山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)附課后功課

1、山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)（附課后功課） 教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞，并正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會(huì)既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓的道理。 3.學(xué)習(xí)篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫法。 重難點(diǎn)： 著重理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”，并聯(lián)系實(shí)際談一談。 課時(shí)劃分： 兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 1.收集有關(guān)的資料，如與病魔抗?fàn)帲慌吕щy走向成功的人土等。 2.閱讀課文，完成練習(xí)。 當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生許多疑問(wèn)，請(qǐng)你寫下來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑。 看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?(1、山谷在哪?2、是一個(gè)什么樣的

2、謎?謎底到底如何?) 二、初讀課文。 1.默讀4分鐘 2.讀文后，你知道了什么? (1)山谷指加拿大魁北克的一條南北走向的山谷。 (2)謎是西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)，而東坡只有雪松。 (3)兩個(gè)旅行者解開(kāi)了這個(gè)謎。 (4)“由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來(lái)得大”或“謎底終于被揭開(kāi)了，東坡雪大，”等句都可解釋這種現(xiàn)象。 三、再讀課文。 1.自由讀文 2.檢查讀書情況 (1)字：惟 貞 帳 摧 (2)詞： a.山谷：兩山之間狹長(zhǎng)的山道或水道。 b.惟一：只有一個(gè)。 c.特殊：不同于同類事物或平常的情況。 d.完好無(wú)損：完整的沒(méi)有受到一絲損害。 e.摧毀：用強(qiáng)大的力量破壞。 f.少頃

3、：過(guò)了一會(huì)兒。 g. 生存：保存生命，跟“死亡”相對(duì)。 (3)檢查讀書 ’ 評(píng)議：正確、流利。 3.理清文章層次，給課文分段 一(12)寫加拿大魁北克山谷奇異的自然景觀是個(gè)長(zhǎng)期沒(méi)有揭開(kāi)的謎。 二(3)寫兩個(gè)旅行者通過(guò)仔細(xì)觀察揭開(kāi)了這個(gè)謎底。 三(46)寫兩位旅行者發(fā)現(xiàn)謎底以后的談話，指出了這一自然現(xiàn)象對(duì)我們的啟示。 四、指導(dǎo)書寫。 “惟”是左中右結(jié)構(gòu)的字，中間的“亻”要寫在豎中線上，另外要注意“忄”的筆順和兩點(diǎn)位置，即： 課后作業(yè)： 一、抄寫生字詞。 二、多音宇組詞。 彈dan ( )曲qu( ) tan( )qu( ) 少shao( )唯wei( ) shao( )wei

4、( ) 三、近義詞。 特殊( )奇異 ( ) 揭開(kāi)( )啟示 ( ) 生存( )完好無(wú)損( ) 四、解釋帶點(diǎn)的宇在句子中的意思。 小姑娘挺自信。 ( ) 1. 松樹(shù)挺立在風(fēng)雪之中。 ( ) 我們繳(jiao)獲了敵人兩挺機(jī)關(guān)槍。 ( ) 女孩長(zhǎng)得真逗人喜愛(ài)。 ( ) 2. 王老師說(shuō)話可真逗。 ( ) 小明的表演把大家逗樂(lè)了。 ( ) 五、修改病句。 1.兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、娃娃畫報(bào)等。 2.做事粗枝大葉的人，是一種壞習(xí)慣。 3.隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們基本上都發(fā)表了意見(jiàn)。 4.在這黑得伸手不見(jiàn)五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個(gè)人。 六、讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 1.確實(shí)，彎曲不是倒下和毀滅

5、，而是為了生存得更好。 不是而是 2.山谷的西坡除了雪松，還有柘、柏和女貞之類。 除了還有 Secord課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫。 惟一 帳篷 (辨析“蓬篷)蒼翠挺拔 完好無(wú)損 摧毀 景觀 滿天飛舞 大雪紛飛 二、細(xì)讀課文。 1.這個(gè)謎的謎底是什么?勾劃句子。 書上p61第3小節(jié). 你根據(jù)什么順序，可以把這一節(jié)分為幾層?(事情發(fā)展順序)，結(jié)構(gòu)上：總分總。 通過(guò)分層，你讀懂了什么? (1)“由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來(lái)得大?！边@是關(guān)鍵原因。 (2)“雪松那富有彈性的枝丫就開(kāi)始向下彎曲反彈過(guò)來(lái)，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿?！奔斜憩F(xiàn)了雪松的特征與品格。 (“彈性”是機(jī)動(dòng)靈活.能

6、夠應(yīng)變的重要條件;及時(shí)“反彈”才是“彈性”的重要性能;“彎曲”只是暫時(shí)的退讓，是應(yīng)變的一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。) (3)“就這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈不論始終” (“反復(fù)地積”要想象暴雪之大，之狂;“反復(fù)地彎”要體會(huì)雪松承受的壓力之大，和在承受的同時(shí)適當(dāng)讓的策略;“反復(fù)地落”要體會(huì)“退讓”策略的成功‘“反復(fù)地彈”要感受雪松不屈不撓的精神，“不論始終”要領(lǐng)悟雪松是強(qiáng)者，勝利者?？傊?，體會(huì)雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^(guò)程與艱辛。) 2.理解旅行者的話 無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是，如果困難太

7、大，也要學(xué)會(huì)忍讓，作適當(dāng)?shù)淖尣?，變通也是保存自己的一個(gè)方法。 3.彎曲并不是害怕和妥協(xié)，這種變通是為了適應(yīng)環(huán)境。暫時(shí)的忍讓能更好地保存自己，積蓄力量，等待機(jī)會(huì)，以謀求更好地發(fā)展。 4.齊讀最后一段。(勾出重點(diǎn)語(yǔ)句，反復(fù)讀，試背) 5.學(xué)習(xí)用警句結(jié)尾，點(diǎn)明文章中心。 三、總結(jié)全文。 1. 進(jìn)一步懸崖絕壁，退一步海闊天空! 2.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”這句話的理解。 課后作業(yè)： 一、比一比，再組詞。 謎( )惟( )篷( )摧( ) 迷( )維( )蓬( )催( ) 二、將下列詞語(yǔ)搭配好，用直線連起來(lái)。 發(fā)揚(yáng) 指南針 改變 缺點(diǎn) 發(fā)揮 謎 底 改正 土壤 發(fā)現(xiàn) 作 用 改善 生活 發(fā)明 優(yōu) 點(diǎn) 改良 面貌 三、亂句重組。 ( )不知什么時(shí)候，天漸漸地變陰了。 ( )看著沒(méi)被雨淋濕的麥子，張