導(dǎo)與練版高考生物二輪練習(xí)題型增分選擇題天天練三

1、導(dǎo)與練版高考生物二輪練習(xí)題型增分選擇題天天練(三) 1.(2019·山東聊城一模)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)SFRP5是脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)類激素,經(jīng)證實(shí)它與糖尿病、肥胖有關(guān)。下列敘述正確的是( ) A.SFRP5在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)形成成熟的空間結(jié)構(gòu) B.SFRP5的合成和運(yùn)輸所需要的能量均來(lái)自線粒體 C.SFRP5可對(duì)胰島細(xì)胞的生理活動(dòng)起調(diào)節(jié)和催化作用 D.SFRP5靶細(xì)胞受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白 2.已知洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在0.3 g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。某同學(xué)將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞平分成兩組,分別放入0.3 g/mL的蔗糖溶液和一定濃度的M溶液中,測(cè)量細(xì)胞

2、液濃度的相對(duì)變化情況,結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是( ) A.曲線a代表0.3 g/mL蔗糖溶液中的細(xì)胞液濃度變化情況 B.在010 min內(nèi),放入M溶液中的細(xì)胞因失水而會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離 C.在1025 min內(nèi),放入M溶液中的細(xì)胞由于吸水而發(fā)生質(zhì)壁分離 復(fù)原 D.在25 min以后,放入0.3 g/mL蔗糖溶液中的細(xì)胞不再有水分子進(jìn)出 3.(2019·福建福州模擬)Na+K+泵是細(xì)胞膜上的一種載體蛋白,每消耗1分子的ATP,它就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外,將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)。據(jù)此判斷正確的是( ) A.Na+K+泵只存在于神經(jīng)元的細(xì)胞膜上 B.K+從神經(jīng)元進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

3、時(shí)需要消耗ATP C.Na+K+泵的跨膜運(yùn)輸使神經(jīng)元產(chǎn)生外正內(nèi)負(fù)的靜息電位 D.從動(dòng)作電位恢復(fù)為靜息電位,Na+K+泵的運(yùn)輸需要消耗ATP 4.(2019·河南鄭州質(zhì)檢)下列有關(guān)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是( ) A.其合成的前體物質(zhì)為色氨酸 B.既能防止落花落果,也能疏花疏果,這是其生理作用兩重性的表現(xiàn) C.光照能影響胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素的分布,但不能影響瓊脂塊中生長(zhǎng)素的分布 D.其含量增高時(shí),會(huì)促進(jìn)乙烯的合成,二者通過(guò)協(xié)同作用共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng) 5.(2019·河北唐山二模)一粒小麥(2N=14)與一種山羊草(2N=14)雜交得到幼苗甲,用秋水仙素處理甲的頂芽形成幼苗乙,

4、待乙開花后自交獲得后代丙若干。有關(guān)敘述不正確的是( ) 課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝

5、。A.幼苗甲是二倍體并且是可育的 B.植株乙減數(shù)分裂過(guò)程可形成14個(gè)四分體 C.植株丙的細(xì)胞分裂后期,可觀察到28或56條染色體 D.形成乙的過(guò)程雖未經(jīng)過(guò)地理隔離,但乙屬于新物種 6.(2019·湖北武漢4月調(diào)研)蝙蝠能發(fā)出超聲波,根據(jù)回聲反射來(lái)確定獵物的位置;某些燈蛾種類也能發(fā)出超聲波干擾蝙蝠的超聲波,并使其堵塞或失靈,從而干擾蝙蝠的捕食。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) 課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可

6、。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。A.蝙蝠與燈蛾通過(guò)相互選擇實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)化 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等

7、多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?B.蝙蝠與燈蛾發(fā)出超聲波屬于行為信息 C.蝙蝠與燈蛾之間的信息傳遞是雙向的 D.蝙蝠的種群數(shù)量會(huì)制約燈蛾的種群數(shù)量 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫

8、助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后