《多彩的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、多彩的夏天教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名教職工，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的多彩的夏天教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。教學(xué)內(nèi)容：這是一篇散文。從多個(gè)角度寫(xiě)了夏天的“迷人”。教學(xué)要求：使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字，暢所欲言，闡述自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，將體會(huì)融入朗讀中。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的方法，提高協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。不僅能讀，還能表達(dá)自己的想法是難點(diǎn)。教學(xué)構(gòu)想：將語(yǔ)文天地中的“連一連”放在開(kāi)課階段，因?yàn)檫@道詞語(yǔ)搭配題

2、不是嚴(yán)格意義上的搭配，需要學(xué)生展開(kāi)想象，才能連好，因此放在開(kāi)頭，會(huì)使學(xué)生馬上進(jìn)入多彩的夏天的氛圍當(dāng)中。另外，針對(duì)學(xué)生要向中年級(jí)過(guò)渡的實(shí)際情況，本節(jié)課要以學(xué)生活動(dòng)為主，引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑、解答、辯論。我對(duì)教案的設(shè)計(jì)不是一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題設(shè)計(jì)，而是更趨于方法的介紹和指導(dǎo)，至于具體的操作還要根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)靈活應(yīng)對(duì)，真正做主體學(xué)生的引導(dǎo)者。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、放輕快的音樂(lè)，屏幕出現(xiàn)語(yǔ)文天地中的題目。蟋蟀 螢火蟲(chóng) 青蛙 知了打燈籠 彈琴 唱歌 敲鼓 跳舞請(qǐng)同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，在迷人的夏天里想象一下，這些可愛(ài)的小動(dòng)物會(huì)做什么？每人一張連線(xiàn)紙，想一想、讀一讀、連一連。說(shuō)說(shuō)你的想

3、法好嗎？上來(lái)的同學(xué)把自己的連線(xiàn)紙放在實(shí)物投影儀上展示。設(shè)計(jì)意圖擬人化的詞語(yǔ)搭配方式展開(kāi)了學(xué)生的想象，把窗外迷人的夏天世界帶進(jìn)了課堂。做了這道題，你有什么感覺(jué)？2、引出課題：多彩的夏天。二、認(rèn)識(shí)生字1、在小組中自己學(xué)習(xí)生字。2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)著大家認(rèn)讀生字。自己認(rèn)為特別難的字重點(diǎn)講解，其他同學(xué)可補(bǔ)充。3、識(shí)字游戲：從要認(rèn)的字中，任意挑選兩個(gè)字，小組合作連成一句話(huà)。如：“辣”“淇”太陽(yáng)火辣辣的照著我，我就買(mǎi)了一個(gè)冰淇淋吃，真涼爽！設(shè)計(jì)意圖即熟練了要認(rèn)的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活運(yùn)用的.能力，更加強(qiáng)了合作參與意識(shí)。三、朗讀理解1、按照“正確、流利、有感情”的朗讀順序，自己朗讀課文。五分

4、鐘！看通過(guò)你們的努力能讀到什么程度？2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)。操作方式讀到哪一段，就展開(kāi)哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？同學(xué)互相幫助解答，說(shuō)說(shuō)自己的看法。教師相機(jī)板書(shū)這一段的重點(diǎn)詞語(yǔ)。例如：讀到第二段夏天是多彩的時(shí)，展示圖畫(huà)，用各種生動(dòng)的詞語(yǔ)表現(xiàn)夏天的五彩斑斕。然后，圖文對(duì)照，朗讀課文。學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容也要充分利用，老師機(jī)智應(yīng)對(duì)，轉(zhuǎn)化為新的問(wèn)題。如：學(xué)生說(shuō)“他讀的真好！”老師順勢(shì)問(wèn)“你認(rèn)為好在哪里？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂(lè)和有趣嗎？”設(shè)計(jì)意圖這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間，讓他們成分地讀書(shū)、思考、發(fā)表意見(jiàn)。展開(kāi)討論不僅僅是鍛煉口語(yǔ)交際能力，更重要的是啟發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說(shuō)，思維活躍。為升入中年級(jí)打下良好基礎(chǔ)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)地指導(dǎo)他們讀