教師述職報(bào)告1

1、教師述職報(bào)告我的述職報(bào)告我是因?yàn)橄矚g才從事教師這個(gè)職業(yè)的， 所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。 從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范， 因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴恚?一言一行都影響著一批人，即我所教育對(duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的， 教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆

2、研、 科學(xué)施教。 教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律， 能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、 有效的教育方法，靠自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地摸索才能得到。 本學(xué)年度，本人任教二年級(jí)數(shù)學(xué)。二年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差， 學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配， 上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)本人不懈努力，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)， 1 不斷鉆研新課標(biāo)，還通過(guò)上網(wǎng)， 接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道， 不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。 只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律， 把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教

3、師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味， 越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。 因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)， 減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 通過(guò)一年的教學(xué)，本人在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。 其中主要有以下幾點(diǎn)： 1·數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂； 讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記， 讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)， 生活中處處有數(shù)學(xué)。 2·積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓

4、小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí)， 讓學(xué)生自己出題目， 在組內(nèi)交換做， 交換改。通過(guò)出題， 做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。3·開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng)， 提高學(xué)習(xí)熱情。 適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段， 小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。 競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)， 利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的 2 毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”， “比誰(shuí)方法更巧妙”等， 都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣， 可以全班比賽； 可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組

5、比賽； 還可以將學(xué)生按能力分組比賽， 使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加， 激勵(lì)的作用將會(huì)更大， 參與的熱情就會(huì)更高。 怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)， 轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式， 讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為”我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、 擴(kuò)大知識(shí)面， 因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了， 所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大