2021年廣東省初中學業(yè)水平考試語文模擬試卷一

1、2021年廣東省初中學業(yè)水平考試語文模擬試卷說明：1.全卷滿分120分，考試用時120分鐘。2. 本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計 入總分，但全卷最后得分不得超過120分。一、分）1. 根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）浩蕩離愁白日斜，龔自珍己亥雜詩（其五）» 1（1分）（2）蘇軾在江城子密州出獵中運用典故，表達自己希望得到朝廷重用的 愿望的句子是“口口，口口？ ”（2分）（3）念天地之悠悠, 口 （陳子昂登幽州臺歌）（1分）' ，去以六月息者 也。（北冥有魚）（2分）（5）請把杜甫的望岳默寫完整。（4分）岱宗夫如何？齊魯青未了。會當凌絕頂，

2、一覽眾山小。2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）我心里還憤憤地，以為chng ji（）得還沒有快意。（2）我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志guan shu（）到整個縱隊每個人心中（3）我可是mlng fu ql shl （）的車夫之土?。。?）有教養(yǎng)的人待人處世絕不會zl chul zl 16i（）o3. 下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 知難而上，奮發(fā)圖強，是競爭的作用；知難而退，消極頹廢，也是競爭的 作用。B. 這些黃色的迎春花色彩斑斕，把鄉(xiāng)土氣息濃郁的籬笆裝扮得美不勝收。 C. 抗日戰(zhàn)爭時期，這位作家以輩無夠的情懷關(guān)注民生，關(guān)注社會。D. 莊子一直厲行簡單樸素

3、的生活,從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象 難免有些不修邊幅。 4. 下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A. 能否團結(jié)合作是國際社會戰(zhàn)勝疫情最有力的武器。（將“能否”去掉）B. 走進七彩蝶園，游客不僅可以欣賞蝴蝶的蛻變過程，還可以近距離接觸蝴 蝶。（將“欣賞蝴蝶的蛻變過程”和“近距離接觸蝴蝶”調(diào)換位置）C. 根據(jù)疫情防控需要，布達拉宮每日預(yù)約參觀人數(shù)限額2100左右人次。（將“左右”去掉）D. 肖復(fù)興的長篇兒童小說合歡，刻畫出對兒童獨立人格的自覺尊重與強 調(diào)。（把“刻畫”改成“描繪”）5閱讀下面材料，按要求作答。（4分）“中和韶樂”源于周代的雅樂，明朝之初經(jīng)重新改組而得名，教習和表演

4、于 天壇神樂觀（乾隆時期改稱“神樂署”）。它在明清兩代用于祭祀、朝會、宴會等， 是典型的宮廷音樂。“中和”出自禮記中庸：“致中和，天地位焉，萬物育焉?！?這句話的意思是人的修養(yǎng)達到了中正平和，天地便各歸其位，萬物便生長發(fā)育了?！吧卦酢?，借名于舜時的樂曲韶九韶者，紹也，頌揚舜能繼承堯的美徳和治道。 儒家認為“韶樂”達到了 “盡善盡美”的境界。（1）請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過25個字。（2分）（2）根據(jù)材料內(nèi)容，完成下面的對偶句。（2分） 巧手奏鳴天籟音，o相延不斷宮廷曲，傳理念展憧憬。二（46 分）（一）（10 分）湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

5、是日更定矣,余 拏一小舟，擁霹衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆礪，天與云與山與水，上下一 白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點.與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有 此人！ ”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟 子喃喃曰：“莫說相公癡，尢冇癡似相公者廠6. 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A. 是日更定矣/實是欲界之仙都 B. 獨往湖心亭看雪/往之女家 C. 湖中焉得更有此人/即雯刮LI相待D. 余舉飲三頭白而別/然石能自遐也7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）大雪三日

6、，湖中人鳥聲俱絕。（2）莫說相公癡，更有癡似相公者。8. 選文運用了白描手法繪景，請舉例分析。（3分）（二）（9 分）況守時，府治被火焚，文卷悉燼，遺火者，一吏也。火熄，況守出坐礫 場上，呼吏痛杖一百，喝使歸舍。亟頃草奏，一力歸罪己躬，更不以累吏也。初吏 自知半死況守嘆口此固太守事也小吏何足半哉 奏上，罪止罰俸。公之周旋“小吏 如此，所以威行而無怨。使以今人處此，即自己之罪尚欲推之下人，況肯代人受 過乎？公之品，于是不可及矣?。ü?jié)選自智囊）【注釋】況：況鐘，字伯律，時任蘇州太守，明朝著名廉官。府治：府 衙。遺火：因失職造成火災(zāi)。礫：小石，碎石。亟：急速，趕快。周旋： 這里是對待的意思。9. 下

7、列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）（3分）A. 文卷悉燼（全，都）B. 呼吏痛戲一百（打）C. 亟草奏（同“早”，早早地）D. 況肯代人受過乎（過錯）10. 請用“/”吝文中畫線的句子斷句。（3分）初吏自知當死況守嘆曰此固太守事也小吏何足當哉11況鐘是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（3分）（三）（10分）無人物流，未來你的快遞將被這樣送達 未來，或許你的快遞將是全程無人運送的。包裹們從無人倉庫“出發(fā)”通 過無人駕駛的重卡迅速運輸?shù)椒謸苤行?，然后“坐”上最后一公里無人配送小車，“走”上電梯，來到你的家門前下面，讓我們來了解一下位于無人運輸最前 沿的“黑科技S 在物流運輸中，最早實現(xiàn)無

8、人作業(yè)的是儲存環(huán)節(jié)一一無人倉庫。京東在華 為物流中心的AGC倉庫，實現(xiàn)了從入庫、存儲、包裝，到分揀的全流程、全系統(tǒng) 智能化和無人化。在貨物入庫打包等環(huán)節(jié)，為了更加高效地分揀貨物，京東分別 使用了 2D視覺識別.3D視覺識別以及山視覺技術(shù)與紅外測距組成的2. 3D視覺技 術(shù)。先進科技的使用使得倉庫具有極強的快遞處理能力。其日處理訂單將超過20 萬單。而傳統(tǒng)的倉庫一天的訂單處理量只有3萬4萬。無人倉庫是人工倉庫效 率的45倍，并且可以節(jié)省90%以上的人工成本。接下來的運輸環(huán)節(jié)將由無人機 或無人車來完成。 通常情況下，無人機和無人車裝備有毫米波激光雷達、前后視雙攝像頭、 環(huán)視攝像頭、激光雷達、安全網(wǎng)

9、關(guān)等多樣化的傳感器，以及先進的自動駕駛算法 和安全防護機制，包括多傳感器融合互補、自動駕駛訃算單元、車輛線控冗金設(shè) 訃、多自動駕駛系統(tǒng)狀態(tài)和監(jiān)控的異常保護。 口前，順豐的M-TC2無人機、M-TB1無人機已經(jīng)可以實現(xiàn)有效的短距離 空中運輸，其在地面無人運輸車上也有布局，短距離的無人快遞車解決最后13 公里的配送問題。與此同時，百度也和蘇宇合作了無人運輸物流車，用于蘇宇小 丿占的及時配送，解決末端配送的問題。 為什么要進行無人物流運輸丄具的研發(fā)？以往我們只能通過導航軟件的路 線規(guī)劃避開擁堵路段，但無人物流車和無人機卻可以通過更加高效的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)， 使整體的運輸效率及安全性得到大幅度提升；并且山于沒

10、有了駕駛員，人力成本 也大幅度下降，只需要少量維護人員。另外，無人車和無人機可以不間斷地工作， 使得物流的時間兒乎覆蓋全天，大幅度提升了運載量。在一些特殊環(huán)境，比如在 偏遠的山村地區(qū)等交通不發(fā)達的地方，山于人口分布較廣、物流密度低，由快遞 員運輸物品是極為不方便且性價比低的一件事情，現(xiàn)在有了無人物流運輸工具， 就可以很好地解決這一問題。 無人物流的發(fā)展前景十分美好。2018年6月18日，京東宣布超重型無人 機實驗項H正式立項，H標有效載重量將達到4060噸，飛行距離超過6000公 里。該超重無人機可以媲美中國的運一20,運一20的最大載重為66噸，里程為 7800公里。這樣長的里程，已經(jīng)足以從

11、我國的東北運輸?shù)轿髂?，橫穿整個中國。 樂觀來看，在未來1520年的時間內(nèi)，我們將有機會見證無人物流時代的到來。 我們相信，無人物流會很快走進我們的生活，給我們的生活帶來諸多便利。12 .選文思路清晰，按照邏輯順序依次介紹了 、 和 o （3 分）13.下面對文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（ ）（3分）A. 第段畫線句運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，準確突出地說明了先進 科技的使用使得倉庫具有極強的快遞處理能力。B. 第段加點詞“兒乎”說明無人車和無人機可以不間斷地工作，使得物流 的時間差不多覆蓋了全天。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。C. 偏遠的山村地區(qū)，由于人口分布廣、物流密度低，

12、不適合使用無人物流運 輸工具。D. 我國超重型無人機實驗項L1正式立項，該超重無人機預(yù)計能從我國的東北 運輸?shù)轿髂?，橫穿整個中國。14設(shè)想一下,無人物流的到來會給我們的生活帶來什么影響？（答出四點）（4 分）（四）（17分）煙火里的疼愛袁秋茜 那日回到家時，天色已晚，舟車勞頓的我很是萎靡，原想吃點水泡飯得了， 洗洗便睡。 母親不同意，她說知道我要回來，中午就買好了餃子皮，下午開始剁肉做 餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子，空著肚子的人哪能睡一場好覺？于 是，她讓我歇著，自己開始忙活。 雖然一身倦意，但我看著母親端來餃子餡兒，拿出圓篩子，攤開了餃子皮， 熟練無聲地包起餃子，便不好再阻止。灶臺

13、邊放著的花茶，是我過年時帶回家給 她泡著喝的，常聽她說受涼嗓子疼，想著花茶可以潤喉滋脾。我過去打開一看， 還有很多包，只有一包是撕開了口的，我問母親：“怎么沒泡呢？" 母親抬頭望了我一眼，便繼續(xù)低頭包著餃子我喝不慣這個，喝口開水就 行了，沖茶多麻煩啊那包餃子不麻煩嗎？ 口開水泡點飯不是更省事嗎？ ”我 有些不依不饒。 母親回道:“你回來了做什么都不麻煩，我一個人哪怕是喝茶都覺得費工夫/ 我沒有答話，實在是不知道如何回應(yīng)她這種覺得理所當然的疼愛，我是既心暖乂 心疼。 我知道，平曰母親一人在家的時候，若不是過節(jié)祭祀的日子，很少煮肉燒 魚，常常是炒點自家種的蔬菜，燒一個湯，將就一日三餐。耗

14、費時間精力的，如 包餃子、搟面.烙餅這類，她更是不愿意忙的。 可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃食，從不怕麻煩。 回到家的第二個晚上，她捧出田里留著最老的南瓜，切開，去除掉黃澄澄 的囊，打算烙南瓜餅。她笑意濃濃，一邊拍著南瓜，一邊說道：“南瓜越老越香， 特意給你留著，我做南瓜餅的手藝可是從你外婆那里傳下來的聽她得意的語氣， 我真覺得她好像一個等著被夸的孩子。然而我知道的是，做南瓜餅耗時費力，光 站在灶臺邊一個一個煎就需要一兩個小時。 母親愿意用整晚的時光為我做南瓜餅，她說，每次吃都會想起外婆，每次 做出來都會想，味道是否和外婆曾經(jīng)為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到 南瓜餅時會想到她

15、，吃不到時也會深深想念，她想將她做的味道烙進我的生命里， 令我念念不忘。 我看著母親用不銹鋼的勺子一點點將南瓜肉刮下來，那逐漸堆砌的南瓜肉 兒卷著邊，在瓷盆里很精致，仿佛是藝術(shù)品。當再無南瓜肉能刮下來，只剩南瓜 的外殼時，便可以將準備好的雞蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎蔥，然后撒 上鹽，倒上豆油，添點兒味精。這時去看瓷盆里的南瓜，感覺漂亮得很，大片的 黃配上新鮮的綠，沒有被破壞的雞蛋就像娃娃一樣躺在上面，單單去看，我就覺 得世界的幸福應(yīng)該都匯聚在這里了。母親讓我起火熱鍋，她則將面粉散落在南瓜肉里，和配料攪拌在一起?！拔?們一會兒就可以嘗到香噴噴的南瓜餅了，明天中秋節(jié)，還可以盛兩個放在盤子里

16、祭月亮"母親站在灶邊等著鍋熱，往窗外看著那輪已經(jīng)漸圓的月亮，這個中 秋她不再是獨自一人，應(yīng)該會挺開心吧。待第一鍋的南瓜餅熟了出鍋，母親會放在窗邊讓風吹涼一會兒，然后用筷 子夾一塊讓我張嘴嘗。她常說，“孩子無論多大，在父母眼里始終是孩子S所以 我就真像一個孩子接受著她的寵溺。母親做的南瓜餅里，有著整個秋天的味道， 帶著煙火里的深情，無聲無息就入了生命里。月亮已經(jīng)升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片宇靜 和清涼。滿滿一盆的南瓜餅在屋內(nèi)散發(fā)著清香，我們邊烙邊吃，早就吃不下了。 全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時候太過用力，手 指肚上都劃出了小口子，沾水

17、后隱隱作痛。硼說:“吹吹吧，給你貼上創(chuàng)可貼，怎么那么不小心呢？ ”母親憨憨地笑著， 說：“忙著做好吃的，一點兒都沒覺得。你回來了我就高興，一點兒都不疼她 身上滿滿的南瓜香，還有歲月靜好的味道，一并讓回家的我感到心安。母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘。我會永 遠記得母親在煙火里給我的疼愛，帶著溫暖走過日后的歲月。15文章寫的是母親，卻多次提到外婆，有什么作用？（4分）16. 文章第段中母親的話看似矛盾，實則在情理之中，請簡要分析。（4 分）17. 結(jié)合語境，按照要求賞析。（4分）可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃食，從不怕麻煩。（品析加 點詞）我看著母親用不銹鋼的

18、勺子一點點將南瓜肉刮下來，那逐漸堆砌的南瓜肉 兒卷著邊，在瓷盆里很精致，仿佛是藝術(shù)品。（從修辭角度品味）18通讀全文，說說作者想要表達怎樣的主旨，請簡要分析。（5分）三、（50分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。請以“留只耳朵聽”為題，寫一篇文章。要求：（1）先補全題th然后作文；（2）自選文體；（3）不少于300字；（4）文 中不得岀現(xiàn)真實的校名、地名、人名。附加題（10分）閱讀下面的名著選段，完成13題。蔣刑房等他說完了，慢慢提起來，說：“潘三哥在監(jiān)里，前日再三和我說， 聽見尊駕回來了，意思要會一會，敘敘苦情。不知先生你意下何如？ ” A道：“潘 三哥是個豪杰，他不曾遇事時，會著我們，到

19、酒丿占里坐坐，鴨子是一定兩只，還 有許多羊肉、豬肉、雞、魚；像這丿占里錢數(shù)一賣的菜，他都是不吃的?？上Ф?受了累。本該進到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝 廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰；若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了/蔣刑 房道：“這本城的官并不是你先生做著，你只算去看看朋友，有其么賞罰不明？ ” A道：“二位先生，這話我不該說，因是知己面前不妨。潘三哥所做的這些事，便 是我做地方官，我也是要訪拿他的。如今倒反走進監(jiān)去看他，難道說朝廷處分的 他不是？這就不是做臣子的道理了。況且我在這里取結(jié)，院里.司里都知道的， 如今設(shè)若走一走，傳的上邊知道，就是小弟一生官場之玷。這

20、個如何行得！可好 費你蔣先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟僥幸，這回去就得個肥美地 方，到任一年半載，那時帶兒疔銀子來幫襯他，倒不值其么/兩人見他說得如此， 大約沒得辯他，吃完酒，各自散訖。蔣刑房自到監(jiān)里回復(fù)潘三去了。（節(jié)選自儒林外史）1. 選文中的A是儒林外史中的（填人名）。選文中蔣刑房努力勸說A去監(jiān)里探望潘三哥的原因是o （2分）2. 魯迅曾用“婉而多諷”來評價這部諷刺小說，請以A為例談?wù)勀銓@句話 的理解。（4分）3. 吳敬梓在刻畫人物時，常常并不直接說明自己的意圖，而是通過尖銳的對 比，于作品的字里行間蘊含深刻的含義，聯(lián)系原著，概括作者的寫作口的。（4分）2021年廣東省初中學業(yè)

21、水平考試語文模擬試卷（一）1. （1）吟鞭東指即天涯（2）持節(jié)云中 何日遣馮唐（3）獨愴然而涕下（4） 水擊三千里 技扶搖而上者九萬里（5）造化鐘神秀 陰陽割昏曉 蕩胸生曾云 決眥入歸鳥2. （1）懲戒（2）灌輸（3）名副其實（4）自吹自擂3. B解析：斑斕：色彩錯雜燦爛的樣子。詞義和“這些黃色的迎春花”矛 盾。4. D解析：搭配不當，應(yīng)將“刻畫出”改為“表達了 S5. （1）中和韶區(qū)是明清兩代致中和、盡善美的宮廷音樂。（2）示例：致中和達佳境6. B解析：A這/是；B.至IJ/到；C還/重新；D.盡力/勉勵。7. （1）大雪接連下了多天，湖中的行人.飛鳥的聲音都消失了。（2）不要說相公您癡迷

22、，還有像您一樣癡迷的人啊。8. 示例：“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點.與余舟一芥、舟中人兩三 粒而已”運用了白描手法，按照曲遠及近，曲大到小的次序，勾勒出一幅頗有意 境的水墨畫。9. C解析：C項，草，草擬。10. 初吏自知當死/況守嘆曰/此固太守事也/小吏何足當哉11. 勇于擔當承責。對小吏的過錯，況鐘在呈奏皇上時，自己承擔了全部責 任。參考譯文況鐘做太守時，府衙被火燒，文件書卷都燒成了灰燼，失職造成火災(zāi)的人是 個小官員。火熄滅后，況鐘出門坐在碎石場上，叫人狠狠杖打小官員百下，大聲 叫喊讓他回到房舍中。趕快親自草擬奏折，盡全力把罪責歸聚到自己身上，卻不 用罪責連累小官員。開始小官員自己知

23、道將要承擔死罪，況鐘感嘆說：“這本來就 是太守該負的責任，一名小吏怎么能夠承擔呢！ ”況鐘（將事情）上奏給皇上，論罪 被罰沒收俸祿。況鐘對待手下小官都如此（有擔當），這就是他行事有威嚴卻不遭 人怨恨的原因。假如讓如今的人處于這件事中，原本是自己的罪過還想要推脫給 手下的人，更何況愿意代替別人承擔過錯呢？況鐘的品格，就是在這一點上讓人 望塵莫及啊！12. 無人物流運輸各環(huán)節(jié)的先進技術(shù) 無人物流運輸工具研發(fā)的原因 無人 物流的美好發(fā)展前景13. C解析：與文意不相符，文章第段中表述“在偏遠的山村地區(qū)等交通 不發(fā)達的地方，由于人口分布較廣、物流密度低，山快遞員運輸物品是極為不方 便且性價比低的一件事

24、情，現(xiàn)在有了無人物流運輸工具，就可以很好地解決這一 問題S可見選項中的“不適合使用無人物流運輸工具”表述錯誤。14. 示例：快遞費用降低：快遞時間縮短；降低快件丟失的概率；快遞員失 業(yè)。15側(cè)面表現(xiàn)了母親像外婆一樣通過做飯來表達自己對孩子的愛，豐富了母 親的人物形象；突出表現(xiàn)了主旨：天下的母親都是一樣的，都是對自己苛刻，對 子女卻無私奉獻，愿意傾其所有。16. 母親一個人在家，生活簡樸隨意，連泡茶都覺得麻煩，對自己從不上心。 但對“我”卻從不怕麻煩，為“我”做各種吃食；這看似矛盾的話實則體現(xiàn)了母 親細膩而深沉的愛，謳歌了母親對“我”無私奉獻的平凡而偉大的愛。17. “大肆”指毫無顧忌地，文中指

25、母親在“我”回來后，吃飯不再“將 就S放開手腳為“我”做各種吃食。比喻，將卷著邊的南瓜肉比作藝術(shù)品，生動形象地表現(xiàn)了瓷盆里南瓜肉的 精致，表現(xiàn)了母親制作南瓜餅動作的嫻熟。18. 示例：通過寫母親對“我”的種種關(guān)懷和愛，贊美母愛的偉大；作 者通過細膩的描寫，表現(xiàn)對母親的愛和感激。19. 解析：本題是半命題作文。首先就題目“留只耳朵聽”的表達留”和 “只"就意味著我們關(guān)注的焦點，主要的口光沒有集中在所寫的對象上，暗指對所寫對象有忽略之意，考生的作文在表述時就要符合這個要求。其次，動詞“聽S 限制了文題后學生補充的對象，必須是聲音一類可以與動詞搭配的對象。如掌聲、 雨聲、讀書聲、呼吸聲寫作時要把