《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力，背誦課文。2、情感目標(biāo)：在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體

2、會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、師生談話導(dǎo)入師：今天是什么節(jié)日?(中秋節(jié))你準(zhǔn)備怎么過(guò)呢?老師送大家一首歌，聽完后把你聽得感受給大家說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你帶著這種感覺把課文讀一遍。今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。師：這節(jié)課，讓我們?cè)俅坞S著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。二、品讀課文1.師：請(qǐng)同學(xué)

3、們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺?。全班交流，指?dǎo)朗讀。2.、你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在全班交流。教師隨機(jī)點(diǎn)撥：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。3.整體回顧走月亮這篇文章用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個(gè)詩(shī)情畫意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！4.小結(jié)說(shuō)到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來(lái)的孩子；月夜下

4、，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星在濃濃的親情中，我們一步步長(zhǎng)大成人。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后寫在采蜜集上。走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：1、有感情的朗讀課文。2、感受月光下美麗的景象，體會(huì)"我"與阿媽濃濃的親情。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀，讓學(xué)生把畫好的想象畫帶來(lái)。教學(xué)賽程：一、播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境。首先利用多媒體播放貝多芬的月光曲問(wèn)：聽完后，你有什么感覺？今天我們恰好要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月夜的文章走月亮。(用多媒體出示課題)現(xiàn)在我們就來(lái)穿越時(shí)光隧道再次走進(jìn)那個(gè)美好的夜晚!二、欣賞多媒體課件，激發(fā)興趣。1、

5、把文章中每一場(chǎng)景都表現(xiàn)出來(lái)，并配以月光曲的背景音樂，老師邊放課件邊按原文誦讀。2、問(wèn)：欣賞完后，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎三、伴樂朗讀，品味語(yǔ)言美。1、指名逐段朗讀。(用多媒體播放背景音樂，出示文字。)2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，教師加以指導(dǎo)。運(yùn)用音樂，把學(xué)生帶入一種夜晚般的意境，更自然的融入課文內(nèi)容。使學(xué)生在輕松，愉悅的氛圍中，更直觀，形象的整體感知課文內(nèi)容，在各種感官上都得到美的享受，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。巧抓時(shí)機(jī)，激發(fā)表達(dá)欲望，讓學(xué)生有感而發(fā)的談感受，培養(yǎng)說(shuō)話的能力?；仡櫿n文內(nèi)容，在音樂的熏陶下，感悟優(yōu)美的語(yǔ)言描寫，在讀中品味。四、以畫促學(xué)，自主探究。1、小組交流這篇文章中，你最喜歡哪些描寫呢同學(xué)們都把自己最喜

6、歡的地方用畫表現(xiàn)了出來(lái)，那就在小組里展示一下吧!同時(shí)向組里同學(xué)介紹一下你都畫了什么課文內(nèi)容，為什么喜歡這些內(nèi)容？2、全班交流找學(xué)生到講臺(tái)(運(yùn)用實(shí)物投影儀)展畫，先配圖朗讀一下相關(guān)課文內(nèi)容，再談?wù)勛约簽槭裁聪矚g。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)并與展畫的同學(xué)交流。教師隨機(jī)點(diǎn)撥夜景的優(yōu)美，作者母子之間濃濃的親情與夜晚散步時(shí)所獲得的無(wú)限樂趣。五、調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，談感受。1、你有沒有欣賞過(guò)美麗的夜景有沒有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻把你的感受在小組里講一講，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽完后可以交流一下。2、全班交流教師隨機(jī)點(diǎn)播，其實(shí)美好的景觀，美好的情感就在我們身邊，只要你留心觀察，細(xì)心體驗(yàn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。六、擴(kuò)展閱讀，延伸感悟。選擇童

7、年書架的兩篇文章月亮來(lái)大海做客了，盼雨讓學(xué)生任選一篇談感受。月亮來(lái)大海做客了用童話般的語(yǔ)言描寫了美麗的海濱夜景。盼雨以詩(shī)歌的體裁突顯了母子之間的深情。七、小練筆。這節(jié)課即將結(jié)束，你有什么深刻的感受和想法，趕快把他寫在日積月累的筆記本上，字?jǐn)?shù)多少不限。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)想象力，學(xué)生畫的過(guò)程就是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，因?yàn)樗麄円鶕?jù)自己的喜好選擇取舍。小組內(nèi)交流可使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己，有交流的機(jī)會(huì)。全班交流也是營(yíng)造語(yǔ)言表達(dá)的'環(huán)境，是口語(yǔ)交際的良機(jī)。以學(xué)生真切的生活體驗(yàn)為起點(diǎn)，使他們的經(jīng)驗(yàn)世界，情感世界，想象世界相聯(lián)系，體現(xiàn)語(yǔ)文<>的人文性。選擇與課文內(nèi)容

8、相似的課外閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，可拓展學(xué)生視野，是課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充和深化，使學(xué)生去實(shí)踐完全的自主分析。厚積而薄發(fā)是培養(yǎng)寫作能力的有效手段，在剛剛學(xué)完課文后，學(xué)生心里會(huì)積蓄許多感想，這時(shí)抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生去及時(shí)行筆定會(huì)有話可寫。寫的過(guò)程可鍛煉學(xué)生思維的條理性，邏輯性，語(yǔ)言的組織能力。走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)3一、談話引入新課師:孩子們，你們?cè)谕砩峡偰芤姷皆铝?，你眼中的月亮什么?月亮下的景物又是什么樣?今天我們就和一位朋友一起去欣賞美麗的月光。師板書課題。二、新授1、師:什么叫走月亮。(走在月光下欣賞月下景)師:你是怎么理解這個(gè)“走”字的?師:走在灑滿月光的小路上你的心情怎么樣?師:晚上周圍的環(huán)境有什么特點(diǎn)?(

9、安靜)誰(shuí)來(lái)讀課題?師:今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一篇散文，你看連課題都這么賦有詩(shī)意，下面我們就一起去欣賞這篇優(yōu)美的散文。2、師:自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。師:這篇課文中一共有十個(gè)生字，老師準(zhǔn)備找?guī)孜煌瑢W(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，來(lái)給大家介紹他的識(shí)字方法，現(xiàn)在拿出你的生字卡和同桌說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎么給大家介紹。3、師:要想走月亮，先得讓月亮升起來(lái)，課文哪兒寫月亮升起來(lái)了?誰(shuí)來(lái)讀讀?師:這不是月亮升起來(lái)，而是太陽(yáng)升起來(lái)了。月亮升起來(lái)和太陽(yáng)升起來(lái)有什么不同呀?月亮是這樣升起來(lái)的。(師邊說(shuō)邊用手模擬月亮緩緩升起來(lái)的情景。)誰(shuí)來(lái)讀?師:夜晚周圍很寂靜，你只能聽到小蟲子的鳴叫聲，大樹也靜靜地站在那兒。這時(shí)候月亮

10、緩緩地升起來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀?4、師:課文里的月光給你們留下了怎樣的印象?(師板書:月兒明亮、月光柔和美)默讀課文24段，想一想，作者筆下的月亮美嗎?課文中的哪些語(yǔ)句讓你感受到了月亮的美。(1)多媒體出示:月兒是那樣的明亮，月光是那樣的柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路師:自己讀一讀，找一找月光都照亮了哪?師:聽老師來(lái)讀，想一想作者是按什么順序?qū)懙?師:讀了這一段你有什么感受?帶著你的感受來(lái)讀一讀這一個(gè)自然段。讀得有點(diǎn)急?！叭岷汀钡脑鹿馐鞘裁礃拥?誰(shuí)能讀出來(lái)?(先后兩個(gè)學(xué)生讀，體會(huì)不夠。)聽我讀叫富有磁性的聲音彌漫開來(lái)。)知道“柔和”是什么意思了吧?把你感受到的讀

11、出來(lái)(學(xué)生明顯讀得輕柔了。)這一段的最后為什么要用省略號(hào)?月光還能照亮哪兒?課文中還有哪些語(yǔ)句讓你感受到了月亮的美?(2)多媒體出示:細(xì)細(xì)的溪水都抱著一個(gè)月亮!師:夜晚的村莊很寂靜，你依稀還能聽見溪水嘩嘩嘩的流動(dòng)聲，再走近一些你就能聞到溪水里夾雜著山草和野花的香味，溪水緩緩的流著，月亮的倒影也緩緩的流著?，F(xiàn)在你仿佛看到了什么?仿佛聽到了什么?仿佛聞到了什么?一棵草一枝花能讓溪水夾雜著香味嗎?是很多的花和草。這樣的景色多美呀。能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到美嗎?(3)出示:灰白色的鵝卵石布滿河床”，卵石多不多?(生:多!)“卵石間有多少可愛的小水塘啊”，這水塘很大很大嗎?(生:很小!)比如你們坐的這個(gè)位置就是河床，你們每一個(gè)人就