《幼兒園教師資格考試大綱》解讀

1、幼兒園教師資格考試大綱（試行）幼兒園教師資格考試大綱（試行）解讀解讀l2011年起，我國開始實行由國家統(tǒng)一命題的年起，我國開始實行由國家統(tǒng)一命題的教師資格國家標準化考試，并著手建立教師資格國家標準化考試，并著手建立“國國標、省考、縣聘、校用標、省考、縣聘、校用”的教師準入和管理的教師準入和管理制度。制度。l考試大綱考試大綱：教育部師范教育司，教育部教育部師范教育司，教育部考試中心編寫，是資格考試命題的依據(jù)?？荚囍行木帉?，是資格考試命題的依據(jù)。l（一）考試目標（一）考試目標l（二）考試內(nèi)容模塊與要求（二）考試內(nèi)容模塊與要求l（三）試卷結構（三）試卷結構l（四）題型分析（四）題型分析考試大綱考試大

2、綱的主要內(nèi)容的主要內(nèi)容l解讀解讀考試大綱考試大綱的側重點的側重點l1.把握大綱的主要內(nèi)容與核心概念把握大綱的主要內(nèi)容與核心概念l2.明確大綱的層級要求和對應的題型明確大綱的層級要求和對應的題型l幫助考生深入學習和有效應考幫助考生深入學習和有效應考l一、幼兒園教師資格考試大綱（試行一、幼兒園教師資格考試大綱（試行筆試部分）筆試部分）l（一）綜合素質(zhì)（一）綜合素質(zhì)l（二）保教知識與能力（二）保教知識與能力l二、幼兒園教師資格考試大綱（試行幼兒園教師資格考試大綱（試行面試部分）面試部分）l一、幼兒園教師資格考試大綱（試行一、幼兒園教師資格考試大綱（試行筆試部分）筆試部分）l綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)l保育知識

3、與能力保育知識與能力（一一）“綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)”部分的解讀部分的解讀知識知識能力能力素養(yǎng)素養(yǎng)l1.1.職業(yè)理念職業(yè)理念l2.2.教育法律法規(guī)教育法律法規(guī)l3.3.教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德規(guī)范l4.4.文化素養(yǎng)文化素養(yǎng)l5.5.基本能力基本能力目標要求目標要求 內(nèi)容模塊內(nèi)容模塊l“知識知識”目標的主要內(nèi)容目標的主要內(nèi)容l1.基本要求：基本要求：l國家國家實施素質(zhì)教育實施素質(zhì)教育的基本要求的基本要求l教師教師專業(yè)發(fā)展專業(yè)發(fā)展的要求的要求l教師教師職業(yè)行為規(guī)范職業(yè)行為規(guī)范的要求的要求l2.思想和含義思想和含義l“人的全面發(fā)展人的全面發(fā)展”的思想的思想l“育人為本育人為本”的含義的含義l終身學習終

4、身學習的意識的意識l中小學班主任工作條例中小學班主任工作條例的精神的精神l3.教育法律法規(guī)相關內(nèi)容教育法律法規(guī)相關內(nèi)容l中華人民共和國教育法中華人民共和國教育法等等l國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（要（2010-2020年）年）l兒童權利公約兒童權利公約l中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中小學教師職業(yè)道德規(guī)范l“能力能力”目標的主要內(nèi)容目標的主要內(nèi)容l1. 分析評判分析評判教育現(xiàn)象的能力教育現(xiàn)象的能力l素質(zhì)教育素質(zhì)教育l“人的本面發(fā)展人的本面發(fā)展”l“育人為本育人為本”l教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展l2.設計活動設計活動的能力的能力l因材施教因材施教l個性發(fā)展個性發(fā)展l依據(jù)職

5、業(yè)行為規(guī)范依據(jù)職業(yè)行為規(guī)范l3.分析分析評價評價實際問題的能力實際問題的能力l公正對待幼兒公正對待幼兒l保護幼兒合法權利保護幼兒合法權利l教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德規(guī)范l4.閱讀理解閱讀理解能力能力l理解概念的含義理解概念的含義l重要句子的含意重要句子的含意l篩選和歸納、分析作者的觀點態(tài)度篩選和歸納、分析作者的觀點態(tài)度l5.邏輯思維邏輯思維能力能力l掌握比較、演繹、歸納的基本方法掌握比較、演繹、歸納的基本方法l進行推理、論證進行推理、論證l6.信息處理信息處理能力能力l運用工具書、網(wǎng)絡檢索運用工具書、網(wǎng)絡檢索l篩選、分類、存儲和應用篩選、分類、存儲和應用l設計、制作課件設計、制作課件l7.寫

6、作寫作能力能力l掌握文體知識，組織、剪裁材料掌握文體知識，組織、剪裁材料l布局謀篇布局謀篇l語言表達準確、生動語言表達準確、生動l“素養(yǎng)素養(yǎng)”（文化素養(yǎng)）目標的主要內(nèi)容（文化素養(yǎng)）目標的主要內(nèi)容l1.文化常識文化常識l2.科技發(fā)展史上科技發(fā)展史上代表人物代表人物及成就及成就l3.幼兒幼兒科普讀物科普讀物l4.文學史上重要的文學史上重要的作家作品作家作品，常見的兒，常見的兒童文學作品童文學作品l1.教育觀教育觀l2.兒童觀兒童觀l3.教師觀教師觀l綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)需要掌握的核心概念需要掌握的核心概念4.教師權利和義務教師權利和義務5.幼兒保護幼兒保護6.教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德7.教師職業(yè)行為教

7、師職業(yè)行為知識的核心概念知識的核心概念l1.設計設計保教活動的能力保教活動的能力l2.分析評價分析評價實際問題的能力實際問題的能力能力的核心概念：能力的核心概念：l3.閱讀理解閱讀理解能力（篩選、運用）能力（篩選、運用）l4.邏輯思維邏輯思維能力（比較、推理、論證）能力（比較、推理、論證）l5.信息處理信息處理能力（檢索、篩選、運用）能力（檢索、篩選、運用）l6.寫作寫作能力（布局謀篇、語言表達）能力（布局謀篇、語言表達）l素養(yǎng)的核心概念：素養(yǎng)的核心概念：l1.文化常識文化常識l2.代表人物代表人物（科技發(fā)展史和文學史）（科技發(fā)展史和文學史）l3.幼兒讀物幼兒讀物（科普讀物、兒童文學作品）（科

8、普讀物、兒童文學作品）考試大綱考試大綱對考試內(nèi)容的層級要求對考試內(nèi)容的層級要求l不同的術語，表明了考試內(nèi)容的重要程度不同的術語，表明了考試內(nèi)容的重要程度l了解了解l熟悉熟悉l理解理解l掌握掌握l分析評價和運用分析評價和運用l單項選擇題單項選擇題l材料分析題材料分析題l寫作題寫作題l筆試的題型筆試的題型例題來源：中國教育在線例題來源：中國教育在線 http:/ A 亞里士多德亞里士多德 B B 伽利略伽利略lC C 開普勒開普勒 D D 布魯諾布魯諾大綱要求：了解中外科技發(fā)展史上的代表人大綱要求：了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。物及其主要成就。l理解：描述對象的特征和由來，闡述此對理

9、解：描述對象的特征和由來，闡述此對象與相關對象之間的區(qū)別與聯(lián)系。象與相關對象之間的區(qū)別與聯(lián)系。l注：此注：此層級重在突出闡述對象的特點，可層級重在突出闡述對象的特點，可考慮輔以一定的分析比較考慮輔以一定的分析比較。l汪老師平時對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔汪老師平時對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為不予理睬，有人參觀或檢查是果皮的行為不予理睬，有人參觀或檢查是才提出要求，該教師的做法：才提出要求，該教師的做法：lA A 體現(xiàn)了寬容待生的教育要求體現(xiàn)了寬容待生的教育要求lB B 體現(xiàn)了嚴慈相濟的教育原則體現(xiàn)了嚴慈相濟的教育原則lC C 忽視了幼兒良好習慣的養(yǎng)成忽視了幼兒良好習慣的養(yǎng)成lD D 影響

10、了幼兒學習成績的提高影響了幼兒學習成績的提高大綱要求：理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)大綱要求：理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容（教書育人）容（教書育人）l熟悉：要求知道概念以及內(nèi)部各知識點之熟悉：要求知道概念以及內(nèi)部各知識點之間的聯(lián)系，考生掌握其主要內(nèi)容。間的聯(lián)系，考生掌握其主要內(nèi)容。l教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑一年，下列說法中正確的是：緩刑一年，下列說法中正確的是：lA A 李某服刑滿可以從事教師職業(yè)李某服刑滿可以從事教師職業(yè)lB B 李某可在民辦幼兒園從事教師職業(yè)李某可在民辦幼兒園從事教師職業(yè)lC C 李某李某5 5年內(nèi)不得從事教師職業(yè)年內(nèi)不得

11、從事教師職業(yè)lD D 李某終身不能從事教師職業(yè)李某終身不能從事教師職業(yè)大綱要求：熟悉教師的權利和義務，熟悉國大綱要求：熟悉教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，家有關教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。依法從教。教師法教師法l掌握：在理解的基礎上掌握：在理解的基礎上，可以完整地敘述可以完整地敘述知識的全面含義，掌握不同知識點之間的知識的全面含義，掌握不同知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系，要求考生必須全面理解和記區(qū)別與聯(lián)系，要求考生必須全面理解和記憶。憶。l注：此層級可提供注：此層級可提供1-2個案例個案例l材料分析題材料分析題l東東有一雙系鞋帶的鞋子，他非常喜歡，但是他

12、自己不會東東有一雙系鞋帶的鞋子，他非常喜歡，但是他自己不會系，午睡起床時，他怎么也系不好鞋帶，又著急又難過，系，午睡起床時，他怎么也系不好鞋帶，又著急又難過，華老師安慰他：華老師安慰他：“別著急，老師教你，你一定能學會的。別著急，老師教你，你一定能學會的?！比A老師邊講解，邊示范，教了幾遍，但是東東還是沒學華老師邊講解，邊示范，教了幾遍，但是東東還是沒學會。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟，華老師自編兒歌，會。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟，華老師自編兒歌，將系鞋帶的動作進行分解：將系鞋帶的動作進行分解：l第一步讓把系鞋帶的兩個頭拉得一樣齊，邊念兒歌邊做動第一步讓把系鞋帶的兩個頭拉得一樣齊，邊念兒歌邊

13、做動作：兩個線兒一樣長，兩個線頭兒交個叉，后面線頭兒往作：兩個線兒一樣長，兩個線頭兒交個叉，后面線頭兒往下鉆。下鉆。l第二步打活結時按照第二步打活結時按照“一個圈、兩個圈，換一換，鉆一鉆一個圈、兩個圈，換一換，鉆一鉆，一只蝴蝶飛起來，一只蝴蝶飛起來”。這種具體形象的方法，讓東東很快這種具體形象的方法，讓東東很快學會了系鞋帶。學會了系鞋帶。l請從教育觀的角度，評價華老師的教育行為。l1.1.華老師的行為調(diào)動了幼兒的主動性和積華老師的行為調(diào)動了幼兒的主動性和積極性，極性，促進了幼兒的發(fā)展促進了幼兒的發(fā)展。l2.2.華老師的行為體現(xiàn)華老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)以培養(yǎng)學生學生創(chuàng)新精神

14、和實踐能力創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。為重點的教育。l3.3.華老師的教育行為華老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以以培養(yǎng)個體的培養(yǎng)個體的生存能力和基本素質(zhì)生存能力和基本素質(zhì)為目標的為目標的教育。教育。大綱要求：掌握幼兒教育中實施素質(zhì)教育的大綱要求：掌握幼兒教育中實施素質(zhì)教育的途徑和方法途徑和方法l分析評價和運用：綜合使用已掌握的對象，分析評價和運用：綜合使用已掌握的對象，選擇或創(chuàng)造適當?shù)姆椒ń鉀Q問題。選擇或創(chuàng)造適當?shù)姆椒ń鉀Q問題。l“了解了解”：8條條l“理解理解”：9條條l“熟悉熟悉”+“具有具有”：12條條l“掌握掌握”：3條條l“分析評價分析評價”+“運用運用”：10條

15、條考試內(nèi)容要求共42條l“分析評價分析評價”+“運用運用”：10條條l“了解了解”、“理解理解”、“熟悉熟悉”、“掌握掌握”里的規(guī)定中包含里的規(guī)定中包含“運用運用”。l試卷結構試卷結構模模 塊塊比比 例例題題 型型職業(yè)理念職業(yè)理念13%13%單項選擇題單項選擇題材料分析題材料分析題教育法律法規(guī)教育法律法規(guī)13%13%教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德規(guī)范13%13%文化素養(yǎng)文化素養(yǎng)13%13%基本能力基本能力48%48%單項選擇題單項選擇題材料分析題材料分析題寫作題寫作題合計合計100%100%單項選擇題：約單項選擇題：約47%47%非選擇題：非選擇題：53%53%l（二二）“保教知識與能力保教知識

16、與能力”部分的解讀部分的解讀保教保教知識知識保教保教能力能力l1.1.學前兒童發(fā)展學前兒童發(fā)展l2.2.學前教育原理學前教育原理l3.3.生活指導生活指導l4.4.環(huán)境創(chuàng)設環(huán)境創(chuàng)設l5.5.游戲活動的指導游戲活動的指導l6.6.教育活動的組織與實施教育活動的組織與實施l7.7.教育評價教育評價l1.學前兒童發(fā)展學前兒童發(fā)展l主要流派主要流派的基本觀點及代表人物的基本觀點及代表人物l嬰幼兒嬰幼兒年齡階段特征年齡階段特征l基本規(guī)律和特點基本規(guī)律和特點“保教知識保教知識”目標的主要內(nèi)容目標的主要內(nèi)容l2.學前教育原理學前教育原理l學前教育與社會發(fā)展、與人的發(fā)展的學前教育與社會發(fā)展、與人的發(fā)展的關系關

17、系l兒童教育兒童教育思想思想l游戲游戲、環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設、創(chuàng)設、班級管理班級管理的重要性與意義的重要性與意義l綱要綱要的基本觀點與要求的基本觀點與要求l學前教育的發(fā)展學前教育的發(fā)展趨勢趨勢l3.生活指導生活指導l生活生活常規(guī)常規(guī)教育的要求教育的要求l幼兒幼兒衛(wèi)生保健衛(wèi)生保健等的基本知識等的基本知識l安全教育安全教育知識知識l4.環(huán)境創(chuàng)設環(huán)境創(chuàng)設l物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設的知識創(chuàng)設的知識l心理環(huán)境心理環(huán)境創(chuàng)設的知識創(chuàng)設的知識l5.游戲活動的指導游戲活動的指導l幼兒游戲的幼兒游戲的類型、特點和功能類型、特點和功能l6.教育活動的組織與實施教育活動的組織與實施l設計設計教育活動的知識教育活動的知識l五大領域

18、五大領域教育的基本知識教育的基本知識l組織組織教育活動的知識教育活動的知識l7.教育評價教育評價l評價的評價的目的目的和和方法方法l1.運用學前教育的基本原理運用學前教育的基本原理分析分析幼兒教育的現(xiàn)幼兒教育的現(xiàn)實問題實問題l2.運用生活指導知識、環(huán)境創(chuàng)設知識、游戲活運用生活指導知識、環(huán)境創(chuàng)設知識、游戲活動指導知識動指導知識實施實施學前教育學前教育“保教能力保教能力”目標的主要內(nèi)容目標的主要內(nèi)容l3.基于幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，基于幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，設設計和組織計和組織教育活動教育活動l4.評價評價教育活動的能力教育活動的能力l5.幼兒行為幼兒行為觀察觀察和和分析分析l1.年齡階段特

19、征年齡階段特征l2.發(fā)展規(guī)律（共同性）發(fā)展規(guī)律（共同性）l3.個體差異（差異性）個體差異（差異性）l保教知識與能力保教知識與能力需要掌握的需要掌握的核心概念核心概念l4.關系（與社會發(fā)展、與人發(fā)展）關系（與社會發(fā)展、與人發(fā)展）l5.游戲游戲l6.環(huán)境環(huán)境l7.班級管理班級管理l8.幼兒園教育指導綱要幼兒園教育指導綱要l9.常規(guī)教育常規(guī)教育l10.環(huán)境創(chuàng)設環(huán)境創(chuàng)設l11.活動區(qū)活動區(qū)l12.幼兒游戲類型幼兒游戲類型l13.教育活動設計教育活動設計l14.師幼互動師幼互動l15.個別指導個別指導l16.幼兒園教育評價幼兒園教育評價考試大綱考試大綱對考試內(nèi)容的層級要求對考試內(nèi)容的層級要求l不同的術語

20、，表明了考試內(nèi)容的重要程度不同的術語，表明了考試內(nèi)容的重要程度l了解了解l理解理解l熟悉熟悉l掌握掌握l運用運用l單項選擇題單項選擇題l簡答題簡答題l論述題論述題l材料分析題材料分析題l活動設計題活動設計題l筆試的題型筆試的題型 了解：了解：對該層級所涉及的知識、原對該層級所涉及的知識、原理、系統(tǒng)、框架、動態(tài)進行概念性簡述。理、系統(tǒng)、框架、動態(tài)進行概念性簡述。l舉例：舉例：l按照皮亞杰的觀點，按照皮亞杰的觀點，2-72-7歲兒童的思維處于：歲兒童的思維處于：lA A 感知運動階段感知運動階段 B B 前運算階段前運算階段lC C 具體運算階段具體運算階段 D D 形式運算階段形式運算階段大綱要

21、求：了解兒童發(fā)展理論主要流派的基大綱要求：了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點及其代表人物本觀點及其代表人物 理解：描述對象的特征和由來，闡述理解：描述對象的特征和由來，闡述此對象與相關對象之間的區(qū)別與聯(lián)系。此對象與相關對象之間的區(qū)別與聯(lián)系。舉例：舉例：幼兒學習的基礎是：幼兒學習的基礎是：A A 直接經(jīng)驗直接經(jīng)驗 B B 課堂學習課堂學習C C 間接經(jīng)驗間接經(jīng)驗 D D 理解記憶理解記憶大綱要求：理解幼兒園以游戲為基本活動的大綱要求：理解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。依據(jù)。l熟悉：要求知道概念以及內(nèi)部各知識點之熟悉：要求知道概念以及內(nèi)部各知識點之間的聯(lián)系，考生掌握其主要內(nèi)容。間的聯(lián)系，考生掌握其

22、主要內(nèi)容。l舉例：兒童拿一根竹竿當馬騎，竹竿在游舉例：兒童拿一根竹竿當馬騎，竹竿在游戲中屬于（戲中屬于（ ）lA A 表演性符號表演性符號 B B 工具性符號工具性符號lC C 象征性符號象征性符號 D D 規(guī)則性符號規(guī)則性符號大綱要求：熟悉幼兒游戲的類型以及各類游大綱要求：熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點和主要功能。（象征性游戲）戲的特點和主要功能。（象征性游戲）l掌握：在理解的基礎上，可以完整地敘述掌握：在理解的基礎上，可以完整地敘述知識的全面含義，掌握不同知識點之間的知識的全面含義，掌握不同知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系，要求考生必須全面理解和記區(qū)別與聯(lián)系，要求考生必須全面理解和記憶。憶。l

23、舉例：舉例：l簡答題：在戶外體育活動中教師如何保障簡答題：在戶外體育活動中教師如何保障幼兒安全？幼兒安全？大綱要求：掌握幼兒健康、語言、科學、社會、大綱要求：掌握幼兒健康、語言、科學、社會、藝術等領域教育的基本知識和相應教育方法。藝術等領域教育的基本知識和相應教育方法。l運用：綜合使用已掌握的對象，選擇或創(chuàng)造運用：綜合使用已掌握的對象，選擇或創(chuàng)造適當?shù)姆椒ń鉀Q問題。適當?shù)姆椒ń鉀Q問題。l舉例：圍繞保護動物的主題，設計一個幼兒舉例：圍繞保護動物的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。園大班活動方案。大綱要求：理解整合各領域教育的意義和方法，大綱要求：理解整合各領域教育的意義和方法，能夠綜合地設計并開展教育活動。能夠綜合地設計并開展教育活動。l“了解了解”：12條條l“理解理解”：10條條l“熟悉熟悉”：3條條l“掌握掌握”：7條條l“運用運用”+“應用應用”：4條條考試內(nèi)容要求共考試內(nèi)容要求共3636條條l“運用運用”+“”+“應用應用”：4 4條條l雖然只有雖然只有4 4條，但條，但“了解了解”、“理解理解”、“熟悉熟悉”、“掌握掌握”里的規(guī)定中包含里的規(guī)定中包含“運運用用”。模模 塊塊比比 例例題題 型型學前教育原理學前教育