【最新】秋三年級語文上冊《一只小鳥》4

1、 美是到處都有的，對于我們的眼睛，美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 羅丹羅丹 壯麗山河壯麗山河秀麗風景秀麗風景 北師大版北師大版 三年級三年級 語文語文 上冊上冊 第六單元第六單元1.1.認讀本課生字新詞。認讀本課生字新詞。2.2.有感情地朗讀課文，表演課文，培養(yǎng)有感情地朗讀課文，表演課文，培養(yǎng)想象力和說話能力。想象力和說話能力。3.3.激發(fā)學習語文興趣，感受自然、親情激發(fā)學習語文興趣，感受自然、親情的美，并懂得應(yīng)該愛護鳥類。的美，并懂得應(yīng)該愛護鳥類。巢巢 覓覓抖抖 翎翎傾傾 彈彈跌跌 銜銜隙隙（m）（cho）（鳥巢）（鳥巢）（尋覓）（尋覓）

2、（du）（抖擻）（抖擻）（lng） （翎毛）（翎毛）（qng） （傾聽）（傾聽）（dn） （彈子）（彈子）（di） （跌倒）（跌倒）（xin） （銜接）（銜接）（x） （空隙）（空隙）傾 彈 跌 斜 刺感知課文感知課文1. 1. 自由讀課文，想想課文講了自由讀課文，想想課文講了一件什么事？一件什么事？2. 2. 小鳥、老鳥、小朋友分別給小鳥、老鳥、小朋友分別給你留下了什么印象？你留下了什么印象？1.1.課文寫了一件什么事課文寫了一件什么事? ? 一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上歌唱，孩子們非常喜歡它，就用彈上歌唱，孩子們非常喜歡它，就用彈子打傷了小鳥，兩只老鳥接住小鳥

3、把子打傷了小鳥，兩只老鳥接住小鳥把它帶回了巢中。從此孩子們再聽不到它帶回了巢中。從此孩子們再聽不到小鳥的歌聲。小鳥的歌聲。 2. 2. 小鳥、老鳥、小朋友分別給你小鳥、老鳥、小朋友分別給你留下了什么印象？留下了什么印象？ 小鳥很天真，對世界充滿好奇，而且小鳥很天真，對世界充滿好奇，而且歌聲非常好聽。歌聲非常好聽。 老鳥對小鳥非常疼愛。老鳥對小鳥非常疼愛。 小朋友非常喜歡小鳥，于是就想把小小朋友非常喜歡小鳥，于是就想把小鳥捉住，最后卻傷害了這只可愛的小鳥。鳥捉住，最后卻傷害了這只可愛的小鳥。 你發(fā)現(xiàn)美了嗎？有感情地讀一讀。你發(fā)現(xiàn)美了嗎？有感情地讀一讀。品味自然美品味自然美 品味詞句美品味詞句美

4、你感受到美了嗎？有感情地你感受到美了嗎？有感情地讀一讀。讀一讀?！懊刻熘荒茉诔怖镞敝刻熘荒茉诔怖镞敝?，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂。非常的快樂。” “ “ 斜刺里兩只老鳥箭也似的斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。飛來，接住了它，銜上巢去?！逼肺队H情美品味親情美 你體會到美了嗎？有感情地你體會到美了嗎？有感情地讀一讀。讀一讀。 “無論是大自然，還是我們的無論是大自然，還是我們的生活中處處都有美麗的存在。但也生活中處處都有美麗的存在。但也往往會在美麗的篇章中蹦出那么一往往會在美麗的篇章中蹦出那么一兩個不和諧的音符，干擾了美麗、兩個不和諧的音符，干擾了美麗、破壞了美麗。破壞了美麗?！爆F(xiàn)在讓我們仔細讀現(xiàn)在讓我們仔細讀一讀課文，看看你從中讀出什么？一讀課文，看看你從中讀出什么？ 正是那幾個小朋友對小鳥的正是那幾個小朋友對小鳥的“喜愛喜愛”，才造成了小鳥的悲劇。，才造成了小鳥的悲劇。 你覺得這只小鳥后來怎么樣了？你覺得這只小鳥后來怎么樣了？發(fā)揮你的想象說一段話，好嗎？發(fā)揮你的想象說一段話，好嗎？面對這么悲慘的結(jié)局，你想對那面對這么悲慘的結(jié)局，你想對那些孩子說些什么