以國際貿(mào)易為龍頭的強大課程群組0001

1、以國際貿(mào)易為龍頭的強大課程群組2008年，我院的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)被教育部評為國家級特色 專業(yè)，其重要原因之一就是我院擁有一大批歷史悠久、教學(xué)質(zhì)量上乘、 教學(xué)效果突出的課程群。而其中的龍頭就是國際貿(mào)易課程。有著優(yōu)良學(xué)術(shù)傳承的國際貿(mào)易是我院 4000余名本科生必修 的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是我校最早（2004年）被評為省級精品課程的 優(yōu)秀課程。圍繞該課程我院已有 8門相關(guān)的優(yōu)秀課程。它們分別是：國際貿(mào)易實務(wù)省級重點課程、國際金融校級精品課程、微觀經(jīng)濟學(xué)校級精品課程、宏觀經(jīng)濟學(xué)校級精品課程、 電子商 務(wù)概論校級精品課程、財政學(xué)校級精品課程、計量經(jīng)濟學(xué) 校級精品課程和貨幣銀行學(xué)校級精品課程。以下是部分優(yōu)秀

2、課程的介紹。國際貿(mào)易實務(wù)省級重點課程國際貿(mào)易實務(wù)為廣東省省級重點課程，是經(jīng)貿(mào)學(xué)院的“招牌 課”。自我院（前身為廣州對外貿(mào)易學(xué)院）1978年國際貿(mào)易專業(yè)成 立以來，一直是該專業(yè)的核心課程，并同時在金融、管理、會計、營 銷、法學(xué)、物流、電子商務(wù)等專業(yè)開設(shè)。本課程集中了原廣州外貿(mào)學(xué)院許多全國知名教授，如錢益明教 授、劉端郎教授、方振富教授、王玉奇教授等，他們有的是國家級優(yōu)秀教師、享受著國務(wù)院特殊津貼；有的是中國國際經(jīng)濟貿(mào)易仲裁委員 會聘請的仲裁員，為廣東省各大進出口企業(yè)獻計獻策、 挽回巨大的經(jīng) 濟損失；有的舌耕四十余載，仍然對三尺講臺依依眷戀。他們?nèi)鎱?與制定了國際貿(mào)易學(xué)科的辦學(xué)方向、 培養(yǎng)目標(biāo)、

3、學(xué)科體系改革方案等 工作，為我國國際貿(mào)易學(xué)科的發(fā)展做出了重大貢獻,' 同時也為本課程 的建設(shè)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。更多地，他們均具有安于教學(xué)、善于教學(xué)、樂于教學(xué)的敬業(yè)精神，留下了理論密切聯(lián)系實際的優(yōu)良傳統(tǒng)。該課程的主要特點是：一、多種教學(xué)方法的靈活運用1、案例教學(xué)法：在每一章節(jié)的講解中，老師們都會引用大量 案例，啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、調(diào)動學(xué)生積極地思考，而且加深學(xué)生們 的理解和記憶，并讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。收效 顯著，獲得學(xué)生一致好評（見網(wǎng)上資源-案例庫）。2、雙語教學(xué)（見自制的雙語課件）3、仿真操作訓(xùn)練：即使在最傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師們也會想方 設(shè)法地讓課堂成為“模

4、擬公司”，因為學(xué)生們可以模擬制作各種交易 過程中應(yīng)用的單據(jù)、信用證、合同等等。4、多媒體教學(xué)：除老師自制多媒體課件外，安裝了國際貿(mào)易 實務(wù)教學(xué)軟件和外貿(mào)單證模擬系統(tǒng)（見網(wǎng)上資源）。5、實地演練：交易會實習(xí)、公司參觀學(xué)習(xí)（見實踐教學(xué)設(shè)計）6、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和建設(shè)（見網(wǎng)上資源）二、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用1、多媒體課件：多套高質(zhì)量的 POWERPOINT牛、各種投影資 料、教授的音像資料等。2、EDI仿真實驗室：本課程已較早使用了 EDI仿真實驗室， 讓學(xué)生親手模擬國際貿(mào)易實務(wù)中的各個程序及其操作方法，更好地理論聯(lián)系實際。3、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)（見網(wǎng)上資源部分）國際金融校級精品課程 國際金融是商品經(jīng)濟發(fā)展到

5、一定階段的產(chǎn)物。 它是國際貿(mào)易和國 際經(jīng)濟合作發(fā)展的直接結(jié)果，同時國際金融的發(fā)展又極大地促進了國際貿(mào)易和國際經(jīng)濟合作的發(fā)展。在國際經(jīng)濟金融一體化和全球化的今/ 天，國際金融不僅與一國的國際貿(mào)易和國際經(jīng)濟合作緊密聯(lián)系，/而且 涉及到一國的宏觀經(jīng)濟的平衡和穩(wěn)定， 涉及到國際經(jīng)濟金融的協(xié)調(diào)和 合作。因此，國際金融是一門涉及面廣、綜合性的學(xué)科，它以國際間 的貨幣金融關(guān)系為研究對象,既要說明國際范圍內(nèi)金融活動的主要問 題，又要闡述國際間貨幣和資本運動的規(guī)律。該課程的主要特點是：1.使用多媒體教學(xué)，圖文并茂，聲形并兼，提高了教學(xué)效果。多 媒體教學(xué)對解決復(fù)雜的理論問題，/對揭示邏輯關(guān)系和復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容 效果

6、很好。特別是在需要豐富的數(shù)據(jù)資料、圖表來說明和論證時，其 效果非常明顯。如在國際收支平衡表的分析中,' 多媒體的教學(xué)具有獨 特的優(yōu)勢。/2.進行案例教學(xué)，在金融實務(wù)部分的講解中，引用案例，可以提高學(xué)生的感性認(rèn)識，加深學(xué)生的理解和記憶。對實務(wù)性 強的內(nèi)容，采用案例教學(xué)，其效果非常明顯。如外匯風(fēng)險管理和國際 貿(mào)易融資，案例教學(xué)具有其它教學(xué)手段不可替代的作用。3.運用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的積極性，讓 學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，收效顯著。采用課堂討論， 生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.在金融英語班的教學(xué)中，長期聘請外籍教師上課，以原版教材和全英教學(xué)為主。在本課程中，有

7、些內(nèi)容如果采用雙 語教學(xué)，其效果更好，邵學(xué)言教授和左連村教授較早使用雙語教學(xué)， 提高了教學(xué)效果。如在外匯行情、外匯的期貨、期權(quán)交易等。5 .、開展研究型教學(xué)。匯集了大量的中英文參考文 獻、向?qū)W生提供了大量的優(yōu)秀金融網(wǎng)址，使學(xué)生在課余時間能通過 Internet及時了解國內(nèi)外的金融理論的發(fā)展動態(tài)以及國際金融的最新消息。指導(dǎo)學(xué)生和鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文。近幾年，金融學(xué)專業(yè)的 學(xué)生公開發(fā)表文章49篇，獲得各種省級以上的獎項13項。6 .加強實踐教學(xué)。實踐是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)， 我院充分利用兩個省級實習(xí)基地和校內(nèi)的金融與證券實驗室，加強學(xué)生的感性認(rèn)識和培養(yǎng)學(xué)生動手能力。我們特別重視課堂的理論教學(xué)與 實踐

8、教學(xué)的銜接，本教師隊伍中的肖鶴飛和蔡偉宏老師每年都與學(xué)生 一起到實習(xí)基地，指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí).微觀經(jīng)濟學(xué)校級精品課程微觀經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)科的基礎(chǔ)理論，是經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的先導(dǎo)課 程，在本科課程體系中居于重要地位。它主要通過文字、圖表和微積 分等簡單的數(shù)學(xué)手段進行實證分析，建立起描述市場運行和價格機制 運行的框架，使得學(xué)生了解平等交易主體通過價格機制來分配資源， 進行生產(chǎn)、銷售和分配的活動是如何解決稀缺資源的優(yōu)化配置問題 的。本科階段微觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解價格機制和市 場運行的基本原理，掌握基本的經(jīng)濟學(xué)分析方法，以及與消費者決策 和廠商決策有關(guān)的基本分析工具。1985年原廣州外貿(mào)學(xué)院開始設(shè)立宏

9、微觀經(jīng)濟學(xué)課程，并確定為 限制選修課，所采用教材為摘錄原版教材；1988年宏微觀經(jīng)濟學(xué)被確定為必修課；1990年宏微觀經(jīng)濟學(xué)成為原廣州外貿(mào)學(xué)院的核心課程之 一，所采用的教材在國內(nèi)具有權(quán)威性和前沿性；1991年使用經(jīng)貿(mào)部統(tǒng)編宏微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱；1994年首次自編并正式出版宏微觀經(jīng)濟學(xué)教材；/ 1996年經(jīng)貿(mào)學(xué)院開始承擔(dān)了全校性宏微觀經(jīng)濟學(xué)課程（主 要為經(jīng)貿(mào)學(xué)院和管理學(xué)院所開設(shè)）的教學(xué)任務(wù)；1997年宏微觀經(jīng)濟學(xué)課程通過合格課程評估，并且該課程 題庫建設(shè)完成；2002年宏微觀經(jīng)濟學(xué)課程被分為微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué) 兩門課程；2004年國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)被評為省級名牌專業(yè)，作為該 專業(yè)的核心課程的

10、微觀經(jīng)濟學(xué)發(fā)揮了重要作用，提供了強有力的支 撐；2005年經(jīng)貿(mào)學(xué)院和管理學(xué)院所設(shè)立專業(yè)數(shù)分別由2000年的2個增加到6個。微觀經(jīng)濟學(xué)課程被確定為所有專業(yè)的核心課程， 其授課任務(wù)完全由經(jīng)貿(mào)學(xué)院承擔(dān)。從事微觀經(jīng)濟學(xué)教師人數(shù)由 2000年的兩三名增加到現(xiàn)在的10余名。該課程的主要特點表現(xiàn)在教 學(xué)方法和教學(xué)手段上。教學(xué)方法: 教法上實現(xiàn)了四個結(jié)合：學(xué)生自學(xué)與教師講授相結(jié)合；理論教學(xué)與案 例教學(xué)相結(jié)合；專題研究與課堂討論相結(jié)合;、課程論文與平時成績相 結(jié)合。1 .教授碩導(dǎo)堅持上課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二位教授每年都給一年級 本科生上課。每位老師還擔(dān)任了本科學(xué)生的指導(dǎo)教師，分別聯(lián)系3-4位本科生，指導(dǎo)他們閱

11、讀、寫作和其他創(chuàng)新活動；2 .教學(xué)內(nèi)容不斷更新，貼近理論前沿。王世豪等人因為始終跟蹤學(xué)術(shù)、 前沿，因而能夠不斷把學(xué)術(shù)前沿的內(nèi)容引進本科教學(xué)， 特別注意在系 統(tǒng)介紹傳統(tǒng)經(jīng)濟理論的同時，從學(xué)術(shù)前沿的角度，對相關(guān)理論進行評 價和拓展。例如目前有關(guān)博弈論、交易費用論、 X效率論、新廠商理 論和信息不對稱理論等近幾十年發(fā)展起來的新理論都早已進入課堂。3 .引入案例教學(xué)方式，讓學(xué)生從對解決實際經(jīng)濟問題的興趣出發(fā)， 學(xué) 會理解和運用經(jīng)濟學(xué)。例如對我國民航機票價格和民航改革的討論使 學(xué)生對壟斷的效率損失、差別定價、壟斷競爭及其過度進入等較為抽 象的問題有了深刻理解。他們在課堂討論中表現(xiàn)出了高度熱情， 說明 這種主動性學(xué)習(xí)方式是有益的。4 .運用教師的科研成果（如完成或參與的課題和論文等） 創(chuàng)導(dǎo)研究型 教學(xué)方法。針對自身的涉及到微觀經(jīng)濟學(xué)原理的科研成果， 教師都要 對這些科研成果進行分析和解釋，這不僅強化了學(xué)生學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟學(xué) 的效果，而且啟蒙了他們的科研意識。教學(xué)手段：1 .我們運用多媒體技術(shù)，起到非常好的效果。近 45年來我們一 直使用多媒體課堂輔助教學(xué)軟件，借助二維、三維動畫和圖表數(shù)據(jù)， 更