28獅子和鹿導(dǎo)學(xué)案

1、興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：三學(xué)科 語文課題 2828 獅子和鹿課型 準(zhǔn)備課 使用時(shí)間：20212021 年-月日星期主備人:姚玉婷學(xué)科組員：陳秋瓊 而兵卓秀紅龔淑芳 姚玉婷何湘萍張貞英 韋干輝黃輝張蓮率學(xué)科組長:一恒【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2 .讀懂課文內(nèi)容，感悟故事所蘊(yùn)涵的深刻道理。3 3 . .培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 感悟故事所蘊(yùn)涵的深刻道理。教學(xué)操作流程教學(xué)內(nèi)容提要描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與 內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)事 項(xiàng)學(xué)生要做 什么問題、任 務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)學(xué)生用哪 種學(xué)習(xí)組織形式 來做個(gè)人、雙 人、小組、全班。學(xué)生用何 種方式表達(dá)呈現(xiàn) 學(xué)習(xí)過程與結(jié) 果。

2、教師教導(dǎo)事項(xiàng) 教師做什么 以支持學(xué)生學(xué)習(xí) 布置與指導(dǎo)/講 授、提問、舉例、演小、板書.；怎樣檢測學(xué) 生學(xué)習(xí)效果并反 饋。教師教學(xué)儲(chǔ)藏相關(guān)課外知識(shí)、課內(nèi)知識(shí)、探討的重點(diǎn)問題、預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題、拓一、導(dǎo)入1 1.反應(yīng)。個(gè)人1 1、?陶罐和鐵罐?這篇寓言故事告訴我們要止確地看待一、問題激趣：師：?陶罐和鐵罐?這篇寓言故事告訴我們要正確地看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)課文，又會(huì)給我們什么啟發(fā)呢？2.2.齊讀課題。 全 班自己和他人的優(yōu)點(diǎn) 與缺點(diǎn)。那這篇課 文，又會(huì)給我們什 么啟發(fā)呢？2 2、出示課題二、初步讀通課文。1 1、學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 2、指名讀文，隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)文中的生字詞語：勻

3、稱、珊瑚、泛起、撅嘴、抱怨、逼近 撒腿、兇猛、甩、扯、掙脫。3 3、讀后說說課文主要講了一個(gè)什么故事。三、自主探究體會(huì)。請(qǐng)大家暢游其中，認(rèn)真地讀書，思考卜面兩個(gè)問題。A A、鹿是對(duì)角和腿的態(tài)度前后有什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？B B、讀了課文，你懂得了什么道理，受到了什么啟示？組織交流，在交流中引導(dǎo)讀書，點(diǎn)撥理解，加深認(rèn)識(shí)和體會(huì)。交流問題 A A 的過程中，抓住以下讀點(diǎn)：第 3 3 自然段：他從來沒注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好似兩束美麗的珊瑚！第 4 4 自然段：鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，

4、這四條田 怎么配得上這兩只美麗的角呢！ 鹿開始抱怨起自己的腿來。第 5 5 自然段：鹿/、敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不 就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣/、想再追的時(shí)候，鹿的角卻被 了。二、明確目標(biāo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)全 班出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、出示自學(xué) 任務(wù)齊讀自學(xué)任務(wù)1 1、學(xué)生自由朗讀， 要求讀準(zhǔn)字音，讀 通句子。2 2、讀后說說課文主 要講了一個(gè)什么故 事。四、交流自學(xué) 情況1 1. .學(xué)生自由朗讀，個(gè)人2 2. .自主學(xué)習(xí)，交流討論。個(gè)人巡視、指導(dǎo)五、展小小組選擇任務(wù)展 示。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥最后一自然段：他嘆了一口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難

5、 讓我獅口逃生！交流問題 B B 時(shí)，先讓學(xué)生用文中鹿的事例來講，然后聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說。 導(dǎo)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)。四、誦讀積累語百。師：大家喜歡這篇課文嗎？說說為什么喜歡。在學(xué)生交流中隨機(jī)激發(fā)：這篇課文 有趣的故事告訴我們深刻的道理，語言也很生動(dòng)，很有意思。請(qǐng)大家再次亮起你動(dòng)聽 朗讀這篇課文，讀到你特別喜歡的句段，可以反復(fù)地多讀幾遍，把你的體會(huì)都讀出來 大家要登上展示臺(tái)，一展你動(dòng)聽的讀書聲。學(xué)生自主練習(xí)朗讀。然后指名朗讀展示，為讓更多同學(xué)有時(shí)機(jī)展示，可讓學(xué)生選 喜歡的段落來朗讀。五、拓展延伸。推介?伊索寓言?：25002500 多年前古希臘勞動(dòng)人民生活教訓(xùn)和斗爭經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，往 子、狐貍、狼、蛇、羊、烏龜、兔子等動(dòng)物來創(chuàng)編生動(dòng)形象的故事，通過故事告訴人 刻的道理和生活經(jīng)驗(yàn)。 ?龜兔賽跑?農(nóng)夫和蛇?、?狼和小羊?、?獅子和蚊子?等都是 的經(jīng)典寓