《“紅領(lǐng)巾”真好》第二課時的教學設(shè)計_第1頁
《“紅領(lǐng)巾”真好》第二課時的教學設(shè)計_第2頁
《“紅領(lǐng)巾”真好》第二課時的教學設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、“紅領(lǐng)巾”真好第二課時的教學設(shè)計一、導入、總結(jié)上節(jié)課，引出下文。齊讀課題。、（錄音）聽，這是什么聲音？你覺得小鳥怎么樣？二、學文、自由讀第一小節(jié)。指名學生朗讀。、指導讀出疑問的語氣。（是可愛的小鳥嗎？）、哪個詞用的好。標記出可愛，在讓學生讀。、讓學生用可愛說話。、引導：這些小鳥是怎么可愛的？快找一找，讀一讀。、學生讀有關(guān)的句子。、課件：林中的小鳥。、煽情：多么可愛的小鳥?。磕銈兡茏x出來嗎？、學生讀，教師范讀、讓學生和老師比著讀，學生齊讀，在指名讀。、引導學生背誦。、讓學生編動作表演出來。、引導：這些小鳥在做什么呢？讀第小節(jié)。、指導學生讀問句。、訓練：我們還可以說什么樣的小鳥？、這些小鳥做什么？

2、誰來讀讀？、那個詞最能表現(xiàn)小鳥的可愛。三、課外拓展、讓學生匯報搜集的資料（先在同桌說說，然后把自己當成小鳥演一演。）、創(chuàng)設(shè)情境，對話。老師扮演樹爺爺，問小鳥們：你們這么早來干什么？你們都吃什么？你是什么鳥兒？你能做什么？四、繼續(xù)讀文、讓學生讀第小節(jié)，夸夸小鳥吧！、讓學生背誦。、律動。、引導：紅領(lǐng)巾來做什么？用你自己喜歡的方式讀一讀。、你們還有哪些問題嗎？有問題先在小組交流一下。為什么嶄新的.木牌寫著不許打鳥？紅領(lǐng)巾指的是佩帶的紅領(lǐng)巾嗎？為什么課題是紅領(lǐng)巾而不說少先隊員呢？、引導學生入情地朗讀課題。、背誦。、邊背誦邊表演。五、指導寫字、觀察生字在田字格的位置。、讓學生提出需要指導的字。、教師邊講邊寫。、讓學生描一個寫一個。六、作業(yè)、讓學生模仿第一小節(jié)，寫一首小詩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論