28獅子和鹿導學案

1、興賓區(qū)實驗小學導學案年級：三學科 語文課題 2828 獅子和鹿課型 準備課 使用時間：20212021 年-月日星期主備人:姚玉婷學科組員：陳秋瓊 而兵卓秀紅龔淑芳 姚玉婷何湘萍張貞英 韋干輝黃輝張蓮率學科組長:一恒【學習目標】1.1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2 .讀懂課文內容，感悟故事所蘊涵的深刻道理。3 3 . .培養(yǎng)獨立閱讀的能力?！緦W習重難點】 感悟故事所蘊涵的深刻道理。教學操作流程教學內容提要描述主要教學環(huán)節(jié)與 內容要點時間學生學習事 項學生要做 什么問題、任 務、活動、作業(yè)學生用哪 種學習組織形式 來做個人、雙 人、小組、全班。學生用何 種方式表達呈現(xiàn) 學習過程與結 果。

2、教師教導事項 教師做什么 以支持學生學習 布置與指導/講 授、提問、舉例、演小、板書.；怎樣檢測學 生學習效果并反 饋。教師教學儲藏相關課外知識、課內知識、探討的重點問題、預設點撥問題、拓一、導入1 1.反應。個人1 1、?陶罐和鐵罐?這篇寓言故事告訴我們要止確地看待一、問題激趣：師：?陶罐和鐵罐?這篇寓言故事告訴我們要正確地看待自己和他人的優(yōu)點與缺點課文，又會給我們什么啟發(fā)呢？2.2.齊讀課題。 全 班自己和他人的優(yōu)點 與缺點。那這篇課 文，又會給我們什 么啟發(fā)呢？2 2、出示課題二、初步讀通課文。1 1、學生自由朗讀，要求讀準字音，讀通句子。2 2、指名讀文，隨機指導讀準文中的生字詞語：勻

3、稱、珊瑚、泛起、撅嘴、抱怨、逼近 撒腿、兇猛、甩、扯、掙脫。3 3、讀后說說課文主要講了一個什么故事。三、自主探究體會。請大家暢游其中，認真地讀書，思考卜面兩個問題。A A、鹿是對角和腿的態(tài)度前后有什么變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？B B、讀了課文，你懂得了什么道理，受到了什么啟示？組織交流，在交流中引導讀書，點撥理解，加深認識和體會。交流問題 A A 的過程中，抓住以下讀點：第 3 3 自然段：他從來沒注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好似兩束美麗的珊瑚！第 4 4 自然段：鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，

4、這四條田 怎么配得上這兩只美麗的角呢！ 鹿開始抱怨起自己的腿來。第 5 5 自然段：鹿/、敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不 就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣/、想再追的時候，鹿的角卻被 了。二、明確目標讀學習目標全 班出示學習目標三、出示自學 任務齊讀自學任務1 1、學生自由朗讀， 要求讀準字音，讀 通句子。2 2、讀后說說課文主 要講了一個什么故 事。四、交流自學 情況1 1. .學生自由朗讀，個人2 2. .自主學習，交流討論。個人巡視、指導五、展小小組選擇任務展 示。教師引導點撥最后一自然段：他嘆了一口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難

5、 讓我獅口逃生！交流問題 B B 時，先讓學生用文中鹿的事例來講，然后聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說說。 導學生辯證地認識。四、誦讀積累語百。師：大家喜歡這篇課文嗎？說說為什么喜歡。在學生交流中隨機激發(fā)：這篇課文 有趣的故事告訴我們深刻的道理，語言也很生動，很有意思。請大家再次亮起你動聽 朗讀這篇課文，讀到你特別喜歡的句段，可以反復地多讀幾遍，把你的體會都讀出來 大家要登上展示臺，一展你動聽的讀書聲。學生自主練習朗讀。然后指名朗讀展示，為讓更多同學有時機展示，可讓學生選 喜歡的段落來朗讀。五、拓展延伸。推介?伊索寓言?：25002500 多年前古希臘勞動人民生活教訓和斗爭經(jīng)驗的總結，往 子、狐貍、狼、蛇、羊、烏龜、兔子等動物來創(chuàng)編生動形象的故事，通過故事告訴人 刻的道理和生活經(jīng)驗。 ?龜兔賽跑?農夫和蛇?、?狼和小羊?、?獅子和蚊子?等都是 的經(jīng)典寓