第3課《邊城》課時(shí)1課件

1、金太陽(yáng)好教育云平臺(tái) 邊城（節(jié)選）課時(shí)1 能概述節(jié)選部分的主要內(nèi)容；品味能概述節(jié)選部分的主要內(nèi)容；品味語(yǔ)言，概括翠翠的性格特征。語(yǔ)言，概括翠翠的性格特征。 這節(jié)課的要解決的任務(wù)是熟悉內(nèi)容，分析翠翠的形象特征。這節(jié)課的要解決的任務(wù)是熟悉內(nèi)容，分析翠翠的形象特征。 以鳳凰古城視頻導(dǎo)入新課；介紹作者、以鳳凰古城視頻導(dǎo)入新課；介紹作者、邊城邊城故事梗概；故事梗概；梳理節(jié)選部分情節(jié)內(nèi)容；分析翠翠的形象特征；課堂檢測(cè)梳理節(jié)選部分情節(jié)內(nèi)容；分析翠翠的形象特征；課堂檢測(cè)。鳳凰古城是國(guó)家歷史文化名城，這里與吉首的德夯苗寨，永順的猛洞河，貴州的梵凈山相毗鄰，是懷化、吉首、貴州銅仁三地之間的必經(jīng)之路。這座曾被新西蘭作

2、家路易艾黎稱作中國(guó)最美麗的小城之一的“鳳凰古城”建于清康熙時(shí)，這顆“湘西明珠”是名副其實(shí)的“小”，小到城內(nèi)僅有一條像樣的東西大街，可它卻是一條綠色長(zhǎng)廊。今天就讓我們走進(jìn)這座小城，感受她的美美麗。鳳凰古城簡(jiǎn)介視頻著名的文學(xué)家沈從文就生長(zhǎng)在這美麗的小城。http:/ 沈從文沈從文(1902-1988(1902-1988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，現(xiàn)代小說(shuō)）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家、文物研究家。自稱家、散文家、文物研究家。自稱 “ “鄉(xiāng)下人鄉(xiāng)下人”。有。有“文字魔術(shù)師文字魔術(shù)師”“”“風(fēng)風(fēng)俗畫(huà)家俗畫(huà)家”“”“文體作家文體作家”的美譽(yù)。沈從文一生共出版了的美譽(yù)。沈從文一生共

3、出版了石子船石子船、從從文子集文子集等等3030多種短集小說(shuō)集和多種短集小說(shuō)集和邊城邊城，長(zhǎng)河長(zhǎng)河等部中長(zhǎng)篇小說(shuō)等部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，其中，其中邊城邊城被人們譽(yù)為被人們譽(yù)為“田園詩(shī)的杰作田園詩(shī)的杰作”“”“一顆千古不磨的珠玉一顆千古不磨的珠玉”。 沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過(guò)描寫(xiě)湘西人原始，自然的生命形式，贊是以都市生活為題材，前者通過(guò)描寫(xiě)湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美；后者通過(guò)都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。美人性美；后者通過(guò)都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失

4、。 沈從文簡(jiǎn)介http:/ 在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯，祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開(kāi)。孫女翠翠十五歲，情竇初開(kāi)。他們熱情助人，純樸善良。他們熱情助人，純樸善良。 兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍敶浯溴忮水?dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送，從此種下情苗。儺送的哥哥儺送的哥哥天保天保喜歡美麗清純的翠翠，托人喜歡美麗清純的翠翠，托人求親，而地方上的王團(tuán)總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁求親，而地方

5、上的王團(tuán)總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。給儺送。儺送儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送儺送覺(jué)得對(duì)哥哥的死有責(zé)任，拋下翠覺(jué)得對(duì)哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心等著儺送歸來(lái)翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心等著儺送歸來(lái)。 “這個(gè)人也許永

6、遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)。這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)?！?本文節(jié)選了本文節(jié)選了邊城邊城的第三至第六章，雖是節(jié)選，的第三至第六章，雖是節(jié)選，但也層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。速讀全文，為每個(gè)章節(jié)取一個(gè)但也層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。速讀全文，為每個(gè)章節(jié)取一個(gè)耐人尋味的名字。耐人尋味的名字。第三章：年年歲歲端午事；第三章：年年歲歲端午事；第四章：往事如夢(mèng)；第四章：往事如夢(mèng)；第五章：心事有誰(shuí)知；第五章：心事有誰(shuí)知；第六章：心頭漣漪第六章：心頭漣漪三、整體感知三、整體感知 速讀課文，速讀課文，找出文中有關(guān)翠翠找出文中有關(guān)翠翠語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫(xiě)，語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫(xiě)，具體說(shuō)說(shuō)翠翠是個(gè)怎樣的女孩

7、？具體說(shuō)說(shuō)翠翠是個(gè)怎樣的女孩？ 請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)段，簡(jiǎn)要說(shuō)明。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)段，簡(jiǎn)要說(shuō)明。翠翠 翠翠四、走近四、走近“翠翠翠翠”（1 1）依戀爺爺，與爺爺相依為命）依戀爺爺，與爺爺相依為命 比如第四段第二節(jié)中比如第四段第二節(jié)中“過(guò)了許久，祖父還不來(lái)，翠過(guò)了許久，祖父還不來(lái)，翠翠便稍稍有點(diǎn)兒著慌了翠便稍稍有點(diǎn)兒著慌了”；第六節(jié)、第八節(jié)描寫(xiě)捉鴨人的；第六節(jié)、第八節(jié)描寫(xiě)捉鴨人的少去、看龍船人的散去以及落日、銀色薄霧、上燈等環(huán)境少去、看龍船人的散去以及落日、銀色薄霧、上燈等環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)翠翠內(nèi)心的焦急；兩次想到描寫(xiě)表現(xiàn)翠翠內(nèi)心的焦急；兩次想到“假如爺爺死了假如爺爺死了”“”“爺爺死了呢爺爺死了呢”，對(duì)爺爺無(wú)比

8、的依賴。，對(duì)爺爺無(wú)比的依賴。 （2 2）純真、可愛(ài)）純真、可愛(ài) 比如回答儺送時(shí)的比如回答儺送時(shí)的“我是翠翠我是翠翠”那種內(nèi)心極其著急那種內(nèi)心極其著急、急于有人認(rèn)定、希望有人能認(rèn)識(shí)她的心理，到后來(lái)回家、急于有人認(rèn)定、希望有人能認(rèn)識(shí)她的心理，到后來(lái)回家回答爺爺回答爺爺“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚(yú)吃不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚(yú)吃去了去了”，既有祖孫情深，又有少女的純真可愛(ài)。，既有祖孫情深，又有少女的純真可愛(ài)。 （3 3）聰慧、矜持。）聰慧、矜持。 比如第五段中順順和老船夫談話時(shí)，比如第五段中順順和老船夫談話時(shí)，“翠翠雖裝作翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽(tīng)得清清楚楚眺望

9、河中景致，耳朵卻把每一句話聽(tīng)得清清楚楚”時(shí)的時(shí)的神態(tài)；第六段祖父問(wèn)及翠翠是否記得前兩年端午的事情神態(tài)；第六段祖父問(wèn)及翠翠是否記得前兩年端午的事情，翠翠本正想著兩年前的端午一切事情，但祖父一問(wèn)，翠翠本正想著兩年前的端午一切事情，但祖父一問(wèn)，“翠翠卻微帶點(diǎn)兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說(shuō)：翠翠卻微帶點(diǎn)兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說(shuō)：我記不得，我記不得，我全記不得！我記不得，我記不得，我全記不得！”。（4 4）情竇初開(kāi)。）情竇初開(kāi)。 翠翠是一個(gè)情竇初開(kāi)的少女。文中多次寫(xiě)到她的朦朧翠翠是一個(gè)情竇初開(kāi)的少女。文中多次寫(xiě)到她的朦朧而美好的感情。這一點(diǎn)使作品具有了一種神韻。使作品的而美好的感情。這一點(diǎn)使作品具

10、有了一種神韻。使作品的意境更加豐富。第三章末尾寫(xiě)道：意境更加豐富。第三章末尾寫(xiě)道：“可是一會(huì)兒那遠(yuǎn)處的可是一會(huì)兒那遠(yuǎn)處的聲音被她發(fā)現(xiàn)了，她于是也繞屋跑著，并且同黃狗一塊兒聲音被她發(fā)現(xiàn)了，她于是也繞屋跑著，并且同黃狗一塊兒渡過(guò)了小溪，站在小山頭聽(tīng)了許久，讓那點(diǎn)迷人的鼓聲，渡過(guò)了小溪，站在小山頭聽(tīng)了許久，讓那點(diǎn)迷人的鼓聲，把自己帶到一個(gè)過(guò)去的節(jié)日里去。把自己帶到一個(gè)過(guò)去的節(jié)日里去。”這這“過(guò)去的節(jié)日過(guò)去的節(jié)日”就就是兩年前的端午節(jié)，那一天他偶遇二老儺送。那一件事是兩年前的端午節(jié)，那一天他偶遇二老儺送。那一件事“使翠翠沉默了一個(gè)夜晚使翠翠沉默了一個(gè)夜晚”。第五章寫(xiě)道：。第五章寫(xiě)道：“從祖父和那長(zhǎng)從祖

11、父和那長(zhǎng)年談話里，翠翠聽(tīng)明白了二老是在下游年談話里，翠翠聽(tīng)明白了二老是在下游 六百里外沅水中六百里外沅水中部青浪灘過(guò)端午的。部青浪灘過(guò)端午的?！边€有當(dāng)爺爺說(shuō)到還有當(dāng)爺爺說(shuō)到“假若大老要作媳假若大老要作媳婦，請(qǐng)人來(lái)做媒，你答應(yīng)不答應(yīng)？婦，請(qǐng)人來(lái)做媒，你答應(yīng)不答應(yīng)？”翠翠就說(shuō)：翠翠就說(shuō)：“爺爺，爺爺，你瘋了！再說(shuō)我就生氣了！你瘋了！再說(shuō)我就生氣了！”等等。等等。 這是一個(gè)聰慧溫婉、靦腆多情、伶俐乖巧的這是一個(gè)聰慧溫婉、靦腆多情、伶俐乖巧的花季少女，在她身上，對(duì)外祖父深沉的依戀和對(duì)花季少女，在她身上，對(duì)外祖父深沉的依戀和對(duì)愛(ài)情的真摯期盼，外表的溫婉靦腆和內(nèi)心的熾熱愛(ài)情的真摯期盼，外表的溫婉靦腆和內(nèi)心

12、的熾熱乖巧，異乎尋常地融合為一體。小說(shuō)為我們塑造乖巧，異乎尋常地融合為一體。小說(shuō)為我們塑造了一個(gè)光輝的極富審美意義的少女形象。了一個(gè)光輝的極富審美意義的少女形象。 “大魚(yú)來(lái)咬你大魚(yú)來(lái)咬你”這句話反復(fù)出現(xiàn)的作用是什么？這句話反復(fù)出現(xiàn)的作用是什么？ 一是前后照應(yīng)，使故事情節(jié)更加連貫，更加緊湊一是前后照應(yīng)，使故事情節(jié)更加連貫，更加緊湊；二是促進(jìn)故事發(fā)展，翠翠的情感傾向愈加明朗化；三；二是促進(jìn)故事發(fā)展，翠翠的情感傾向愈加明朗化；三是在天意和人為的錯(cuò)綜中展示人物性格，體察人物的內(nèi)是在天意和人為的錯(cuò)綜中展示人物性格，體察人物的內(nèi)心活動(dòng)，充滿了含蓄的美。心活動(dòng)，充滿了含蓄的美?！按篝~(yú)來(lái)咬你大魚(yú)來(lái)咬你”這句話作為這句話作為貫穿翠翠和二老之間愛(ài)情的一根線，這根線越清晰，兩貫穿翠翠和二老之間愛(ài)情的一根線，這根線越清晰，兩個(gè)人之間的情感越加濃烈，但是又不難看出，對(duì)愛(ài)情的個(gè)人之間的情感越加濃烈，但是