九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(初三)

1、九年級英語復(fù)習(xí)方案(初三)九年級英語教學(xué)及復(fù)習(xí)方案學(xué)生情況分析及復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想今年學(xué)生的根本情況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加根底性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活潑思維，展現(xiàn)個(gè)性，開展心智和拓展視野；復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。

2、應(yīng)表達(dá)對學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的根本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛復(fù)習(xí)。理解標(biāo)準(zhǔn)的精神，把握目標(biāo)的要求，不要不切實(shí)際地憑過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“拓寬和加深。復(fù)習(xí)原那么一是抓住“綱、緊扣“本，有效復(fù)習(xí)?！熬V即是教學(xué)大綱，“本為現(xiàn)用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱中對根底知識與能力的要求。另外，教師應(yīng)盡量對“中考考試說明和要求也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總字。面對上千的單

3、詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對初中三年的英語學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語法工程，小到具體的知識點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖尋找答案。三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。以往總復(fù)習(xí)暴露出來的問題，多集中在以下幾個(gè)方面：聽力、閱讀理解、寫作、語法包括單詞拼寫、詞類、詞義和詞語辨析、動詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、固定搭配、句型、句法等問題。復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)有目的、有針對性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對癥下藥，逐題突破。四是保根底，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的根底題、中檔題、難題組成。

4、中考成績不盡人意的原因之一往往是根底題失分多，所以不能輕視根底題。特別是對中等生，教師一定要要求他們把根底知識學(xué)扎實(shí)，對一些無能為力的難題可舍那么舍；而對那些中上等生的要求那么不同，在保根底的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。復(fù)習(xí)方案第一輪是對根底知識的復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)方式：采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問結(jié)合，輔以聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動；復(fù)習(xí)目標(biāo)：使所學(xué)知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決專項(xiàng)問題打根底；復(fù)習(xí)措施：1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)、布置適量的難度適中的練習(xí)題。2.循環(huán)考試。每復(fù)習(xí)完一局部，進(jìn)行階段性測試，對考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，充

5、分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。3.確定幫扶對象，對學(xué)生進(jìn)行分組分層訓(xùn)練，英語單科較差的學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改，并對其考試成績進(jìn)行跟蹤、分析、鼓勵(lì)。第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，以教材為依托，以教學(xué)大綱和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：語法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型、中考題型及語篇結(jié)構(gòu)分析；復(fù)習(xí)方式：講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，教師答疑解惑，精講精練；復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握語法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型，變知識為解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)措施：研究并熟悉考綱/新課標(biāo)及中考英語試卷題型，仔細(xì)地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識。本輪的復(fù)習(xí)，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學(xué)生們的不同特點(diǎn)，應(yīng)從

6、以下幾個(gè)方面入手，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷推進(jìn)。1英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感慨詞。2英語的九種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過去將來時(shí)。3句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感慨句。4.句子成分主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語。)5.簡單句的根本句型的用法：主語+系動詞+表語2主語+不及物動詞3主語+及物動詞+賓語4主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語5主語+及物動詞+賓語+賓語補(bǔ)足語6.句子結(jié)構(gòu)簡單句、并列句以及復(fù)合句。)主從復(fù)合句：賓語從句、狀語從句、表

7、語從句和定語從句。7直接引語變間接引語：8.非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。9.主謂一致：1三個(gè)原那么：意思一致、語法一致和就近原那么并列結(jié)構(gòu)作主語：and,both.and.,or,either.or.,Neithernor.,notonly.butalso,not.but.,名詞+介詞短語作主語：4不定代詞作主語：5Therebe和Herebe的就近原那么：6特殊名詞作主語：7表數(shù)量概念的詞或短語作主語：8動名詞不定式或從句作主語：10.主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。11.虛擬語氣的用法：12倒裝句、省略句和強(qiáng)調(diào)句的用法：第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)內(nèi)容：模

8、擬考試，復(fù)習(xí)教材。復(fù)習(xí)目標(biāo)：查找盲點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。模擬中考考試時(shí)間、考場氣氛、統(tǒng)一估分。復(fù)習(xí)措施：積累教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)；整理一遍已經(jīng)做過的題，有的放矢地解決學(xué)生個(gè)人的具體問題了。具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統(tǒng)編教材的全部內(nèi)容，而且還包括掌握“認(rèn)知局部的內(nèi)容。在此期間進(jìn)行兩、三次模擬考試，批改、重點(diǎn)評講、點(diǎn)評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強(qiáng)他們的自信心。具體做法有以下幾個(gè)方面：1.利用早讀時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的聽力，保證學(xué)生每周聽力訓(xùn)練時(shí)間。2充分利用每天每節(jié)課前五分鐘時(shí)間訓(xùn)練二十道單項(xiàng)選擇題。3.對完形填空、閱讀理解進(jìn)行專門性的操練?？衫谜n外時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生閱讀能力和閱讀速度，逐漸

9、加強(qiáng)對閱讀能力的綜合考查。4對詞語運(yùn)用和補(bǔ)全對話方面的訓(xùn)練，充分發(fā)揮英語學(xué)習(xí)小組的集體智慧快、穩(wěn)、準(zhǔn)的作用。5.強(qiáng)化書面表達(dá)，審清題目，說寫結(jié)合，注意書寫標(biāo)準(zhǔn)，注意系統(tǒng)訓(xùn)練寫作能力，及時(shí)總結(jié)寫作方法與技巧。比方：認(rèn)真審題，寫好提綱；列出關(guān)鍵詞和可用詞組；明確時(shí)態(tài)，把會說的，認(rèn)真寫下來，仔細(xì)檢查。寫作時(shí)，提倡用好簡單句，用好連接詞，力求文理通順，語言準(zhǔn)確，把握不大的詞語堅(jiān)決不用，注意字跡工整，防止不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到最小化，每人每天睡覺前五分鐘說、記五句話，這樣就很容易做好寫作這個(gè)題目了。復(fù)習(xí)策略與建議：一、聽力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值降低。中考聽力

10、分值降低20分，取消“關(guān)鍵詞語和“單句理解試題。聽力題型：1.聽句子2遍，選答語，根據(jù)該句意思和句子間的邏輯關(guān)系選答案；2.聽對話1個(gè)輪回或多個(gè)輪回，選答案；3.聽短文，選答案；4.聽短文，寫信息。根據(jù)短文內(nèi)容及填寫表格，補(bǔ)全信息任務(wù)型聽力。策略：加強(qiáng)英語根底知識的學(xué)習(xí)和積累，利用一切時(shí)機(jī)多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前一個(gè)月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速。二、單項(xiàng)選擇，注重根底，突出語境，巧設(shè)陷阱。近年中考英語單項(xiàng)選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力表達(dá)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實(shí)的語境和真實(shí)的交際情景中考查英語

11、知識、語法知識,同時(shí)將多個(gè)知識點(diǎn)置于特定的語境中進(jìn)行綜合考查。策略：立足根底，多實(shí)踐，重歸納、總結(jié)，注意識別陷阱，將英語知識升華為在語境中解決實(shí)際問題的能力。三、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活。中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計(jì)六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風(fēng)土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有強(qiáng)烈時(shí)代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解海報(bào)、廣告、電子郵件、藥品說明、失物招領(lǐng)、車船飛機(jī)票、旅游手冊等。主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力

12、和概括能力。策略：平時(shí)多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會根據(jù)上下文及語境猜測詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞性、詞義。個(gè)別難題可采用逆推方法。四、補(bǔ)全對話-策略：補(bǔ)全對話題型：對話配對7選5或?qū)υ捥羁?，初步考查學(xué)生口語運(yùn)用能力，難度不大，但應(yīng)注意整篇對話語境，去分析、判斷與綜合，然后選擇恰當(dāng)答案使對話完整、通順、意義正確。材料選自發(fā)生在我們身邊的實(shí)事。五、書面表達(dá)，貼近生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)。近幾年的中考書面表達(dá)多為限定性材料作文，但限制逐漸減少，給學(xué)生留有充分發(fā)揮思想余地。今年有關(guān)和諧社會話題值得關(guān)注。另外，關(guān)注奧運(yùn)話題英語學(xué)習(xí)、運(yùn)動與健康、環(huán)境保護(hù)等，保護(hù)視力現(xiàn)象：80%中學(xué)生有視力問題；分析原因：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，看電視