C語言程序設(shè)計實習(xí)報告---學(xué)生信息管理系統(tǒng)

1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計報告姓名：學(xué)號：班級：2021年6月8日1. 題目和要求：1.1問題提出與要求：學(xué)生成績管理系統(tǒng)要求設(shè)計一個學(xué)生成績管理系統(tǒng)，對在校某班學(xué)生幾門課程的考試成績進行統(tǒng)一管理。每個學(xué)生記錄包括學(xué)號、姓名、年齡、數(shù)學(xué)、英語、物理成績，默認以學(xué)號為序存放。1一個文件按以班為單位存儲學(xué)生記錄。2將允許的操作分為六種A:插入一個新的學(xué)生記錄錄入學(xué)生信息B:修改學(xué)生記錄C:刪除一個學(xué)生記錄D:登記成績E:修改成績F:瀏覽全班成績3計算學(xué)生的總成績4輸出全班成績表1.2需求分析.根據(jù)題目要求,由于學(xué)生信息是存放在文件中,所以應(yīng)提供文件的輸入,輸出等操作;在程序中需要瀏覽學(xué)生的信息,應(yīng)提供顯示,

2、查找,排序等操作;另外還應(yīng)提供鍵盤式選擇菜單實現(xiàn)功能選擇.:2.1總體設(shè)計:分析系統(tǒng)：根據(jù)題目的需求分析，可將這個系統(tǒng)設(shè)計為六大模塊見以下圖：插入學(xué)生信息，修改，刪除，登記，瀏覽，統(tǒng)計。學(xué)生信息管理系統(tǒng)顯示修改刪除瀏覽退出插入詳細設(shè)計: 1、主函數(shù)主函數(shù)設(shè)計得比較簡潔，只提供輸入、功能處理和輸出局部的函數(shù)調(diào)用。其中各功能模塊用菜單方式選擇；其流程圖如下：開始顯示一系列功能選項輸入n，判斷n是否是16？根據(jù)n的值調(diào)用各功能模塊函數(shù)結(jié)束程序void main()int a; do printf(ttttn); printf(tttt學(xué)生成績管理系統(tǒng)n); printf(n); printf(ttt

3、作者:梁天江 班級:072084-31 學(xué)號:20211004528n); printf(ttt-nn); printf(t1.插入新的學(xué)生記錄n); printf(t2.修改學(xué)生記錄n); printf(t3.刪除學(xué)生記錄n); printf(t4.顯示學(xué)生成績和總分n); printf(t5.瀏覽全班成績n); printf(t6.退出nn); printf( 輸入你要操作的序號 : );scanf(%d,&a); switch(a) case 1:printf(n);input();break; case 2:printf(n);change();break; case 3:printf

4、(n);del();break; case 4:printf(n);allgrade();break; case 5:printf(n);paixu();break; case 6:printf(n);exit(0);break;default:printf(nThe choice is between 1 to 6.n); while(a!=0);2、各功能模塊設(shè)計1插入模塊void input()int j; char ch20;printf(n輸入學(xué)生信息:n);do printf(n學(xué)號: );scanf(%s,stuk.num);printf(n姓名: );scanf(%s,stuk

5、.name);printf(n年齡: );scanf(%d,&stuk.age);for(j=0;j3;j+) printf(n成績%d: ,j+1);scanf(%d,&stuk.gradej); k+;printf(n如要繼續(xù)，請輸入學(xué)生信息(y/n): );scanf(%s,ch); while(strcmp(ch,y)=0|strcmp(ch,Y)=0); outputgrade();void outputgrade() int i; printf( 學(xué)生信息是:n); for(i=0;ik;i+)printf(t%s t%s t%d t%d t%d t%d,stui.num,stui

6、.name,stui.age,stui.grade0,stui.grade1,stui.grade2);printf(n); 2修改模塊輸入要修改的學(xué)號找到? Y N提示沒有找到顯示記錄,調(diào)用修改函數(shù)繼續(xù)?YN返回主菜單void change()int i,j;char a20,ch10; printf(n輸入你要修改的學(xué)生學(xué)號:); scanf(%s,a); for(i=0;ik;i+) if(strcmp(stui.num,a)=0)printf(n你確定要修改學(xué)號嗎？(y/n): ); scanf(%s,ch); if(strcmp(ch,y)=0|strcmp(ch,Y)=0) pri

7、ntf(nnum:); scanf(%s,stui.num); printf(n你確定要修改學(xué)生姓名嗎？(y/n): ); scanf(%s,ch); if(strcmp(ch,y)=0|strcmp(ch,Y)=0) printf(nname); scanf(%s,); printf(n你確定要修改學(xué)生成績嗎？(y/n): ); scanf(%s,ch); printf(n); if(strcmp(ch,y)=0|strcmp(ch,Y)=0)for(j=0;j3;j+) printf(grade%d：,j+1); scanf(%d,&stui.gradej);printf

8、(n); outputgrade();3刪除模塊 輸入要刪除的學(xué)號找到? Y N提示沒有找到顯示記錄,調(diào)用刪除函數(shù)返回主菜單繼續(xù)?YNvoid del()int i,j;char c20;printf(n輸入你要刪除的學(xué)生學(xué)號 ：n); printf(num：); scanf(%s,&c); for(i=0;i3;i+) if(strcmp(c,stui.num)=0)break;for(j=i;j=2;j+)stuj=stuj+1;printf(ttt你已經(jīng)刪除 %s的信息n,c);k-;outputgrade();4顯示模塊 顯示學(xué)生成績總分void allgrade() int i;fl

9、oat sum=0; for(i=0;ik;i+) printf(t%d t%d t%dn,stui.grade0,stui.grade1,stui.grade2);sum=sum+stui.grade0+stui.grade1+stui.grade2 ;printf(總成績是 %f,sum);5瀏覽模塊瀏覽全班學(xué)生成績并按學(xué)號排序void paixu() struct student temp;int i,j;for(i=0;ik-1;i+) for(j=i+1;jk;j+) if(stui.numstuj.num) temp=stui; stui=stuj; stuj=temp; outp

10、utgrade();2.上機操作1、數(shù)據(jù)源全班學(xué)生信息文件student.txt格式：每行儲存一個學(xué)生信息，內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)號、姓名、年齡、數(shù)學(xué)成績、英語成績、物理成績。例如：01 zhao 18 90 80 852、編譯、鏈接和運行略3、結(jié)果1主菜單函數(shù)效果如以下圖所示：2插入模塊在主界面出現(xiàn)后輸入1回車，即可插一個學(xué)生信息，包括學(xué)號、姓名、年齡、數(shù)學(xué)、英語、物理成績。如以下圖所示：3修改模塊4刪除模塊5顯示模塊顯示全班學(xué)生成績和總分6瀏覽模塊4.下面附上此次C語言課程設(shè)計的源程序#include#include#include#includestruct student char num10

11、;char name12;int age;int grade3;stu20;int k=0;void input();void outputgrade();void change();void del();void allgrade();void paixu();void main()int a; do printf(ttttn); printf(tttt學(xué)生成績管理系統(tǒng)n); printf(n); printf(ttt作者:梁天江 班級:072084-31 學(xué)號:20211004528n); printf(ttt-nn); printf(t1.插入新的學(xué)生記錄n); printf(t2.修改

12、學(xué)生記錄n); printf(t3.刪除學(xué)生記錄n); printf(t4.顯示學(xué)生成績和總分n); printf(t5.瀏覽全班成績n);nn);printf( 輸入你要操作的序號 : );scanf(%d,&a); switch(a) case 1:printf(n);input();break; case 2:printf(n);change();break; case 3:printf(n);del();break; case 4:printf(n);allgrade();break; case 5:printf(n);paixu();break; case 6:printf(n);e

13、xit(0);break;default:printf(nThe choice is between 1 to 6.n); while(a!=0); void input()int j; char ch20;printf(n輸入學(xué)生信息:n);do printf(n學(xué)號: );scanf(%s,stuk.num);printf(n姓名: );scanf(%s,);printf(n年齡: );scanf(%d,&stuk.age);for(j=0;j3;j+) printf(n成績%d: ,j+1);scanf(%d,&stuk.gradej); k+;printf(n如要繼續(xù)

14、，請輸入學(xué)生信息(y/n): );scanf(%s,ch); while(strcmp(ch,y)=0|strcmp(ch,Y)=0); outputgrade();void outputgrade()int i; printf( 學(xué)生信息是:n); for(i=0;ik;i+)printf(t%s t%s t%d t%d t%d t%d,stui.num,,stui.age,stui.grade0,stui.grade1,stui.grade2);printf(n); void change()int i,j;char a20,ch10; printf(n輸入你要修改的學(xué)生

15、學(xué)號:); scanf(%s,a); for(i=0;ik;i+) if(strcmp(stui.num,a)=0)printf(n你確定要修改學(xué)號嗎？(y/n): ); scanf(%s,ch); if(strcmp(ch,y)=0|strcmp(ch,Y)=0) printf(nnum:); scanf(%s,stui.num); printf(n你確定要修改學(xué)生姓名嗎？(y/n): ); scanf(%s,ch); if(strcmp(ch,y)=0|strcmp(ch,Y)=0) printf(nname); scanf(%s,); printf(n你確定要修改學(xué)生成

16、績嗎？(y/n): ); scanf(%s,ch); printf(n); if(strcmp(ch,y)=0|strcmp(ch,Y)=0)for(j=0;j3;j+) printf(grade%d：,j+1); scanf(%d,&stui.gradej);printf(n); outputgrade();void del()int i,j;char c20;printf(n輸入你要刪除的學(xué)生學(xué)號 ：n); printf(num：); scanf(%s,&c); for(i=0;i3;i+) if(strcmp(c,stui.num)=0)break;for(j=i;j=2;j+)stuj

17、=stuj+1;printf(ttt你已經(jīng)刪除 %s的信息n,c);k-;outputgrade();void allgrade() int i;float sum=0; for(i=0;ik;i+) printf(t%d t%d t%dn,stui.grade0,stui.grade1,stui.grade2);sum=sum+stui.grade0+stui.grade1+stui.grade2 ;printf(總成績是 %f,sum);void paixu() struct student temp;int i,j;for(i=0;ik-1;i+) for(j=i+1;jk;j+) if

18、(stui.numstuj.num) temp=stui; stui=stuj; stuj=temp; outputgrade();5.實習(xí)心得：通過7次的C語言課程設(shè)計上機實習(xí)，我學(xué)到了很多東西。開始上機實習(xí)時，面對著繁瑣的程序結(jié)構(gòu)，我無從下手，一頭霧水的我看到了?C語言課程設(shè)計與學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中的第五章，“舉一反三局部?？赐旰?，我“依葫蘆畫瓢地在VISUAL C+上寫了簡單的程序模塊。在同學(xué)的幫助下我做完了程序的主體局部。C語言課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)過去了幾個星期。剛開始學(xué)習(xí)這門課程的時候，我發(fā)現(xiàn)老師在課堂上講授的東西很抽象，不能應(yīng)用于實際的生活中，并且C語言中的結(jié)構(gòu)，算法等很高深，不容易被我們消化吸收。在上機實習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)C語言才是真正能夠為現(xiàn)實生活中的問題提供一個簡單快捷并且蘊涵著深深智慧的一個工具，作為當(dāng)今時代的大學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)并掌握C語言。實際應(yīng)用中我發(fā)現(xiàn)，很多的操作系統(tǒng)都能夠C語言編出來，真正實現(xiàn)了辦事效率的優(yōu)化。在上機實習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)C語言中的算法和結(jié)構(gòu)具有很深的智慧，一個看似復(fù)雜的問題，用很巧妙的C程序算法和結(jié)構(gòu)能奇妙地解決。我們應(yīng)該