《瑞雪》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

1、瑞雪第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)字詞，積累詞語；理解今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡的含義。2、有感情地朗讀課文第2自然段。3、感受北國風(fēng)光的壯麗雄偉，體會雪后人們的喜悅心情。教學(xué)重點：領(lǐng)略雪后北國風(fēng)光的壯麗雄偉；有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)點：理解今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影、小黑板等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧。1、聽寫詞語。根據(jù)意思寫詞語。（1）風(fēng)冷得刺骨，課文中哪個詞正好表示這個意思？（凜冽）（2）雪花飄落時又多又密，請用一個四字詞語來形容？（紛紛揚揚）（3）注意看老師做一個動作。這又是哪個詞？（籠罩）（4）最后請給白茫茫找個近義詞。（白蒙蒙）2、核對

2、糾正。全對的打上一個自己喜歡的獎勵符號；如果有些小錯誤；自己訂正，并且記住它。3、誰能用上這些詞，按時間順序說說課文中下雪前和下雪時的景象呢？二、學(xué)習(xí)第2、3、4段。1、初讀第2、3、4段。（1）是啊，這一場紛紛揚楊的大雪，會把大地妝扮成怎樣的世界呢？又會給人們帶來什么呢？請用自己喜歡的.方式讀讀第2、3、4段。讀完了得扳到有話可說，說你的發(fā)現(xiàn)，說你的感受。（2）指名說，鼓勵學(xué)生大膽說。（3）同學(xué)們真會讀課文，才讀了一遍，就讀懂了這么多東西，了不起!那么，你是否能用一個字來說說雪后人們的心情呢？（板書喜）說到喜，課文中的老農(nóng)和孩子們喜的原因相同嗎？先別忙著回答，請細細地讀讀課文，可獨立思考，也

3、可小組研究，從書中找出能說明自己看法助理由。2、研讀第2、3、4段。學(xué)生匯報研究成果，教師隨機指導(dǎo)。（喜的相同點和不同點）A、研究老農(nóng)和孩子們喜的不同點研讀第3段哪一小組先展示研究成果？你們認為老農(nóng)喜的是什么？（小黑板出示老農(nóng)贊雪圖及俗語：今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。）你真的讀懂這句話了嗎？好，咱們來開展一個小博士擺擂臺的活動。對其他同學(xué)說：孩子們，你們對這句話還有什么不明白的，盡管向這位小博士發(fā)問，一個字、一個詞都可以，看看誰能問倒他?。ū恢甘裁?？三層被說明什么？枕著饅頭睡呢？）師：你們真的讀懂這句話了，這是你們合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，不愧為小博士。瑞雪兆豐年，難怪老農(nóng)心頭喜滋滋的。誰上臺當(dāng)回老

4、農(nóng)夸夸這雪？研瀆第4段孩子們喜的又是什么？（顯示小黑板）是呀，雪給孩子們帶來了無窮無盡的樂趣，讓我們帶著這種喜悅和興奮讀讀這一段，跟圖中的孩子們一起來感受這玩雪的快樂吧!B、研究老農(nóng)和孩子們喜的相同點（1）同學(xué)們，這雪不僅給老農(nóng)帶來了豐收的喜悅，給孩子帶來玩雪的快意，還給人們帶來了美的享受。請找第2自然段中寫得最美的句子，同桌議一議，細細品一品。（2）指名說，隨機品讀。一輪紅日升起來，把雪后的大地照得分外耀眼。（小黑板出示）指名讀后，請學(xué)生說說這句話美在哪兒。誰還想說說自己的看法？（板書：紅日）（顯示小黑板）誰能帶著贊美的語氣來讀讀這句話？（指名讀挑戰(zhàn)讀小老師領(lǐng)讀賽讀）茫茫田野一片雪白，巍巍群

5、山遍身銀裝。（小黑板出示）指名讀后，請學(xué)生說說這句話美在哪兒。誰還想說說自己的看法？（板書：田野群山）（顯示小黑板）同學(xué)們體會得真好，請看，田野、村莊、群山目之所及，都是雪白的一片，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界，這是何等的壯美啊誰能把這句話讀美了、讀活了？（自由讀評議讀賞讀與師賽讀齊讀）好一派壯麗雄偉的北國風(fēng)光，好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫。面對如此壯美的景象，難怪作者發(fā)出了由衷的贊嘆（出示小黑板）他為雪美而贊，為人歡而嘆，（引讀）好一派，好一幅誰想站起來讀讀這句話？想讀的都請站起來。讓我們捧起課本，美美地讀讀第2自然段，邊讀邊欣賞，到廣闊的雪野上盡情地邀游一番吧!師生合作讀，看板書引背這一段?？梢粋€人看看畫面朗誦，也可以找伙伴合作朗誦。三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。1、小黑板出示填空題；請學(xué)生根據(jù)自己的能力完成填空，全班交流。冬雪能（），能（），還能（），所以被人仍稱為瑞雪。2、瑞雪是一篇寫得很美的課文；從中我們領(lǐng)略了北國風(fēng)光的壯麗雄偉，感受