201806考試批次教育技術(shù)學(xué)結(jié)課作業(yè)

1、201806考試批次教育技術(shù)學(xué)結(jié)課作業(yè)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)中心年級(jí)層次北京語(yǔ)言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)期末試卷地平線報(bào)告是美國(guó)新媒體聯(lián)盟一份基于Horizon項(xiàng)目上的連續(xù)工作報(bào)告。Horizon項(xiàng)目是一個(gè)長(zhǎng)期的定性研究項(xiàng)目，旨在確立并闡述可能會(huì)對(duì)以教育為主的組織機(jī)構(gòu)里教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究或創(chuàng)作產(chǎn)生重大影響的新興技術(shù)。每一期的Horizon報(bào)告介紹六種在未來(lái)的 15年期間，可能成為教育領(lǐng)域主流的新興技術(shù)或?qū)嵺`。同時(shí)展示的還有在相同時(shí)間段內(nèi)即將改變教育工作方法的挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢(shì)。地平線報(bào)告在全球引起了很大的關(guān)注和共鳴，成為一個(gè)名副其實(shí)的全球教育改革的風(fēng)向標(biāo)。在 /nmc-

2、horizon/，可以訪問(wèn)新媒體聯(lián)盟的網(wǎng)站，上面有 04年至今的所有地平線報(bào)告，大家可以關(guān)注。此處提供2017年地平線報(bào)告（高等教育版）的中文版，請(qǐng)大家閱讀地平線報(bào)告中提 到的各類技術(shù)對(duì)教育的影響和意義，選擇其中一個(gè)技術(shù)， 結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，自擬題目談?wù)劶夹g(shù)對(duì)教育的影響，不少于800 字。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，能夠?yàn)閯?chuàng)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境起到積極的推動(dòng)作用。探索 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與課程整合，即在現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)條件下為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的課 堂，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生更大的信息量。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將對(duì)學(xué)習(xí)者與教學(xué)者產(chǎn)生 深遠(yuǎn)而乂持久的影響，這將是一場(chǎng)教學(xué)方式革命性的變革。 學(xué)習(xí)方式（比如

3、時(shí)間、 地點(diǎn)、資源、環(huán)境）發(fā)生變化，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身發(fā)展之間的聯(lián)系也將劇增， 新的教學(xué)模式更能體現(xiàn)課程改革的新理念，使參與者都能得到充分發(fā)展。有物聯(lián) 網(wǎng)技術(shù)作為學(xué)習(xí)的主要輔助工具，學(xué)生可利用的資源就可滿足其個(gè)性化、多樣性、 區(qū)別化的需求，就會(huì)更加積極踴躍地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，才能不斷探索與思考。對(duì)教師而言，在以往傳統(tǒng)教學(xué)中起主導(dǎo)作用的粉筆、黑板、教材等載體和手 段，如今已被以計(jì)算機(jī)、傳感器為主要工具所營(yíng)造的教學(xué)環(huán)境所代替。教師不僅可以靈活選擇一些教學(xué)素材，而且還可以大膽嘗試，創(chuàng)設(shè)一些獨(dú)特的教學(xué)環(huán)境， 設(shè)計(jì)更加開放互動(dòng)的參與式教學(xué)活動(dòng),使得主體性教學(xué)得到實(shí)現(xiàn),師生關(guān)系得到改變，從而成為真正的合作者。

4、在教學(xué)、學(xué)習(xí)理論方面深入開辟一種全新的教學(xué) 方法，豐富和進(jìn)一步發(fā)展探究性學(xué)習(xí)模式的理論體系， 能夠有力地促使教師轉(zhuǎn)變 現(xiàn)有的教學(xué)觀、學(xué)生觀，尋找到培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑， 以便更好地推進(jìn)素質(zhì)教育。針對(duì)當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一、不系統(tǒng)的問(wèn)題，首先應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生 的自由思考和發(fā)散思維的能力。當(dāng)然，完善物聯(lián)網(wǎng)教育配套資源建設(shè)也是必不可 少的，其中包括教材，實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書以及硬件資源的建設(shè)。要加大物聯(lián) 網(wǎng)創(chuàng)新教育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)投入。物聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)校園，不僅僅依靠教育者在課程構(gòu) 思上的努力，同時(shí)也需要政府和社會(huì)的資金支持，這個(gè)教學(xué)環(huán)境需要穩(wěn)定安全的 物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、優(yōu)良的學(xué)習(xí)資源庫(kù)等。軟環(huán)境一般指營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu) 化、民主、自由、開放的創(chuàng)新學(xué)習(xí)余圍。比如學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，一種思想活躍、 白家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)余圍。完善物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教育的校園制度，目的是保證物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新 教育走上科學(xué)化、制度化、高效化軌道。在這期間開創(chuàng)一種探究性教學(xué)模式，為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考。物聯(lián)網(wǎng)教育模式的教學(xué)活動(dòng)總是圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是由教師 根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，由學(xué)科中的與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的 問(wèn)題來(lái)確定。