵資主管部門發(fā)行的，供寄遞郵件貼用的郵資憑證?，F(xiàn)在郵票進(jìn)入了收藏市場，具有很高的欣賞價值。青少年，開闊視野。本單元圍繞“小小郵票連天下”這一主題，設(shè)計了四個專題：1.“郵”來“郵”去；2.奇妙的 郵票；3.學(xué)集郵長知識；4.小郵迷樂交友。讓學(xué)生通過實踐活動能夠了解郵票的基本知識和作用，初步懂得郵票的印刷過程，了解郵票的分類，并能發(fā)揮創(chuàng)造力，自己動手繪制郵票，從中獲得實踐體驗。本單元具有綜合性、實踐性和活動性等綜合實踐活動課程的基本特征，體現(xiàn)在：綜合性：本單元設(shè)計的知識領(lǐng)域為咨訊與生活，兼容

2、領(lǐng)域為勞動與技術(shù)，經(jīng)濟與生活，藝術(shù)與生活，科學(xué)與技術(shù)，法制與生活，人口、民族與文化，心理健康等。實踐性：通過上網(wǎng)查找、集體交流、調(diào)查訪問等實踐活動獲取郵票的相關(guān)知識，并能夠意識到用正確的態(tài)度對待集郵這一愛好。在實踐中注重培育學(xué)生的交往能力、合作意識和探究精神。活動性：本單元設(shè)計了訪問身邊集郵愛好者、給郵票分類、設(shè)計郵票、填寫郵票、填寫制作日志、作品展示評比、寫信分享感受、描述收到灰心的心情等活動形式，讓學(xué)生在活動中怎長知識，豐富情感體驗。本單元課時建議 68課時1.“郵”來“郵”去 12課時2.奇妙的郵票 12課時3.集郵票長知識 1課時4.小郵迷樂交友 3課時1“郵”來“郵”去活動目的1.

3、查找資料，認(rèn)識世界上第一張郵票“黑便士”。2. 通過走訪，了解郵票中說蘊含的信息。3. 通過訪問郵局工作人員，了解郵票的歷史作用和藝術(shù)欣賞價值?；顒臃治?. 活動背景郵票在人類交往史上有著不可忽視的作用，隨著電子郵件的產(chǎn)生，傳統(tǒng)的寫信、寄信慢慢地被取代，郵票用于溝通你我的作用不再明顯。而此時，郵票的藝術(shù)價值卻越來越高，社會上出現(xiàn)了很多集郵愛好者，他們中的一些成員不惜花千金買自己的心頭好。這時有必要向?qū)W生介紹郵票的歷史和基本知識。因此，本活動設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：認(rèn)識“黑便士”、了解郵票中的信息、采訪郵局工作人員、認(rèn)識郵票分類。2. 活動過程包括三部分：第一部分以郵票趣聞開題，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識郵票的興

4、趣，同時認(rèn)識世界上第一枚郵票。第二部分通過找資料了解郵票中的信息。第三部分通過訪問、查找資料等方法認(rèn)識信寄到哪里需要貼多少面值的郵票，以及郵票的分類?；顒友由於靡恍┮郧安幻靼椎泥]票中的信息后，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)和走訪集郵的愛好者，了解郵票更多的其他知識?；顒咏ㄗh建議分三個步驟進(jìn)行：活動指導(dǎo)實踐活動匯報交流。1. 活動指導(dǎo)（1） 讓學(xué)生活動前收集有關(guān)郵票的趣聞，在開展活動時讓學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（2） 知道學(xué)生上網(wǎng)查找“黑便士”的資料、郵票中的信息，郵票的分類等。并提供學(xué)生一些介紹郵票的網(wǎng)頁，方便學(xué)生發(fā)展集郵等興趣。2. 實踐活動（1） 訪問附近郵局工作人員，并填寫好采訪卡。（2） 訪問集郵愛

5、好者，了解郵票的其他知識，與同學(xué)交流并把體會寫下來。3. 匯報交流（1） 匯報：根據(jù)訪問，把兩次訪問結(jié)果在班上交流。（2） 競賽：在班隊會或綜合實踐課上進(jìn)行郵票知識競賽，在競賽中豐富學(xué)生該方面的知識。2奇妙的郵票活動目的1. 上網(wǎng)查找和討論總結(jié)，初步懂得郵票的印刷過程。2. 了解相關(guān)的法律規(guī)定?；顒臃治?. 活動背景通過前一個專題學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握郵票的基本知識。學(xué)生對郵票的興趣的興趣也可能由此而生，很想進(jìn)一步了解郵票。而且郵票的印刷也是一個很有趣的知識點，讓學(xué)生去了解，他們肯定很感興趣，與此同感，我們必須教育學(xué)生，郵票不可以隨便印制、發(fā)行，以增強學(xué)生該方面的法律意識。2. 活動過程包括三部分：

6、第一部分以一個有趣的故事引出問題：為什么郵票不用膠水就能貼牢呢？激發(fā)學(xué)生解開謎團的興趣。第二部分乘盛追擊，讓學(xué)生自己上網(wǎng)，小組討論找出問題的答案。第三部分學(xué)生了解郵票的印刷過程后，告訴學(xué)生有關(guān)的法律知識?；顒友由鞂W(xué)生在了解郵票的印刷過程后，告訴學(xué)生相關(guān)的法律知識。使本專題的學(xué)習(xí)不僅僅停留在郵票本身。活動建議建議分三個步驟進(jìn)行：活動指導(dǎo)實踐活動匯報交流1. 活動指導(dǎo)（1） 讓學(xué)生讀懂故事（2） 布置學(xué)生買一張郵票，然后試一試用水沾濕它的背面，用手去感受一下有種什么感覺，然后把它貼在信封上。（3） 讓學(xué)生說說做實驗的感受。2. 實踐活動（1） 上網(wǎng)查找郵票印刷過程的資料。（2） 根據(jù)自己查找到的資

7、料，與同學(xué)討論，概括寫下郵票的印刷過程。3. 匯報交流（1） 匯報：根據(jù)查找的資料，匯報郵票的印刷過程。（2） 交流：說說你查找資料過程中遇到的困難，是怎樣解決。說說學(xué)習(xí)有關(guān)法律后的感受。3集郵票長知識活動目的1. 了解集郵是一項非常適合青少年積極參與的活動。2. 通過交流保護(hù)郵票品相的方法，增長集郵知識。3. 使學(xué)生明確要用科學(xué)正確的態(tài)度對待集郵活動?；顒臃治?. 活動背景當(dāng)時，不少孩子的家長集郵年冊或郵票作為禮物贈送給孩子。孩子們能從郵票中認(rèn)識各個時代、各個國家的文化風(fēng)貌和悠久的歷史；了解時代的巨人對民族的發(fā)展壯大起到的作用、做出的貢獻(xiàn)；掌握更多的自然、科學(xué)知識本專題的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生對集

8、郵的興趣，通過收集和欣賞郵票增長知識，開闊視野。對學(xué)生的集郵活動進(jìn)行必要的指導(dǎo)。2. 活動過程包括四部分：第一部分，由一個小故事引發(fā)學(xué)生的思考，應(yīng)該通過什么途徑收集郵票，使學(xué)生明確私揭郵票、強人所為都是不道德的行為。第二部分，組織學(xué)生調(diào)查訪問身邊的集郵愛好者，了解集郵的好處和途徑，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣，并使學(xué)生意識到用正確的態(tài)度對待集郵。第三部分，是小知識介紹：如何處理信封上的郵票。第四部分集體交流保護(hù)郵票品相的方法，增長集郵知識?；顒友由?. 舉行班級“郵票展示會”，選擇自己最喜歡的郵票，配以文字解說，向同學(xué)們介紹郵票。2. 舉行一次“大話集郵”的全班總結(jié)的經(jīng)驗發(fā)到集郵網(wǎng)站和大家一起分享。3

9、. 自由組合，分工合作，用文字、漫畫或圖片的形式描述“我”和“集郵”的故事?；顒友由?. 舉行班級“郵票展示會”，選擇自己最喜歡的郵票，配以文字解說，向同學(xué)們介紹郵票。2. 舉行一次“大話集郵”的主題活動，交流集郵方面的感受和經(jīng)驗。也可將全班總結(jié)的經(jīng)驗發(fā)到集郵網(wǎng)站和大家一起分享。3. 自由組合，分工合作，用文字、漫畫或圖片的形式描述“我”和“集郵”的故事。活動建議三個步驟：活動指導(dǎo)時間活動交流總結(jié)。1.活動指導(dǎo)（1）提醒學(xué)生調(diào)查訪問的注意事項。（2）推薦交流集郵網(wǎng)站。2.實踐活動開展資料收集和調(diào)查訪問活動，注意保存、整理收集到的資料，可以用于延伸活動中。3.交流總結(jié)（1）交流收集到的保護(hù)郵票品

10、相的方法。（2）說說參與實踐的體會和感想。（3）可以將活動延伸。4小郵迷樂交友活動目的1.學(xué)生動手設(shè)計郵票并記錄制作過程，想象力、創(chuàng)造力和動手能力獲得鍛煉。2.通過寫信分享感受、描述收到回信的心情等活動，讓學(xué)生在實踐中豐富情感體驗。3.在活動中學(xué)會欣賞和贊美他人?；顒臃治?.精美絕倫的郵票并不全部都出自郵票設(shè)計家之手，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計甚至通過合法途徑申請專利并能印刷。在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生增強自信心，鍛煉與人交往的能力。2.活動過程包括三部分：第一部分，動鬧構(gòu)思，動手設(shè)計郵票，在填寫“制作日志”的時候回味創(chuàng)作的艱辛和樂趣；第二部分，作品展示評比，是一個互相學(xué)習(xí)、相互鼓

11、勵的過程，是勞動成果的收獲和分享；第三部分，寫信給親友總結(jié)知識和能力的收獲，分享創(chuàng)作和制作的感受，收到回信是情感的再次體驗。活動延伸利用收集到的郵票知識、圖片，小調(diào)查、采訪，談心得、體會，活動中拍攝的相片等搜集到的資料辦一份剪貼報、手抄報或電子報，進(jìn)行展覽宣傳活動?；顒咏ㄗh三個步驟：活動指導(dǎo)實踐活動交流總結(jié)活動指導(dǎo)（1） 介紹一些顏色搭配的知識和技巧。（2）上網(wǎng)查詢或咨詢申請郵票印刷的必要程序。實踐活動按計劃構(gòu)思、繪制郵票，填寫制作日志，作品展示評比，進(jìn)行交流、分享活動。有條件的同學(xué)可以用相機記錄活動過程。交流總結(jié)（1） 說說通過這次活動，對郵票有什么認(rèn)識（2） 說說活動的感受和體會。（3）

12、可以將活動延伸。二、為環(huán)境把把脈單元設(shè)計思路單元說明近百年來全球和中國的氣候正經(jīng)歷一次以變暖為主要特征的顯著變化，它對世界和我國的生態(tài)系統(tǒng)、社會經(jīng)濟產(chǎn)生了并將繼續(xù)產(chǎn)生重大的影響。目前全球變暖問題已成為各國政府和科學(xué)界總共同關(guān)心的重大問題，也是我國政府和科技界十分關(guān)心的重大問題。本單元圍繞“高溫”這一主題設(shè)計了“高溫警報”，“讓大自然退燒”這兩個專題?！案邷鼐瘓蟆睅椭鷮W(xué)生了解高溫預(yù)警信號的含義、造成高溫的原因，知道“高溫”很大程度是人類自己造成的?！白尨笞匀煌藷笔箤W(xué)生知道“高溫”對人類的健康、生活、生產(chǎn)、能源消費產(chǎn)生了巨大的影響。提高以“高溫”現(xiàn)象的警覺，激發(fā)學(xué)生自覺采取行動，積極預(yù)防高溫的意

13、識。本單元主容領(lǐng)域是：“環(huán)境與生活”，同時具有活動性、實踐性、綜合性等綜合實踐活動課程的基本特征。體現(xiàn)在：活動性：“高溫警報”從認(rèn)識高溫預(yù)警信號入手，學(xué)生自己查閱資料，了解高溫成因，悟出“高溫”很大程度是人類自己造成的。實踐性：“讓大自然退燒”，讓學(xué)生調(diào)查高溫影響，引起學(xué)生對高溫現(xiàn)象的警覺。綜合性：本單元涉及面廣，收集資料、整理資料、交流感受、思考怎樣采取預(yù)防行動、設(shè)計理想居住環(huán)境等均體現(xiàn)了活動活動綜合性。單元課時建議 34課時1.高溫警報 12課時2.讓大自然“退燒” 2課時1、高溫警報活動目的1、 認(rèn)識高溫預(yù)警信號。2、 高溫的原因。3、 通過參與調(diào)查活動、討論交流，掌握一些探究學(xué)習(xí)的方法

14、，培養(yǎng)有條理口頭表達(dá)能力。活動分析1、 活動背景氣候作為人類賴以生存的自然環(huán)境的一個重要組成部分，它的任何變化都會對自然生態(tài)系統(tǒng)以及社會經(jīng)濟產(chǎn)生影響。全球氣候變化的影響將會是全方位的、多尺度和多層次的。既包括正面影響，也包括負(fù)面效應(yīng)。但目前它的負(fù)面影響更受關(guān)注，因為不利影響可能會危及人類未來的生存與發(fā)展。讓學(xué)生認(rèn)識高溫預(yù)警信號，了解造成高溫的原因，有助于擴大學(xué)生的知識面，提升他們的生活能力，培養(yǎng)初步的高溫危機意識。2、 活動過程包括三部分。第一部分認(rèn)識高溫預(yù)警信號。擴大學(xué)生的知識面，提升生活能力。第二部分收集資料。通過訪談、上網(wǎng)、查閱書籍等了解造成高溫的原因，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。第三部分整

15、理交流資料。培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，悟出其實是人類自己一手造成了“高溫”現(xiàn)象?；顒友由煜蚣胰?、朋友介紹高溫預(yù)警信號的知識?；顒咏ㄗh查閱資料在課外完成，教師指導(dǎo)學(xué)生大方地有條理地交流，引導(dǎo)學(xué)生悟出其實人類自己一手造成了“高溫”現(xiàn)象。2、讓大自然“退燒”活動目的1.讓學(xué)生切身處地地面對高溫對人類生活造成的種種影響，引起關(guān)注，激發(fā)解決問題的欲望。2.了解自己家庭中、父母單位里、身處的城市中哪些行為可以幫助降溫。3.通過設(shè)計理想的居住環(huán)境，體會環(huán)境對我們的重要性。活動分析高溫問題是實實在在存在著但又被人們默默容忍或忽略著的問題。本專題著重通過學(xué)生的調(diào)查與討論，讓他們認(rèn)清高溫對我們社會、生活各方面造成的影響，

16、并交流可行的方法，為讓大自然“退燒”出一分力?；顒咏ㄗh1、 活動準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生收集高溫對人體的健康、生活用水、生活用電、社會生產(chǎn)、消費等各方面的影響。課余時間調(diào)查家庭生活、父母單位、所在社區(qū)、城市在幫助降溫方法所做的努力。2、 活動安排（1） 小組、班內(nèi)交流課前調(diào)查的高溫對人體健康、生活用水、生活用電、社會生產(chǎn)、消費等各方面的影響。如各類疾病、傳染癥的出現(xiàn)；家庭中洗滌用水增加；開空調(diào)、冰霜等令電量劇增；高溫令生產(chǎn)商加大某些產(chǎn)品的生產(chǎn)；高溫令人們更愿意購買消暑飲品、食品等令時常消費導(dǎo)向產(chǎn)生轉(zhuǎn)變等影響。而這些影響有正面的，也有負(fù)面的。（2） 談?wù)勛约赫{(diào)查到這些資料、數(shù)據(jù)時的感受，也說說同學(xué)們在交流過

17、程中的想法、體會。（3） 針對造成高溫效應(yīng)的種種原因，討論、研究在日常生活中可以采取什么措施，防止氣溫繼續(xù)上升。（4） 以個人或小組的形式，設(shè)計、描繪心目中理想的居住環(huán)境，并評選指出最佳的作品?；顒友由?、 經(jīng)過一段時間后，可以讓學(xué)生在班里匯報：為了給大自然“退燒”，都做了哪些努力。4、 可以把學(xué)生做的一系列活動資料收集起來，出一份班級墻報我為環(huán)境把把脈三、異想天開單元設(shè)計思路單元說明隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們越來越認(rèn)識到創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的重要性。而想象正是創(chuàng)新能力的核心，它可以給人們的思想插上自由翱翔的翅膀，激發(fā)人們大膽探索，鼓勵人們勇于創(chuàng)造。如果離開了想象，人類將永遠(yuǎn)處于一種蒙昧混沌的

18、狀態(tài)。心理雪家認(rèn)為，想象可分為聯(lián)想想象、創(chuàng)造想象，是在人們的生活實踐中發(fā)生、發(fā)展起來的。豐富的想象來源于生活，來源于對生活的深刻理解和感受。我們這一以“異想天開”為主題的綜合實踐活動，將通過“科技與想象”、“做生活的有心人”、“小小發(fā)明家”等一系列的活動，通過對科學(xué)發(fā)展歷程的了解，了解科學(xué)發(fā)展對人類生活的重要性；了解想象與人類科學(xué)發(fā)展的密切關(guān)系；通過小組合作完成資料收集，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神；努力探索、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的想象能力。本單元主容領(lǐng)域為科學(xué)與技術(shù)，兼容領(lǐng)域為勞動與技術(shù)、健康與安全、藝術(shù)與生活、科學(xué)與技術(shù)等。它具有活動性、實踐性、綜合性的特征。體現(xiàn)在：活動性：“科技與想象”引導(dǎo)學(xué)生從日

19、常的生活現(xiàn)象入手，讓學(xué)生了解想象與科技發(fā)展之間密切的聯(lián)系。人類的想象為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展描繪了美好的藍(lán)圖。上網(wǎng)或翻閱圖書查找，共同討論完成學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。實踐性：“做生活的有心人”，通過搜集資料，運用與實踐中，幫助學(xué)生了解通過異想天開的想象活動，讓學(xué)生關(guān)注生活，自己學(xué)會解決生活中的難題，提高社會實踐能力。綜合性：“小小發(fā)明家”培養(yǎng)學(xué)生探究的精神。本單元的內(nèi)容涉及面廣，其搜集資料、整理資料、設(shè)計構(gòu)思、交流分享、實踐運用活動均體現(xiàn)了活動綜合性。本單元課時建議 56課時1.科技與想象 2課時2.做生活的有心人 23課時3.小小發(fā)明家 1課時1科技與想象活動目的1、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)

20、展的重要作用。2、通過資料搜集，了解工業(yè)革命、信息革命給世界、人類生活帶來的巨大變化；了解人類的想象為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展描繪了美好的藍(lán)圖。3、 通過交流，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想象的關(guān)系。通過對所搜集的資料進(jìn)行交流，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想象的關(guān)系，懂得人類的想象推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?；顒臃治?、 活動背景、要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，應(yīng)該首先教育他們熱愛生活、關(guān)心生活、善于仔細(xì)觀察生活，同時還要鼓勵他們多讀、多看、多想，不斷開動腦筋，加強訓(xùn)練，給他們插上想象的翅膀，讓他們在思維的天空展翅翱翔，使他們的創(chuàng)新能力不斷得到發(fā)展。2、 活動過程上網(wǎng)或翻閱圖書查找，完成調(diào)查。包括四部分，第一部分引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)

21、的發(fā)展給人類生活帶來巨大變化，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。第二部分讓學(xué)生搜集科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想象的關(guān)系的事例。通過對所搜集的資料進(jìn)行交流，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想象的關(guān)系，懂得人類的想象推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?；顒友由焱ㄟ^異想天開的想象活動，讓學(xué)生關(guān)注生活，自己學(xué)會解決生活中的難題，提高社會實踐能力?；顒咏ㄗh建議分四個步驟進(jìn)行：資料搜集交流分享實踐活動匯報總結(jié)。3、 活動指導(dǎo)（1） 根據(jù)生活實踐經(jīng)驗，說說想象和科學(xué)發(fā)展的密切關(guān)系，說說想象的重要性。（2） 通過翻閱書籍，上網(wǎng)查找資料，了解想象與科技發(fā)展的密切關(guān)系，提高學(xué)生搜集不同材料的能力，培養(yǎng)探究知識的好習(xí)慣。（3） 分組進(jìn)行將發(fā)明故事的活動，指導(dǎo)

22、學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，將好故事。寫好自己參加活動的體會。（4） 實踐活動按計劃查閱相關(guān)資料，整理相關(guān)資料，有計劃開展參觀活動，進(jìn)行叫六、分享活動。有條件可制作相關(guān)內(nèi)容的電子報、剪貼報，進(jìn)行展覽宣傳活動。（5） 匯報總結(jié)（1） 討論交流：通過這一專題的學(xué)習(xí)，對想象和科技發(fā)展的關(guān)系有什么新的認(rèn)識。（2） 叫六分享：把自己制作的剪貼報、電子報和同學(xué)交流2、做生活的有心人活動目的1、 通過小組合作調(diào)查，觀察生活，制訂調(diào)查表，了解同齡人的小（大）發(fā)明（設(shè)計項目）。2、 通過小組走進(jìn)社區(qū)等多種實踐活動，開展調(diào)查，尋找發(fā)明的靈感。3、 交流實踐體會，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要作用?；顒臃治?.活動背景想象是對已有

23、的表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)新形象的心理過程。組成新形象的材料永遠(yuǎn)來源于客觀顯示。豐富的生活閱歷，是提高學(xué)生想象力的重要因素。要豐富學(xué)生的生活閱歷，就應(yīng)當(dāng)讓他們觀察自然、接觸社會、體驗生活，去觀察山川河流、草木蟲魚，去體驗人生百態(tài)、世事變遷。引導(dǎo)他們在生活中捕捉形象，積累表象，插上想象翅膀。2.活動過程上網(wǎng)或翻閱圖書查找，完成調(diào)查。包括兩部分，第一部分引導(dǎo)學(xué)生了解小小發(fā)明造福人類，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣。第二部分讓學(xué)生觀察生活，搜集生活中的靈感，通過對所搜集的資料進(jìn)行思考、交流，為自己的小發(fā)明做好充分的準(zhǔn)備?；顒咏ㄗh建議分四個步驟進(jìn)行：資料搜集交流匯報實踐活動總結(jié)分享?；顒又笇?dǎo)1、 從同齡人中尋找，

24、從生活中尋找，了解小發(fā)明、小創(chuàng)造的誕生。2、 通過翻閱書籍，上網(wǎng)查找資料，提煉小發(fā)明的靈感。提高學(xué)生搜集材料的能力，培養(yǎng)探究知識的好習(xí)慣。3、 寫好自己參加活動的體會并交流分享。3、小小發(fā)明家活動目的1、通過小組合作開發(fā)自己的新產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2、小組合作演示自己異想天開的新產(chǎn)品，推銷自己的新產(chǎn)品。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和交往能力?；顒臃治?、 活動背景想象是對已有的表象進(jìn)行加工改造新形象的心理過程。組成新形象的材料來源于客觀顯示。豐富的生活閱歷，是提高學(xué)生想象能力的重要因素。要豐富學(xué)生的生活閱歷，就應(yīng)當(dāng)讓他們盡可能多地去觀察自然、接觸社會、體驗生活，去觀察山川河流、草木蟲魚，去體驗人生百

25、態(tài)、世事變遷。引導(dǎo)他們在生活中捕捉形象，積累表象，插上想象翅膀。2.活動過程上網(wǎng)或翻閱圖書查找，完成調(diào)查。包括兩部分，第一部分引導(dǎo)學(xué)生了解小小發(fā)明造福人類，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣。第二部分讓學(xué)生觀察生活，搜集生活中的靈感，通過對所搜集的資料進(jìn)行思考、交流，為自己的小發(fā)明做好充分的準(zhǔn)備?；顒咏ㄗh建議分四個步驟進(jìn)行：資料搜集交流匯報實踐活動總結(jié)分享。通過翻閱書籍，上網(wǎng)查找資料，提煉效法名的靈感。提高學(xué)生搜集不同材料的能力，培養(yǎng)探究知識的好習(xí)慣。從同齡人中尋找，從生活中尋找，了解小發(fā)明、小創(chuàng)造的誕生。寫好自己參加活動的體會并交流分享。讓孩子們自己動手，也是發(fā)展他們想象力的好辦法。孩子們的想象力和創(chuàng)造

26、力總會讓他們的作品插上了想象的翅膀，帶給我們的是驚奇的快樂。讓大家共同分享，當(dāng)然更美妙。四、學(xué)會溝通單元設(shè)計思路單元說明隨著社會的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代人必須學(xué)會與他們合作，只有從內(nèi)心深處尊重他人、理解他人，這樣才能在現(xiàn)代社會更好地生存?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨生子女，由于心理年齡的特點，社會、家庭的關(guān)系， 導(dǎo)致他們?nèi)狈εc人合作、溝通交流的經(jīng)驗。因此，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和學(xué)會溝通與合作交往的能力，具備積極合作精神和有效的人際交往能力是現(xiàn)代人高素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。在我們的綜合實踐活動專題中，“發(fā)展學(xué)生自我”是該專題噶的焦點。在這個單元里，引導(dǎo)學(xué)生采取個體、小組、班級活動，校內(nèi)、校外活動，課內(nèi)、課外活動等基本

27、形式，通過角色扮演、實踐體驗等多種方式發(fā)展自我，成就自我。讓學(xué)生在活動中，領(lǐng)悟與人交流交往的重要性，掌握與人溝通的基本技巧。單元目標(biāo)1、 通過與人交流和溝通，培養(yǎng)自己的膽量，逐步掌握溝通的交流技巧。2、 通過多種形式的活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力、與人交往能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生積極主動與人交往的心態(tài)，認(rèn)識心靈活動就在我們的身邊單元內(nèi)容本單元由“心靈互動話人際”、“待人接物講禮節(jié)”、能說會道懂禮貌三個部分組成。內(nèi)容上貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活，符合學(xué)生的自我發(fā)展。通過各種各樣的方式、途徑去學(xué)習(xí)，整合運用各種不同領(lǐng)域的知識，真正達(dá)到鍛煉學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生與人交流的能力。本單元具有綜合性、實踐性和

28、活動性的特征，體現(xiàn)在：綜合性：本單元涉及面廣，學(xué)生要運用語文、信息技術(shù)、文藝、旅游、攝影、心理等領(lǐng)域知識，初步滲透職業(yè)角色意識和心理健康意識。綜合性：本單元三個板塊的活動都要求學(xué)生進(jìn)行實踐，學(xué)材只起引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究，充分鍛煉學(xué)生的實踐能力?；顒有裕罕締卧娜齻€板塊的設(shè)計基本都需要學(xué)生的親自實踐活動，如：設(shè)計、訪問、組織、策劃、采訪等工作，都需要學(xué)生在實踐的過程中不斷創(chuàng)新，通過活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并形成解決問題的能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、合作、交際的能力。單元課時建議 78課時1.心靈互動話人際 3課時2.待人接物講禮節(jié) 12課時3能說會道懂禮貌 3課時1心靈互動話人際

29、活動目的1、 讓學(xué)生了解自己，介紹自己。2、 在活動實踐中，學(xué)會與人交往，掌握與人溝通交流的技巧?；顒臃治霰緦ｎ}共有三個活動：了解自己，介紹自己和設(shè)計假日訪友活動計劃（反思）。在向別人介紹自己之前，學(xué)生必須先要了解自己的特點，只有了解自己才能更好地介紹自己。教師引導(dǎo)學(xué)生與別人談話時，除了可以介紹自己，還可以介紹與自己相關(guān)的人或事。再以訪友活動為契機，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行訪友活動，走出學(xué)校，走向社會。活動建議教師應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生知道人際交往的重要性，可以通過舉例子、講故事、玩游戲、查找資料等方式，讓學(xué)生明白我們的社會越來越需要合作型的人才，會溝通的人才。如可以做“我做你猜“的游戲：一名學(xué)生做”冷、辣、

30、肚子疼、看球賽“等動作，另一名同學(xué)猜。表演方和猜謎方因為缺乏默契常常搞得南轅北轍，惹得同學(xué)哄笑不止，同學(xué)們在笑聲中明白了一個道理：肢體語言也是人與人進(jìn)行交流溝通的方式。說明人與人的溝通是很重要的。進(jìn)行假日訪友活動前，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備：自己的特點是什么，如何向別人介紹自己，應(yīng)該與人交談什么內(nèi)容。提醒學(xué)生保存訪友活動的資料；拍攝活動過程。活動之后還應(yīng)該鼓勵學(xué)生交流活動的成果，反思、分享成功與不足?；顒友由煸诨顒雍螅瑢W(xué)?；蚣彝ダ飦砹丝腿?，也可以讓學(xué)生設(shè)計活動計劃，鼓勵學(xué)生主動爭取接待客人。2、待人接物講禮節(jié)活動目的1、 學(xué)生通過采訪、回憶現(xiàn)實生活等形式，感知人與人交流的經(jīng)驗。2、 鼓勵學(xué)生積極

31、參與小品表演活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己才能的自我意識。3、 在表演活動中，懂得與同學(xué)溝通，養(yǎng)成良好的交往態(tài)度?；顒臃治鐾ㄟ^采訪別人，回憶自己現(xiàn)實生活的經(jīng)理，進(jìn)一步加深與人溝通的意識。合作表演小品則可以使學(xué)生懂得交流的技巧。這一節(jié)是為下節(jié)采訪實踐活動做好了充分的準(zhǔn)備?；顒咏ㄗh教師引導(dǎo)學(xué)生通過采訪、討論的形式，讓學(xué)生懂得與人交流的技巧。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶：你在平時與人交往的時候是怎樣做的？然后鼓勵學(xué)生小組合作表演小品，可以自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過抽簽選擇的形式，使交往的情景再現(xiàn)出來?；顒拥拈_展，一來可以加深學(xué)生的印象，二來可以讓其他不明確的學(xué)生學(xué)會該如何去做。最后，無論是表演者還是觀眾都要結(jié)合自

32、己進(jìn)行活動反思，教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。3、能說會道懂禮貌活動目的1、 學(xué)會在不同的情景下有禮得體地稱呼他人。2、 通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力、與人交往能力?；顒臃治霰緦ｎ}活動具有很強的實踐性。目的是檢驗學(xué)生是否能運用已掌握的與人交流的技巧并進(jìn)行實踐。整個活動學(xué)要學(xué)生自己組織、策劃、編排、采訪，當(dāng)中滲透職業(yè)意識和合作意識。教師在整個學(xué)習(xí)活動過程中充當(dāng)引導(dǎo)者、參與者?；顒咏ㄗh首先通過“考考你”的游戲形式檢查學(xué)生是否能正確稱呼身邊的人。可以學(xué)生考學(xué)生，也可以教師考學(xué)生，甚至還可以讓學(xué)生來考教師。形式要多樣、生動、活潑。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪校長或其他對象的訪談計劃，做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計好

33、話題、對象、時間等。在活動中，提醒學(xué)生做好拍攝、錄音等記錄。最后開展經(jīng)驗交流會，交流整個單元活動給自己帶來的啟示與感受?？梢酝ㄟ^采訪稿件、照片等形式展示出來?；顒咏ㄗh本次活動的感言，可以編寫班刊，小組編制手抄報，甚至可以拍下MV作為紀(jì)念。五、廣東山水民俗單元設(shè)計2004年，將會載入廣州這座城市的發(fā)展歷史。這一年，廣州提出了“動感亞洲、感嘆世界”口號，希翼著亞運的風(fēng)能吹來南中國的羊城。申亞，申亞到底將為廣州帶來什么，能為廣州帶來什么？爭辦體育大賽，除了比場館、比硬件，最重要的就是比文化內(nèi)涵。作為收藏家協(xié)會的歷史，陳維聰對嶺南文化深有研究。他自豪地說，廣州具有收藏價值的古舊家具占了全國半壁江山，陶

34、瓷文化也是嶺南文化中重要的一部分，而廣州的“四大名園”與蘇州園林相比較也各有千秋。“申辦亞運會，廣州要以文化作為先導(dǎo)，突出西關(guān)風(fēng)情，突出老廣州的文化?！彼宰鳛閷W(xué)生更要了解廣東、贊美廣東、宣傳廣東單元說明廣東是中國的南大門，與香港、澳門比鄰，鄰近東南亞諸國。優(yōu)越的地理位置使其很自然地成為一個“窗口”。中國透過這個窗口看世界，而世界也是通過這個窗口看中國。千百年來，嶺南人為華夏文明的歷史長卷增添過許多熠熠生輝的篇章。到了19世紀(jì)，廣東更以其特殊的地理和人文環(huán)境，而成為維新思想的啟蒙之地和近代中國革命的搖籃。許多對中國近代歷史影響深遠(yuǎn)的任務(wù)如孫中山、毛澤東、周恩來、廖仲愷等，曾在這里叱咤風(fēng)云。他們

35、富于傳奇色彩的經(jīng)理，留下了遺跡處處，而且許多都保留得相當(dāng)完整。當(dāng)中國社會跨入20世紀(jì)80年代這一新的歷史階段，廣東作為“改革開放、先行一步”的先行者，勇于探索，敢為人先，創(chuàng)下了令人矚目的經(jīng)濟業(yè)績，在華夏大地再領(lǐng)風(fēng)騷。作為中外文化的交融點，廣東對各種文化兼容并蓄，博采眾長，形成多元文化的奇幻色彩。在現(xiàn)代經(jīng)濟和生活時尚的大潮中，廣東有如萬花筒，折射出中國社會變遷的奇光異彩。單元目標(biāo)1、初步感受保留在家鄉(xiāng)中的景色優(yōu)美的廣東名山秀水，體會蘊籍其中的文化意蘊。2、憑借“名山秀水”這個載體，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問等實踐能力。體驗民間風(fēng)俗變化和發(fā)展，從調(diào)查訪問中讓學(xué)生體驗父輩、祖父輩們的生活。3、 在關(guān)工名山秀

36、水中讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并展示其研究成果。初步學(xué)會指定主題調(diào)查研究方案。4、 通過體驗生活中的民俗，感悟民俗的發(fā)展，使學(xué)生的身心更加愉悅。在一系列活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和探究能力。5、 初步具有對傳統(tǒng)文化流失的危機感。單元內(nèi)容廣東地處亞熱帶，氣候溫和，陽光明媚，一年四季均適宜旅游，旅游資源豐富，類型多樣，抱著愿望來的旅游者，都能在這里找到自己的需要。若是訪古尋蹤，廣東有不少歷史文化名城，各有各的精彩之處，還有10多萬年前的“馬壩人”遺址、南越古國的寶藏、“海上絲路”的遺跡，文物估計不勝枚舉。了解和感受嶺南人的生活風(fēng)情，是許多來粵旅游者的興趣焦點之一。漫步廣州的上下九商業(yè)步行街、西關(guān)玉器街；

37、到遍步城鄉(xiāng)的粵式茶樓酒家品嘗正宗的粵菜和到街頭大排擋去“嘗便”風(fēng)味小食，體會“食在廣東”的內(nèi)涵；到珠江三角洲的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)去體味“小橋流水人家”的水鄉(xiāng)情調(diào)，都是體驗嶺南風(fēng)俗的途徑。如果遇上節(jié)慶活動如廣州的年宵花市、水鄉(xiāng)的端午節(jié)龍舟競渡、盛夏的荔枝節(jié)，那就更令人沉醉在濃濃的南國風(fēng)情中而流連不已。廣東風(fēng)情萬般，魅力無窮，正是：“開放改革萬花筒，海濱田園南國風(fēng)，近代歷史名勝地，購物美食樂其中?！北締卧伞皬V東名山秀水”、“嶺南文化·廣東民俗”兩個專題組成。內(nèi)容上貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活，符合學(xué)生的自我發(fā)展。通過各種各樣的方式、途徑去學(xué)習(xí)，整合運用各種不同領(lǐng)域的知識，真正達(dá)到鍛煉學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)

38、生與人交流的能力。本單元具有綜合性、實踐性、活動性等綜合實踐活動課程的基本特征，體現(xiàn)在：綜合性：本單元涉及面廣，涉及人們對自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景習(xí)俗的了解，怎樣來了解民間風(fēng)俗，和如何了解清楚。學(xué)生要運用語文、信息技術(shù)、文藝、旅游、攝影、心理等領(lǐng)域知識，以及接待客人的禮儀等方面。實踐性：本單元兩個板塊的活動都要求學(xué)生進(jìn)行實踐，學(xué)材只起引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究，充分鍛煉學(xué)生的實踐能力。活動性：本單元的兩個板塊的設(shè)計基本都需要學(xué)生的親自實踐活動，如：設(shè)計、訪問、組織、策劃、采訪等活動，都需要學(xué)生在實踐的過程中不斷創(chuàng)新，通過活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并形成解決問題的能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、合作、

39、交際的能力。這個特點貫穿在整個單元的始終，學(xué)生可以以不同的活動形式呈現(xiàn)活動的內(nèi)容，如小組、展示調(diào)查結(jié)果，收獲日記展示小組討論，全班匯報交流經(jīng)驗等等，在此過程中也反映出研究性學(xué)習(xí)的方式和特點。單元可是建議 46課時1.廣東名山秀水 23課時2.嶺南文化·廣東民俗 23課時1、廣東名山秀水活動目的1、 通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道了解廣東的名山秀水，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料的能力，初步知道一些探究學(xué)習(xí)的方法。2、 通過交流對廣東名山秀水的認(rèn)識和實地游覽，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪和熱愛，對中華的大好河山的熱愛之情。3、 通過觀察和訪問，提高學(xué)生的觀察能力和懂得一些人際交往的

40、方法?；顒臃治?、 活動準(zhǔn)備（1） 教師設(shè)計調(diào)查表，鼓勵學(xué)生自主調(diào)查廣東名山秀水。（2） 教師針對學(xué)生情況完成自己的調(diào)查報告。2、 活動過程第一課時每個人都有自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的方法也很多。今天我們要從認(rèn)識地圖開始認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)。地圖就像一幅畫，它用自己特有的語言向我們傳遞著信息。瞧，比例尺、圖例、方向就是地圖特有的語言，是讀懂地圖的關(guān)鍵。誰認(rèn)識她們？能為我們介紹介紹嗎？比例尺表示圖上的距離與實際距離的比。圖例表示各種事物的符號，如：表示山峰，表示我國的首都北京。地圖上的方向是上北下南，左西右動。讀懂了地圖，我們來找一找家鄉(xiāng)在祖國的什么位置。通過活動前調(diào)查，我們來找一找家鄉(xiāng)在祖國的什么位置。

41、通過活動前調(diào)查，我們知道全班只有幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)不是在廣東，這幾位同學(xué)愿意先給大家介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？若是領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，廣東的山水景色，自有一派靈秀明媚的南國韻味。肇慶的七星巖山環(huán)水抱。兼有掛林山水之美、杭州水之秀；廣東四大名山：粵北的丹霞山、南海的西樵山、博羅的羅浮動工浮山和肇慶的鼎湖山，她們各有各的神韻。關(guān)于家鄉(xiāng)，你們在調(diào)查中還了解了些什么？這是老師的建議，有補充嗎？那好，開始討論吧。以小組為單位介紹資料： 人口、面積風(fēng)景點特產(chǎn)稱號文化、習(xí)俗有光榮的傳統(tǒng)第二課時上節(jié)活動，我們通過了解別人家鄉(xiāng)的地形，找到了自己家鄉(xiāng)的地形特點。除此之外，還有別的方法了解家鄉(xiāng)的地形特點嗎？今天，老師就為大家介紹

42、另一種方法。這是我國的地形圖，不同的顏色代表不同的海坡某個地點高出海平面的垂直距離。誰能借助圖例，仔細(xì)讀讀這張地圖，并說說你看懂了些什么。誰能結(jié)合這張地形圖說說廣東屬于什么地形？引導(dǎo)學(xué)生從這張地圖上可以看出廣東的地形主要是山地、丘陵。人們都說，祖國的版圖象是一只雄雞，廣東版圖又像什么呢？看來，每個人對家鄉(xiāng)都有自己的看法。下面，讓我們一起來畫一畫家鄉(xiāng)的模樣，把它牢牢地記在心理。讓學(xué)生畫家鄉(xiāng)輪廓。畫好了嗎？舉起來相互看一看。大家都畫得很認(rèn)真，個別同學(xué)畫的還不夠熟練，不是很像。沒關(guān)系，多練幾次都好了。而且，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的?；顒友由炝私饫霞伊私饬藦V東，下面我們一起來說說老家。

43、學(xué)生介紹自己的老家在哪兒、在地圖上找一找，介紹資料。春節(jié)快到了，如果你要跟著父母回勞駕過年，可以做些什么準(zhǔn)備呢？小組內(nèi)討論討論。討論交流。誰來說說討論情況：了解回老家的路線、交通工具了解老家的風(fēng)土人情了解老家還有哪些親人，準(zhǔn)備禮物了解老家的過去、現(xiàn)在說得真好，看來大家對老家都有著深深的感情，畢竟，那兒是我們祖輩長期居住、生活的地方。關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，你還想了解什么呢？學(xué)生自由說。下面我們一起去看一看老家在東北的小朋友是怎樣介紹他的老家，一起去體會不同的人濃濃的家鄉(xiāng)情。自由讀學(xué)材相關(guān)內(nèi)容及自己收集的資料。活動總結(jié)是啊，誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)，誰不懷念自己的老家呢？無論我們離開它多久，心中總有一份牽掛、

44、一份思念。無論什么時候，關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，我們都有說不完的話，聊不完的事。今天就到這兒吧！2、嶺南文化·廣東民俗活動目的1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解廣東特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)民俗藝術(shù)及歷史深淵。2、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解廣東工商文化、科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式?；顒咏ㄗh活動指導(dǎo)1、 開展考察或其他活動時，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機等。2、 教師事先要了解學(xué)生外出活動的時間、地點、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。3、 鼓勵學(xué)生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。4、

45、在活動進(jìn)行中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動，更不能用自己的觀點去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。5在進(jìn)行總結(jié)評價時，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗與感受?；顒舆^程1、 組織形式和教師配備（1） 組織形式：在組織學(xué)生進(jìn)行活動策劃和討論時，可以班級為單位。學(xué)生外出考察活動和開展宣傳活動，可以組合成35人的小組，各小組獨立活動。、（2）教師配備：需配備專職指導(dǎo)教師12名，進(jìn)行活動指導(dǎo)和活動組織 。2、 準(zhǔn)備工作（1） 向?qū)W生進(jìn)行安全教育和文明禮貌教育。（2） 進(jìn)行調(diào)查問卷設(shè)計方法、攝影技術(shù)等方面的指導(dǎo)培訓(xùn)。（3） 學(xué)生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，

46、教師要鼓勵學(xué)生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動策劃?；顒臃绞?、開展考察活動（1） 考察廣東的著名建筑及其特點與由來。（2） 考察廣東的歷史名人和遺跡。（3） 考察廣東某些地名的由來。（4） 考察廣東的飲食文化、服飾文化特點。（5） 訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。2、組織學(xué)生為宣傳廣東的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：（1） 學(xué)生編寫廣東民間故事、廣東風(fēng)俗習(xí)慣、廣東風(fēng)味小吃、廣東名人故事等小冊子，提供給有關(guān)文化部門和旅游點。（2） 與有關(guān)部門進(jìn)行合作，制作廣告牌張掛在城市顯眼處，宣傳自己的廣東。（3） 有條件的，可為社區(qū)群眾策劃一次廣東民俗藝術(shù)表

47、演或傳統(tǒng)游藝活動。（4） 也可以開展題為“廣東傳統(tǒng)民俗的繼承與創(chuàng)新”的討論會，引導(dǎo)學(xué)生從民族傳統(tǒng)、民俗繼承與創(chuàng)新的角度對中國傳統(tǒng)民俗現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討。3、 就“如何利用廣東的傳統(tǒng)民俗為廣東服務(wù)”寫一份建議書。匯報總結(jié)可在個人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級內(nèi)進(jìn)行交流活動?？偨Y(jié)形式可多樣，可以是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可以是在班級討論中的發(fā)言或資料展示。通過發(fā)展尋訪廣東傳統(tǒng)民俗的實踐活動，處處留心傳統(tǒng)民俗習(xí)慣。從文中可見對傳統(tǒng)民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。六、手腦發(fā)挑戰(zhàn)單元設(shè)計思路單元說明創(chuàng)造發(fā)明是推動人類社會文明進(jìn)步的巨大動力，但對于小學(xué)生來說他們覺得創(chuàng)造發(fā)明是一件是深奧的事

48、情，從而望而卻步。要引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明就要先培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，本單元設(shè)計了“拜生物為師”、“給日用品動手術(shù)”、“陽光的妙用”三個專題，通過發(fā)明創(chuàng)造小故事、身邊生活中的小創(chuàng)造發(fā)明來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)造發(fā)明不一定都是深不可測的事情，小創(chuàng)造、小發(fā)明也是創(chuàng)造發(fā)明，小學(xué)生完全可以辦得到的信心，增強創(chuàng)新意識。此外，課文還設(shè)計了幾項生活中比較簡易有趣的小創(chuàng)造小發(fā)明讓學(xué)生動腦、動手進(jìn)行操作，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造思維、操作能力和創(chuàng)新興趣。第一部分：拜生物為師，讓學(xué)生通過認(rèn)識發(fā)明創(chuàng)造小故事、上網(wǎng)收集資料、開個小小交流會等活動，認(rèn)識人類從大千的生物世界中得到啟發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的仿生發(fā)明，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新積極性和開拓學(xué)生的創(chuàng)新思路。接著，安排了讓學(xué)生通過做紙飛機試飛活動來培養(yǎng)他們的操作、研究能力。第二部分：給日用品“動手術(shù)”，讓學(xué)生通過觀察、思考找出生活中的一些日用品存在的不足，并想辦法加以改進(jìn)，拓展學(xué)生的興趣，接著通過兩個小實驗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識陽光能反射成像、聚焦發(fā)熱的特點，