《故事大王的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、故事大王的故事教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo) ：1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2.朗讀課文，復(fù)述故事。3.明白帥帥講故事改詞兒的原因。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握生字的音.形.義，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：揣摩帥帥講故事突然停住時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)帥帥美好的心靈。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇故事大王的故事，內(nèi)容可精彩啦！你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？板書課題：故事大王的故事二、助拼音讀文，要求讀正確。1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字，不加字，不漏字。2.老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們把生字標(biāo)上記號(hào)。三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀詞語。1

2、.出示生字卡片自由讀。gù kè dòu wèi lì wàng cí故事 客人 智斗 有味 流利 忘記 詞語2.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，說說該怎么分辨？學(xué)生甲：“忘”是后鼻音，“詞”是平舌音。學(xué)生乙：“利”讀“l(fā)ì”，不讀“nì”。學(xué)生丙：“斗”讀“dòu”，不讀“dù”。3.去掉拼音讀字，點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。4.交流記住字形的方法?！拔丁弊钟疫叺摹拔础鄙厦嬉粰M短，不要寫成“末”?！袄弊帧昂獭迸缘囊黄玻瑧?yīng)變形寫成一點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)的字：故.味.利.詞。上下結(jié)構(gòu)的.字：客.忘。獨(dú)體字：斗。第二課時(shí)

3、一、復(fù)習(xí)鞏固。1.聽寫生字.詞。2.點(diǎn)學(xué)生朗讀課文。二、整體入手，感知內(nèi)容。1.讀課題，這“故事大王”指的是誰？（課文第句話）2.再讀課題，后面這個(gè)“故事”指的是什么？3.自讀課文，說說帥帥講了一個(gè)什么樣的故事。三、 學(xué)生質(zhì)疑，師生交流探究。1.學(xué)生甲：帥帥講故事為什么忽然停住了？在文中畫出解答這個(gè)疑難的句子：原來，為了不刺痛這殘疾孩子，帥帥巧妙地改動(dòng)了故事里的詞兒。2.學(xué)生乙：“流利的聲音忽然停住了?！边@時(shí)候，帥帥看到了什么？他心里會(huì)想些什么？帥帥講著講著，發(fā)現(xiàn)了駝背的小寧寧坐在一旁。他心里會(huì)想：我如果說駝背的蝦將軍掄起大刀，肯定會(huì)傷害小寧寧的自尊心，我該用一個(gè)怎樣合適的詞語來代替它呢？四、 課文拓展延伸。如果帥帥講故事沒有改動(dòng)詞兒，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？駝背殘疾的小寧寧聽到“駝背”這個(gè)詞，一定會(huì)想到自己，會(huì)很傷心很難受，弄不好，別的小朋友還會(huì)嘲笑他。第三課時(shí)一、看拼音寫漢字。gù shi wàng jì liú lì（ ） （ ） （ ）cí y kè rén yu wèi（ ） （ ） （ ）二、比一比，再組詞。故（ ） 斗（ ） 和（ ）敵（ ） 科（ ） 利（ ）司（ ） 帥（ ） 味（ ）詞（ ） 師（ ） 妹（ ）