師徒結(jié)對自我總結(jié)

1、師徒結(jié)對自我總結(jié)自十月份來到xxx擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)老師以來，已度過一 個(gè)學(xué)期，這學(xué)期學(xué)校給安排了師徒結(jié)對活動，我很榮幸能成 為劉麗萍老師的徒弟。她在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不 保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助， 真正發(fā)揮了 “傳、 幫、帶” 的作用，使我在各方面有了較大的適應(yīng)和提高。師徒結(jié)對的一種最直接的活動形式就是互相聽課評課， 這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種 方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：一、多學(xué)知識，提高業(yè)務(wù) 。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課 改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此， 在劉老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更

2、新 自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆 研教材， 遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、 重點(diǎn)、 疑點(diǎn)， 主動向師傅請教， 與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接 受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。二、了解學(xué)生，掌握個(gè)性。八年級的孩子相對于其他低年級孩子已經(jīng)算是長大，在 聽課、作業(yè)等方面有了一定的自覺和能力，但他們思考、邏 輯、自我管理等方面還不是很健全，他們對自我約束力還較 差，思想單純且喜歡表揚(yáng)，所以老師在上課時(shí)要考慮這些特 性。或許一個(gè)很簡單的提問、表揚(yáng)、談話或者考試，很多孩 子會因?yàn)閻弁?、疲憊而疏忽學(xué)習(xí)、落下成績，這時(shí)教師所需 要的不是去指責(zé)他們，而是要想辦法具體一點(diǎn)

3、一點(diǎn)耐心的幫 助孩子及時(shí)調(diào)整狀態(tài)、復(fù)習(xí)功課，多提問、多測試，對個(gè)別 學(xué)生進(jìn)行耐心講解，對做得好的同學(xué)多表揚(yáng)，提高學(xué)習(xí)積極 性。三、仔細(xì)備課，多加請教。因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特 別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活 動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了 提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易 引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地與我交流，使我的課 堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。四、注意評課，多聽意見。師父給我評課時(shí)， 會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu) 點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面， 更是體

4、現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià) 語言都悉心琢磨，使我明白不同學(xué)生在課堂上要用不同的方 式，或表揚(yáng)、或嚴(yán)厲、或耐心。五、跟從師傅，著眼經(jīng)驗(yàn)。我聽師傅的課也有很大收獲，劉老師的課最大的特點(diǎn)就 是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性， 真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握技能，在不知 不覺中學(xué)會動作。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到 了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的重點(diǎn)，以一 顆包容的心去看待學(xué)生的錯誤，不糾結(jié)于學(xué)生的不足，更看 到學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在這樣反反復(fù)復(fù) 的過程中，我受益匪淺。這學(xué)期以來，在劉老師熱心指導(dǎo)和認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng) 感染下，我各方面都有了很大的提高。因此我要衷心感謝學(xué) 校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感