人音版六年級(jí)上冊(cè)芬芳茉莉教案

1、人音版六年級(jí)上冊(cè) 芬芳茉莉教案案例名稱：芬芳茉莉科目：音樂(lè)教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)時(shí)：1時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析芬芳茉莉是人民教育出版社第11冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容，該單元包括兩個(gè)時(shí)。按照教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度，今天的音樂(lè)講授本單元的第一時(shí)。根據(jù)本德內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，我將江蘇版、東北版和河北版的茉莉花和東邊升起月亮編排在一起，上了一堂欣賞。二、教學(xué)目標(biāo)1、聆聽不同題材、體裁、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、演唱形式的茉莉花，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感與形態(tài)，感受音樂(lè)情境的美，喜愛我國(guó)優(yōu)秀民族民間音樂(lè)藝術(shù)，追求生活的純真和美好。2、了解民歌體裁、演唱風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)、表演形式等知識(shí)，能隨著音樂(lè)有感情地輕聲歌唱。三、學(xué)習(xí)者特征分析這節(jié)我想采用

2、多媒體教學(xué)，能夠?qū)⒁魳?lè)、圖片、tv相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。以音樂(lè)為主導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)了合作、自主、探究的小組合作式學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，讓學(xué)生們?nèi)ヌ剿饕魳?lè)的語(yǔ)言。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)茉莉花是我國(guó)民族音樂(lè)中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動(dòng)人民對(duì)中華民族的無(wú)限熱愛和對(duì)生命的深切關(guān)懷。因此在設(shè)計(jì)茉莉花這時(shí)，特地以前欣賞黑鴨子組合演唱的茉莉花營(yíng)造氛圍，再通過(guò)對(duì)茉莉花的了解導(dǎo)入新，進(jìn)一步通過(guò)講述歌劇圖蘭多的傳奇故事，了解茉莉花音樂(lè)在世界音樂(lè)史上的地位，激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。進(jìn)而通過(guò)游戲的方式使學(xué)生自己實(shí)踐并掌握音樂(lè)知識(shí)，再通過(guò)讓學(xué)生欣賞比較多種版本的茉莉花，

3、螺旋上升拓寬知識(shí)面，感受茉莉花的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、自豪感。同時(shí)，盡可能的使音樂(lè)屬于每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中去感受民族音樂(lè)的美，進(jìn)而愛上民族音樂(lè)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)情感的體驗(yàn)及對(duì)茉莉花風(fēng)格的認(rèn)識(shí)了解。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的感情。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和評(píng)價(jià)能力。3、前搜索相關(guān)內(nèi)容的能力。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入題：聽、問(wèn)、看1、教師播放黑鴨子組合演唱的茉莉花。2、問(wèn)：剛才聽到的音樂(lè)你熟悉嗎？是什么？把你了解的茉莉花的形態(tài)、色彩描繪一下。3、看：多媒體展示茉莉花的圖片。1、學(xué)生聽流行版的茉莉花。2、分組討論、交流。3、

4、觀看茉莉花，了解其形態(tài)。1、營(yíng)造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。2、我通過(guò)讓學(xué)生自主探索，學(xué)會(huì)用各種方法去了解自己所需要的知識(shí)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花的情感。二、欣賞普契尼歌劇圖蘭朵片段東邊升起月亮。1、歌劇簡(jiǎn)介：關(guān)于江蘇民歌茉莉花還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，想聽嗎？2、播放歌劇圖蘭朵片段和東邊升起月亮的音樂(lè)。1、學(xué)生聽老師講故事。2、聽歌劇音樂(lè)。激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，將音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)融于感受和鑒賞領(lǐng)域中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、學(xué)唱歌曲茉莉花。1、教師伴奏全曲。2、教師有感情地邊彈邊唱，強(qiáng)調(diào)歌唱表情和聲音位置。3、你感受到這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？4、播放江蘇風(fēng)景。教師：學(xué)了江蘇民歌茉

5、莉花后，想不想欣賞江蘇的風(fēng)光。、你能把自己總結(jié)出來(lái)的歌曲風(fēng)格用歌聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？6、教師播放歌曲范唱。7、教師分組檢查演唱效果。1、學(xué)生跟著老師的琴聲用“l(fā)u”模唱旋律。2、學(xué)生輕聲試唱歌詞。3、學(xué)生分組自由討論（婉轉(zhuǎn)、柔美）。4、欣賞江蘇風(fēng)景。、學(xué)生輕聲跟范唱帶試唱。6、學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。1、感受茉莉花的柔美、細(xì)膩與江南的人文風(fēng)情也有關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和評(píng)價(jià)的能力。四、拓展欣賞（感受與體驗(yàn)多樣茉莉花）1、欣賞人聲、器樂(lè)茉莉花片段（黑鴨子組合、女子十二樂(lè)坊演奏、薩克斯演奏）教師：由于人們的喜愛和民歌的變異性，有了很多版本的茉莉花。2、播放宋祖英悉尼歌劇院演唱會(huì)視頻片段。教師：茉莉

6、花不僅受到中國(guó)人民的喜愛，還受到世界人民的喜愛。在多種重要場(chǎng)合都要奏響它。我國(guó)著名歌唱家宋祖英在澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情地演繹了茉莉花，將茉莉花再度介紹給全世界。獲得全場(chǎng)來(lái)自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。、學(xué)生欣賞人聲、器樂(lè)茉莉花片段。2、欣賞宋祖英演唱視頻。1、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的不同風(fēng)格，了解民歌的變異性并探究其形成的根源。2、這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生情動(dòng)于中，有感而發(fā)，表達(dá)自己對(duì)茉莉花的感悟。五、寄語(yǔ)未來(lái)。小結(jié)：茉莉花是中國(guó)民族民間音樂(lè)中的一朵奇葩，在我國(guó)還有許許多多如茉莉花一般美的民族音樂(lè)。期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新

7、的光彩，從你們的心田飛向世界！讓我們?cè)俅胃吒柢岳蚧?。并在歌曲結(jié)束時(shí)隨音樂(lè)離開教室。再次有感情地演唱茉莉花。純真而美好的感情是人類共同的追求；茉莉花的潔白無(wú)暇、高雅真摯，代表了人類共同的理想。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、你的歌聲真美妙，就如百靈鳥一般。2、你的耳朵真靈敏！3、你們專注的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。、老師看你聽得很認(rèn)真，會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)哦！6、從師生合作演唱的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。7、從你的表情上讓我感覺到江南民歌確實(shí)很優(yōu)美。8、謝謝你精彩的回答！9、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。4、你說(shuō)得還不完全，沒關(guān)系，誰(shuí)來(lái)幫他補(bǔ)充一下。10、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。八、板書設(shè)計(jì)茉莉花江蘇民歌委婉流暢、柔和優(yōu)美的江南風(fēng)格教學(xué)反思：為了能使這節(jié)的教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，我作了如下的設(shè)計(jì)：首先，用黑鴨子組合演唱的茉莉花導(dǎo)入，營(yíng)造一種清新的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)欣賞圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)茉莉花，了解茉莉花，然后通過(guò)茉莉花的傳說(shuō)引出東邊升起月亮，并介紹中國(guó)民歌茉莉花也隨著這部經(jīng)典歌劇的流傳而享譽(yù)世界。籍此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣。讓學(xué)生初步感受茉莉花的旋律，并回答問(wèn)題引出本題茉莉花，學(xué)生通過(guò)教材提供的知識(shí)點(diǎn)，初步了解茉莉花及小調(diào)民歌特點(diǎn)，使學(xué)生初步感知細(xì)膩柔美