小學語文教師遠程網絡研修總結

1、小學語教師遠程網絡研修總結我的遠程網絡研修總結個人信息姓名市縣所在單位任教學科任教學段郭 XXXX市 XX區(qū)XXX小學語第三學段研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容?。ú恍杼顚懀W習類提交類交流類 1 考核項（ 1）程總學習時間不少于 1200 分鐘；（ 2）閱讀簡報數(shù)五個（ 1）完成至少六個后作業(yè) （ 2）完成一個教育敘事故事） （ 3）完成一個研修總結（1）參與論壇、活動，發(fā)帖、回帖不少于1 個（包括學科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）加分項（部分作為評依據）（ 1）觀看視頻答疑回放（ 1）提交程學習筆記（ 2）提交研修日志（ 3）提交我

2、的（ 1）參加“讀書會”活動（ 2）參加“我的堂我做主”活動（ 3）參加“資征集”活動研修收獲本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、 專業(yè)知識、 專業(yè)能力三個維度設置學習內容， 同時強化教學中問題解決， 通過多種形式活動的開展著力于問題解決， 著眼于教學行為轉化。 請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。 （無字數(shù)要求，簡述即可）程學習的收獲程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。通過學習，我對語程標準有了新的認識，對“教師專業(yè)標準”有了全面的了解，這對于成為一名優(yōu)秀的小學語老師大有裨 2 益。通過學習育人為本的教育理念的實踐深化一，我對教育的本質有了更為深入的理解，從而學做中國最好的

3、教師 。同時學習了如何撰寫教育敘事 ，提高自己寫作能力。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思， 值得我們學習的東西。 他們犧牲了很多時間， 傾囊相授， 使我們足不出戶就可以學到很多東西，為我們以后的工作注入了新的動力，補充了新鮮的血液， 開啟了我們新的航程。在些，真誠地向你們說一聲“謝謝！”同時也感謝所有的輔導教師，你們辛苦了！研討交流活動的收獲在本次培訓中您提出的最有價值的問題是（包括問題研討區(qū)、論壇等） ？您在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。我提出一個值得所有老師深思的問題“好老師是什么樣的？”引發(fā)了不少教師的關注。 大

4、家表達了不同的看法。 郝庫老師說：“我心目中最好的教師是：人品一流，師德高尚，業(yè)務精湛，學生喜愛的智者。”王美霞老師說：“知難而進。能不斷反思自己工作中存在的問題與不足， 通過學習實踐找出解決的辦法和策略。腳踏實地。認真做好每一個細節(jié)， 教學的各個環(huán)節(jié)都能很嚴謹?shù)貙Υ?，做?yōu)秀的自己。敢于爭先。要有爭上游的勁頭， 3 勇于改革，勤于實踐，處處爭先。追求卓越。不斷追求做人、工作、學習上的精益求精，向一流看齊?！蔽倚哪恐凶詈玫睦蠋煈撌沁@樣的：一、愛滿情懷。愛是為師之本，沒有愛，也就沒有了教育。愛學生，不分好壞；愛崗位，不分高低；愛職業(yè)，為之奉獻終生。心地浮躁不甘寂寞， 忍受不住孤獨的人， 注定不會

5、在教師的行列中越走越遠。二、 懂得教學。一個好的老師應該是教育的行家里手，是內行。學生最喜歡教得好的老師， 那種你不教他還明白， 你越教反而學生越糊涂的老師， 再怎么說也不能算是好老師。懂得教學，一定會帶領學生在學習的征程中漸行漸遠，而且興趣日漸濃郁。三、專業(yè)扎實。一個好老師，一定是個多面手，教育、班級管理、教學樣樣拿得起、放得下，深受家長和學生好評。評價一個老師好不好， 群眾的眼光是最亮的。我參加的研討活動的主題有： 1 教師如何進行“師愛”？ 2“育人為本”的理念如何落到實處？ 3 如何提升教師素質？ 4 如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣？ 通過參與視頻答疑活動、 問題研討活動、 學科在線研討活

6、動，以及提問和查看問題研討區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。視頻答疑、 問題研討、 在線交流， 很好地架溝了學員與導師、學員與學員之間溝通的橋梁， 暢通了學習的渠道，有問必答，有求必應，達到了分享、交流、共進之目的。1、堅持學習。我敢 4 說，我沒有使用持機軟，還蒙避他人，獲取分數(shù)。對于所選的程用心聽完，記下心得體會。 2、不斷反思。學而不思則惘，思而不學則怠。我堅持邊聽邊思考，收獲很多。 3、努力實踐。紙上得終覺淺，絕知此事要躬行。以后我要走一條“學習反思研究實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路，在成就學生的同時，成就自己， 帶動更多的老師一起成長， 芬芳自己， 影響他人?；顒拥氖斋@您是否參加了書林大會

7、活動？請寫一下您的讀書體會。參加了。一位好教師，必須有四大支柱：豐厚的化底蘊、高超的教育智慧、宏闊的教育視野、遠大的職業(yè)境界。 讀書正是為四大支柱奠定堅實的基礎。 書林大會自由幫， 可以使教師以更廣闊的視角， 更深入地分析， 理解教育教學實踐中的教育現(xiàn)象，從而更準確地找到解決問題的方法。我喜歡。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實的反映您的教育教學情況？您認為還有什么其他的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？古希臘著名哲學家蘇格拉底說： “上天賜人以兩耳兩目， 但只有一口中，欲使其多聞多見而少言?！边@說明傾聽的重要性?！皟A聽花開的聲音，我們

8、能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲， 5 我們能讀懂林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進孩子的心靈?！痹谂c學生的交往中， 我們老師要記得“上耳朵上路”， 傾聽是教育的第一步。 離開了傾聽， 一切都不存在。 帶著一顆真心，走近學生，方能找到那把打開學生心靈的鑰匙。 做教育敘事， 是用心、用情抒寫我們自己的故事。除此之外， 我們還可以進行案例研究、追蹤記錄等方式反映老師教育工作者教學情況。實踐活動與學習反思教學行為改進教學片斷對比：（1）選擇培訓程中你所學到的某一教學方法或策略；（ 2）應用這個策略在你的堂上： （ 3）反思教學策略應用的效果；（ 4）進行對比，總結教學行為改進的經驗請簡要回顧并按右

9、欄所列記錄您的教學行為改進過程人教版六年級下冊跨越百年的美麗第一次執(zhí)教流程一、回顧，導入。二、教給方法，感受“人物的貢獻美抓住第二自然段中的重點句子進行體會。出示居里夫人的相關資料，體會這個偉大發(fā)現(xiàn)的意義。小結學法：抓關鍵詞句、聯(lián)系上下體會、補充資料加深理解。朗讀。三、遷移學業(yè)習“內在美”。自學3-6 自然段。交流討論。四、練筆表達：頌揚“美”。第二次執(zhí)教澈程一、回顧，導入。概括的主要內容。 二、自主釋疑，研讀“美麗”。明確目標，探究“美麗”（一）自讀自悟1 學法提示：遇到問題 6 如何解決？ 2 學習要求：反復默讀，選擇最恰當?shù)姆椒ń鉀Q你所提出的問題是，作好批注。3 小組交流。（二）匯報交流，提高認識。 1、“定格”的理解。2 讀寫結合，隨練筆。想象居里夫人在“廢棄的棚子里”工作和情景，抓住人物的語言、 動作、神態(tài)等進行描寫。 3 回顧寫法：倒敘、典型事例。二次執(zhí)教，更加體現(xiàn)了“以學定教、 順學而導”的理念， 更加注生學生的主體地位，讓位于堂，充分讓學生質疑，從詞語到句子，從題到內容，從內容到內涵，教師提示學法，放手讓他們自學、交流，老師只作點撥。