五年級數(shù)學(xué)下冊 第5單元 圖形的運(yùn)動（三）第3課時 旋轉(zhuǎn)（3）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版 學(xué)案_第1頁
五年級數(shù)學(xué)下冊 第5單元 圖形的運(yùn)動（三）第3課時 旋轉(zhuǎn)（3）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版 學(xué)案_第2頁
五年級數(shù)學(xué)下冊 第5單元 圖形的運(yùn)動（三）第3課時 旋轉(zhuǎn)（3）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版 學(xué)案_第3頁
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第3課時 旋轉(zhuǎn)(3)學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第87頁例4及相關(guān)內(nèi)容。編寫人學(xué)習(xí)目標(biāo)通過七巧板拼擺活動，我經(jīng)歷了解決問題的全過程，進(jìn)一步體會旋轉(zhuǎn)、平移在生活中的廣泛應(yīng)用。重 難 點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程自主空間【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】下面是智慧星圖案，你知道它是如何通過圖形A得到的嗎?填填看。PQIOABCD1、圖形B可以看作是圖形A繞點(diǎn)( )順時針方向旋轉(zhuǎn)( )，又向( )平移( )格得到的。2、圖形C可以看作是圖形B繞點(diǎn)( )順時針方向旋轉(zhuǎn)( )，又向( )平移( )格得到的。3、圖形D可以看作是圖形C繞點(diǎn)( )順時針方向旋轉(zhuǎn)( )，又向( )平移( )格得到的。【合作互助學(xué)習(xí)】例4：下圖是七巧板經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)后得到的魚圖。請?jiān)隰~圖中畫出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號同時說明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。1、閱讀與理解通過讀題，我知道了要把方格紙上標(biāo)序號的七巧板經(jīng)過（ ）或（ ）填到魚圖上去；還要觀察每塊板在方格紙上是怎么（ ）或（ ）的。2、分析與解答試著在下面的魚圖中畫出輪廓，標(biāo)出序號。并在小組內(nèi)互相交流自己的解決方法?！菊故疽龑?dǎo)學(xué)習(xí)】回顧與反思：你是通過什么方法解決問題的？還有其他的答案嗎？試著在下面畫出來！并在全班展示交流?！驹u價提升學(xué)習(xí)】1、教材第87頁做一做。2、練習(xí)二十二第1題。觀察下面三組圖形，你能發(fā)現(xiàn)什么？ （1）怎樣通過平移或旋轉(zhuǎn)使每組圖形變成一個正方形？（2

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