【最新】部編版小學三年級語文下冊9古詩三首(教案)

1、第三單元教材簡析心單元學習目標,本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題，選編了古詩三首 紙的發(fā)明趙州橋和一篇略讀課文一幅名揚中外的畫，從傳統(tǒng)節(jié)日、古代發(fā)明、建筑、繪畫等幾方面來突顯傳統(tǒng)文化。本單元還安排了 “綜合性學習”和“語文園地”，其中“語文園地”包括“交流平臺” “識字加油站” “詞句段運用”和“日積月累”。 學習本單元課文，要和學生的實際生活聯(lián)系起來，讓課本走進生活，了解中國深厚的傳統(tǒng)文化，從而使學學習目標生受到愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。課題內(nèi)容簡說古詩三首本課由三首描寫中國傳統(tǒng)文化的古詩組成。元日是宋代詩人王安石寫的，通過對春 節(jié)放鞭炮、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)等傳統(tǒng)風俗習慣的描述，

2、表達了辭舊迎新的喜悅心情；清明 是唐代詩人杜牧寫的， 詩的前兩句寫清明時節(jié)，路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁悶，后兩 旬通過一問一答，把路人的愁思轉(zhuǎn)化為繼續(xù)前行的奮斗心態(tài)；九月九日憶山東兄弟是唐代詩人王維寫下的流傳千古的思鄉(xiāng)佳作， 借重陽傳節(jié)表達自己對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。紙的發(fā)明本文是篇說明文，按時間的先后順序介紹了紙的發(fā)明過程，贊揚了古人的聰明才智。趙州橋這篇說明文向我們介紹了趙州橋精巧的設(shè)計風格和美麗的外觀，贊美了中國古代勞動 人民的智慧和才干。一幅名揚中外的畫本文通過對清明上河圖的介紹和對畫面內(nèi)容的描繪，體現(xiàn)了這幅作品的藝術(shù)價值 和歷史價值，表達了作者對中國傳統(tǒng)文化的喜愛與贊揚之情。1

3、.認識50個生字，會寫37個生字，正確讀寫“造紙術(shù)、偉大、石匠、設(shè)計、創(chuàng)舉”等詞語。2 .通過查字典和聯(lián)系上文理解詞語，學會運用詞語。3 .理解背誦古詩，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。4 .收集中國傳統(tǒng)的發(fā)明、建筑、繪畫等方面的圖片資料，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的興趣一 .一X學習重點1 .學會本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。2 .有感情地朗讀課文。積累相關(guān)傳統(tǒng)文化知識。3 .感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。課時分配9 .古詩三首 23課時10 .紙的發(fā)明 23課時11.趙州橋 23課時12*. 一幅名揚中外的畫 12課時綜合性學習語文園地 34課時1 .學生自讀自悟、借助

4、多媒體深入了解課文內(nèi)容，感受古代勞動人民的智慧2 .收集中國傳統(tǒng)文化的資料，增強民族自豪感。9.古詩三首課題古詩三首課型新授課設(shè)計說明元日是宋代詩人王安石所作，通過對春節(jié)放鞭炮、喝屠蘇酒、貼對聯(lián)等場景描述， 表達了辭舊迎新的喜悅心情。清明是唐代詩人杜牧寫的，詩的前兩句寫清明時節(jié)路人在蒙蒙春雨中孤身上路的 愁悶，后兩句通過一問一答，把路人的愁思轉(zhuǎn)化為繼續(xù)前行的奮斗心態(tài)。九月九日憶山東兄弟是唐代詩人王維寫下的一篇流傳千古的思鄉(xiāng)佳作，詩人借重 陽佳節(jié)表達了自己對家鄉(xiāng)親人的思念之情。教學古詩，首先是熟讀古詩，再結(jié)合生活實際理解詩意，感受詩人所要表達的情感。學前準備1.自讀占詩，認讀生子詞。（學生）2

5、.收集詩人的相關(guān)資料和中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。（師生）3 .多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1 .認識本課7個生字，會寫12個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀古詩。3 . 了解過年的風俗習慣。學習重點1 .認讀生子，止確、后節(jié)奏地朗讀占詩。2 .理解元日的詩意，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶的氛圍。學前準備1 .預習生字，自讀占詩。（學生）2 .收集關(guān)于春節(jié)的風俗習慣的資料。（師生）3 .元日相關(guān)課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案達標檢測一、談話導 入。（用時： 5分鐘）1 .你們知道中國有 哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？每個 節(jié)日有哪些風俗習慣 呢？2 .板書詩題：元日。1 .學生討論交流中國

6、傳 統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。2 .重點說說春節(jié)的風俗 習慣。1.寫出卜面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日的時 問。中秋節(jié)（）清明節(jié)（）元宵節(jié)（）春日（）二、初讀占 詩，學習生 字。（用時： 15分鐘）1 .教師范讀，引導學 生自讀三首古詩，讀準字 音。2 .引導學生學習本 課生字。3 .檢查學生對生字 詞的掌握情況。4 .引導學生采用多1 .先跟隨老師讀古詩， 圈出詩中的生字，讀準字音。2 .學習生字，止確讀寫 生字。3 .讀寫字詞，同桌互相 U止。4 .正確、流利地朗讀占 詩，可以采取同桌互讀、齊2.給卜列字注音。屠（）蘇（）欲（）魂（）牧（）異（）三、精讀古 詩，感悟詩 情。(用時: 15分鐘)四、誦讀感 悟。(用時:

7、 5分鐘)種形式朗讀古詩。1 .教師簡單介紹作 者。2 .課件出示前兩句 詩，思考：(1) “除”是什么 意思？(2)這兩句詩描繪 了什么景象？3 .齊讀后兩句詩，思 考：這首詩描寫了春節(jié)的 哪些習俗？抒發(fā)了詩人 怎樣的感情？4 .課件出示春節(jié)的 圖片，引導學生理解詩忌、°讀等方式來讀。1 .了解作者王安石。2 .自讀前兩句詩，想象 詩中描繪的熱鬧景象。小組 交流討論問題。3 .齊讀后兩句詩，思考 并回答問題。4 .結(jié)合圖片理解詩意， 用自己的話概括詩意，進行 全班交流。5 .先解釋帶點的字詞，再說 說詩句的意思。千門萬戶晡晡日，總把新桃 換舊符。N童晡：符：詩意：1 .組織學生交流

8、：現(xiàn) 在春節(jié)的習俗與古代春 節(jié)的習俗有什么異同？2 .有感情地朗讀古 詩。3 .背誦古詩。1 .學生自由討論問題， 全班進行交流。2 .學生有感情地朗讀古 詩，并嘗試背誦。板書設(shè)計$爆竹聲中一歲除春風送曖入*蘇I千門萬戶瞳瞪耳總杷新桃換舊存狀物7J 萬象更新J一 光明美好，席志？ 7 N教"，反思在這首詩的教學中，我認為教學重點是讓學生讀懂 詩句，體會詩人所表達的思想感情。同學，我希望在學 習古詩的過程中讓學生明確學習的目的，從學詩題、理 解詩意使教學進行得更加順利。第二課時學習目標1 .理解清明和九月九日憶山東兄弟這兩首詩的意思。2 .體會詩人表達的情感，想象詩中描繪的意境。學習重

9、點理解詩意，體會詩人表達的情感。學前準備制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案達標檢測一、細讀清 明。（用時: 15分鐘）1 .學生自讀古詩，互 相交流清明節(jié)的習俗。2 .課件出示第一、二 句詩，思考：路上行人為 什么“欲斷魂”？他們 的心情如何？3 .課件出示第三、四 句詩，想象路人和牧童的 對話，理解“遙”的妙 用。4 .用自己的說說整 首詩的意思。1 .學生交流清明節(jié)的相 關(guān)風俗。2 .小組交流討論問題， 再進行全班交流，教師i止。3 .抓住重點字詞理解詩 意，用自己的話說說詩意。4.發(fā)揮想象，寫出路人和牧 童的對話。路人：牧童：二、細讀九 月九日憶山 東兄弟。（用時：15 分鐘）1 .自

10、讀占詩，交流對 作者的了解。2 .課件出示重陽節(jié) 的相關(guān)圖片，說說重陽節(jié) 的習俗。3 .逐句理解詩意，想1 .學生自由讀詩，交流 作者。2 .父流重陽節(jié)的風俗。3 .理解第二句詩中的“異”和“倍”。4 .小組討論：如果你是5.選擇“異”的/、同意思。/、同的；奇異，特別； 另外的；奇怪。驚異（）異口同聲（）異鄉(xiāng)（）象詩中描寫的場景。4.說說整首詩的詩后、。詩人的兄弟，登上山頂后你 會說什么？5.自由發(fā)言說整首詩的 詁急。異香（）三、再讀悟 情。（用時： 8分鐘）1 .教師帶領(lǐng)學生再 讀兩首占詩，想象詩中描 寫的場景，體會詩人的情 感。2 .指導學生有感情 地朗讀占詩，背誦占詩。1 .自讀占詩，

11、回顧兩首 古詩表達的情感。2 .有感情地朗讀，讀出 詩的節(jié)奏和韻律。3 .背誦占詩。6.默寫古詩清明。,0 ,0四、布置作 業(yè)，拓展延 伸。（用時： 2分鐘）收集關(guān)于節(jié)日的古 詩，了解傳統(tǒng)節(jié)日。課后收集古詩，了解我 國其他的傳統(tǒng)節(jié)日。板書設(shè)計kA®丁 * 、!/曾£?融景飭懷'一土、欲斯；”排解愁悶;誓也傳酒消盛糠做神小杏牝才寸£丁為棄零"1-，；在異鄉(xiāng) 逢佳節(jié)感孤單、尸九月九日、，、倍思親，（思念親人）Q憶山東兄弟J 1L想軍鄉(xiāng)情景交融教學反思知作者一讀詩句一理詩意一悟詩情，本次教學思路 非常清晰，就是要結(jié)合生活實際讓學生理解詩意，在讀、 悟、品中與詩人的情感產(chǎn)生共鳴，體會作者要表達的情 感。九月九日憶山東兄弟教學片段品讀詩句，了解詩意。（教學重點）師：請大家認真讀一讀九月九日憶山東兄弟這首詩，說說這首詩中哪些字用得好。（學生讀古詩）生1:我認為“獨”字用得好，表現(xiàn)了詩人獨自一人離開家鄉(xiāng)和親人的孤獨心情。生2:我認為“異”字用得好，表達出了詩人在他鄉(xiāng)思念