第26課《三峽》課堂實(shí)錄(人教新課標(biāo)初二上)2

1、第 26 課三峽課堂實(shí)錄（人教新課標(biāo)初二上）2師：上課！師：在波濤洶涌、一瀉千里的長(zhǎng)江上，有一處無(wú)比壯美的景觀，它看起來(lái)是一串串輝煌的明珠，鑲嵌在我們的母親河上，它確實(shí)是聞名世界的長(zhǎng)江生：三峽。師：好，先請(qǐng)同學(xué)們觀賞三峽的壯美風(fēng)光。請(qǐng)大伙兒看屏幕。CAI 顯示三峽風(fēng)光師：人們都講，三峽美，三峽奇。那它美在哪里，有奇在何處呢？這節(jié)課我們就跟隨北魏的酈道元，一起去領(lǐng)會(huì)三峽的魅力！板書(shū)課題、作者師：下面老師先了解一下同學(xué)們已把握的情形。先請(qǐng)大伙兒齊讀一遍課文。師：同學(xué)們讀得不錯(cuò)。聲音嘹亮，字音、停頓把握得也不錯(cuò)。請(qǐng)大伙兒看屏幕，來(lái)做兩個(gè)題。哪位同學(xué)來(lái)講講下面幾句話(huà)的含義？CAI 顯示練習(xí)師：對(duì)他們的

2、答案，同學(xué)們有不同看法嗎？師： 看來(lái)大伙兒對(duì)語(yǔ)句含義明白得得不錯(cuò)。這是學(xué)習(xí)文言文專(zhuān)門(mén)重要的一步。好下面我們來(lái)看看文章的內(nèi)容。課文是按什么順序?qū)懢暗?？生：先?xiě)三峽的山，然后寫(xiě)三峽夏、春冬和秋季的景色。師：既然寫(xiě)四季的景色，那什么緣故不按春夏秋冬的順序?qū)?？生：夏天的水氣概宏大，洶涌澎湃，最能表達(dá)三峽的特色，因此先寫(xiě)。春冬的水相似，因此一起寫(xiě)。秋天的水專(zhuān)門(mén)凄涼，因此最后寫(xiě)。師： 的確， 酈道元寫(xiě)文章正是為了突出三峽的特點(diǎn)。那這篇文章到底突出了三峽的什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們分不來(lái)講一講。生：三峽的山專(zhuān)門(mén)高。師：你從哪里看出來(lái)的？生：重巖疊嶂，隱天蔽日。還有自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月，不到正午看不見(jiàn)太陽(yáng)，不到午

3、夜看不到月亮，講明山專(zhuān)門(mén)高。生：三峽的山多，而且連綿。從兩岸連山，略無(wú)闕處能夠看出來(lái)。生：三峽夏天的水湍急，流速快。從有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也能夠看出來(lái)。生：三峽的秋天十分凄涼。從猿鳴三聲淚沾裳能夠看出來(lái)。生：三峽的春冬水是清亮的，樹(shù)是茂盛的，山是險(xiǎn)峻的。師：酈道元抓住特點(diǎn)，僅僅用155 個(gè)字，就為我們展現(xiàn)三峽無(wú)窮無(wú)盡的美景。這篇?三峽 ?被稱(chēng)為我國(guó)山水游記的先導(dǎo)，被譽(yù)為千古美文！今天我們就要反復(fù)朗讀，來(lái)品味它的美，最后要有感情地背誦它。板書(shū)：美讀師： 要想品味文字之美，就必須學(xué)會(huì)運(yùn)用想象，領(lǐng)會(huì)文中美景。做到目中有景。板書(shū)：目中有景師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，邊

4、讀邊想象文中描畫(huà)的景色，預(yù)備用三峽的美講一句簡(jiǎn)單的話(huà)。生讀，老師巡視師：三峽美景無(wú)限，老師先來(lái)講兩句。三峽的水美。三峽的秋色美。哪位同學(xué)來(lái)講講？生：三峽的山美。生：三峽的春冬美。生：三峽的瀑布美。生：三峽的樹(shù)美，花美，高山美，歌聲美。師： 現(xiàn)在我們的腦海里有一點(diǎn)模糊的影象了，如何讓這影象更清晰一些呢？我們接著剛才的那句話(huà)再講一段話(huà)，來(lái)具體描述一下三峽的景色。師：老師先來(lái)做個(gè)示范。CAI 顯示文字師：三峽的春冬美。你看，雪白的急流，回蕩著粼粼的清波；碧綠的深潭，晃動(dòng)著秀美的倒影。還有那絕壁上的怪柏，蒼勁嶙峋；還有那懸泉瀑布，水聲陣陣，細(xì)沫飄灑，讓人心馳向往。師：請(qǐng)同學(xué)們自己預(yù)備一下，先在組里講講

5、。生交流，師巡視師：哪位同學(xué)來(lái)講講？生：三峽的山美。你看：它們高聳入云，連綿不絕，隱天蔽日。生： 三峽的夏天美。你看： 湍急的水流，阻絕了上行下行的船只，從白帝城到江陵，1200余里，一天就到達(dá)了。生：三峽的春冬美。你看：水流湍急如白練，潭水碧綠如翡翠。怪柏、小草繁榮昌盛，懸泉瀑布飛流直下。生：三峽的秋天美。你看：高處有哀囀的猿鳴，江上有凄婉的吟唱，讓人動(dòng)情。師：三峽美景讓人賞心悅目。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)美景的想象，出聲朗讀課文。師：寫(xiě)景是為了抒情，這篇文章表達(dá)了如何樣的感情呢？生：表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。師：那在寫(xiě)山、水、四季的時(shí)候，文中表達(dá)的感情一樣嗎？生：寫(xiě)山突出了高峻。給人一種恐懼的感受

6、。師：讓人油然而生敬畏之情。生：寫(xiě)春冬之景，表現(xiàn)了寧?kù)o的感受。師：作者認(rèn)為春冬的景色如何？生：良多趣味。師：是專(zhuān)門(mén)觀賞的。那三峽夏天的水給人什么感受？生：多。洶涌澎湃。師：在如此的江水中航行有什么感受？生：爽。師：記得?三國(guó)演義?的主題歌嗎？第一句是什么？生：滾滾長(zhǎng)江東逝水。師：在長(zhǎng)江的滾滾洪濤中，假如駕一葉扁舟，有什么感受？生：無(wú)以自主。隨流飄動(dòng)。生：懼怕。師：夏天的三峽水大流急，這時(shí)船只是不能通行的。什么緣故還會(huì)有朝發(fā)白帝，暮到江陵的講法？生：那是因?yàn)橛谢实鄣拿畋仨殏鬟_(dá)。師： 一句朝發(fā)白帝，暮到江陵不但寫(xiě)出了水流之急，也暗示了過(guò)去公文傳遞的艱辛、危險(xiǎn)與無(wú)奈。唐代詩(shī)人李白也曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，表

7、現(xiàn)三峽的水，題目是生：?早發(fā)白帝城?。師：我們一起來(lái)背一背。生：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。師：這首詩(shī)所表達(dá)的感情與課文一樣嗎？生：不一樣。這首詩(shī)所表達(dá)的心情是愉快的。生：李白的心情與傳遞公文的人不一樣。師： 李白是在游玩祖國(guó)山川，心情輕松愉快，因此即使聽(tīng)到猿猴的啼叫也覺(jué)得是在為自己的行程伴奏。這和課文中引用的巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳，所表達(dá)的感情一樣嗎？生：不一樣。課文中是一種凄涼的感情。師：什么緣故會(huì)不一樣呢？生：因?yàn)槿藗兊男那椴煌伞煟菏前?。心境不同，時(shí)令不同，人的感受就不同。秋天，萬(wàn)木凋謝，林寒澗肅，已讓人感到陣陣寒氣，再加上凄苦的猿鳴，怎能不讓艱辛勞作的漁人落淚呢？師：下面請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)課文的明白得，把課文讀給旁邊的同學(xué)聽(tīng)。生互讀師：同學(xué)們讀得都專(zhuān)門(mén)投入。只是，要想感動(dòng)不人必須先感動(dòng)自己。讀的時(shí)候，一定要調(diào)動(dòng)自己的生活積存，投入自己的真實(shí)情感，用心體會(huì)山的高峻，水的湍急，春冬的寧?kù)o，秋的凄涼，確實(shí)是要做到心中有情。板書(shū)：心中有情師：如此美美地讀，大伙兒一定會(huì)有更新的體