人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課：隋朝的統(tǒng)一與滅亡-教案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡【教學(xué)目標(biāo)】1 知識(shí)與能力目標(biāo)(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮、大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用、科舉制的創(chuàng)立等基本史實(shí)。(2)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開(kāi)通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河”“隋朝開(kāi)通運(yùn)河是好事還是壞事”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障;隋朝大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一，大運(yùn)河的開(kāi)通顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過(guò)這種人文精神的感染增強(qiáng)民族自

2、豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用;科舉制的創(chuàng)立及其影響。難點(diǎn)：對(duì)開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的和作用，要引導(dǎo)七年級(jí)的學(xué)生辨證地、全面地去分析和評(píng)價(jià)，有一定難度?！窘谭▽W(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。【方式方法】綜合啟發(fā)式教學(xué)?！菊n時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課【教具】地圖冊(cè)、大運(yùn)河圖、隋朝相關(guān)多媒體資料【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課教師可利用P4“相關(guān)史事”中“罄竹難書(shū)”的成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣。講授新課(一）隋的統(tǒng)一1.“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補(bǔ)充過(guò)多史料。581年北周外戚楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，都城長(zhǎng)安，楊堅(jiān)就是隋文帝。2.講述“隋朝的統(tǒng)一”，教師可制作一幅地

3、圖，展現(xiàn)“北周與陳對(duì)峙！隋與陳對(duì)峙！隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間觀念。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)。3.“隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮”(1)隋文帝即位后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。隋文帝在位期間國(guó)力強(qiáng)盛，稱為“開(kāi)皇之治”。(2)引導(dǎo)學(xué)生探究“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因？”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點(diǎn)：國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定；隋文帝勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。(二）開(kāi)通大運(yùn)河1.大運(yùn)河的開(kāi)通(1)隋煬帝為什么要開(kāi)鑿大運(yùn)河？經(jīng)濟(jì)原因:加強(qiáng)南北交通（南糧北運(yùn)）政治原因:鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。(2)開(kāi)鑿的過(guò)程605年至610年，征發(fā)幾百萬(wàn)民工開(kāi)鑿，以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南至余杭，全長(zhǎng)2000多千米。(

4、3)讓學(xué)生看課本P3的隋朝大運(yùn)河示意圖。強(qiáng)調(diào)記憶大運(yùn)河的中心、南北端點(diǎn)、四段的名稱。師)同學(xué)們看“隋朝大運(yùn)河”這幅圖，北南各起點(diǎn)是哪個(gè)城市？生：中心是洛陽(yáng);北抵涿郡(在今北京），南達(dá)余杭（在今杭州）。師:大運(yùn)河是在隋煬帝征發(fā)幾百萬(wàn)人，利用已有的天然河道和古運(yùn)河（邗溝是在春秋時(shí)期吳王夫差開(kāi)鑿的人工運(yùn)河）的基礎(chǔ)上開(kāi)通的。那它分為哪四段呢？生:從北往南依次為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河。師:連接哪五河呢？生:海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江。師:大運(yùn)河從北到南全長(zhǎng)兩千多公里，因而是古代最長(zhǎng)的運(yùn)河。同學(xué)們想一想為什么隋煬帝能夠開(kāi)通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河呢？生:思考并回答師:前面說(shuō)到了隋文帝在位期間經(jīng)濟(jì)繁榮，到

5、了隋煬帝即位他就利用已有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)征發(fā)了幾百萬(wàn)人(前面也說(shuō)到了隋煬帝是在已有的天然河道和古運(yùn)河的基礎(chǔ)上開(kāi)通的。2.提出下列問(wèn)題，組織討論：?jiǎn)栴}一:大運(yùn)河對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展有什么重要作用？問(wèn)題二:隋朝開(kāi)通大運(yùn)河是好事還是壞事？討論時(shí)先讓學(xué)生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個(gè)人發(fā)言。教師在引導(dǎo)時(shí)可提示學(xué)生注意兩點(diǎn):一是提出看法要說(shuō)明理由；一是看問(wèn)題要全面，要看主流。教師歸納:大運(yùn)河開(kāi)通后成為南北交通大動(dòng)脈，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國(guó)家的統(tǒng)一。 為開(kāi)大運(yùn)河，的確是過(guò)度役使了民力，給勞動(dòng)人民帶來(lái)了沉重的徭役負(fù)擔(dān)，在一定程度上激化了隋朝的社會(huì)矛盾。(三）開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度1.科舉制的誕生

6、曹魏后期，九品中正制開(kāi)始發(fā)生變化，它很快就被勢(shì)力雄厚的門(mén)閥世族所把持。這些豪門(mén)大族世代 為宦，把持了所有的高官顯職，九品中正制，也就把門(mén)第出身作為品評(píng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，形成了“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)士族的局面。隋朝建立之初，還是沿襲了前朝的選官制度，但兩年之后，隋文帝就下詔予以廢除。2.科舉制誕生的過(guò)程隋文帝時(shí)，開(kāi)始用分科考試的辦法來(lái)選拔官員。他令各州推舉人才，參加考試，合格的可以做官 。隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔人才。我國(guó)科舉制度，正式誕生。3.教師講解:科舉制的創(chuàng)立，重才學(xué)而輕門(mén)第，從而擴(kuò)大了招攬人才的門(mén)路，使一批中小地主士人德以參加統(tǒng)治，適應(yīng)了庶族（寒門(mén)）地主在政治上的要求.它有利于選拔封建統(tǒng)治人才，提高政治效率，適應(yīng)了大一統(tǒng)帝國(guó)的政治需要。(四）隋朝的滅亡1.先引導(dǎo)學(xué)生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會(huì)各種矛盾，導(dǎo)致農(nóng)民起義的爆發(fā)。歸納隋煬帝的殘暴統(tǒng)治：好大喜功，不恤民力，縱情享樂(lè)，奢侈無(wú)度:游江南；營(yíng)建一系大工程:營(yíng)建東洛陽(yáng)、開(kāi)鑿大運(yùn)河；屢次戰(zhàn)爭(zhēng):三次征遼東。2.在農(nóng)民起義過(guò)程中，618年，隋煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡。3.思考隋朝滅亡的原因與教訓(xùn)。三、課堂小結(jié)【課后作業(yè)】四、板書(shū)設(shè)計(jì)1.隋的統(tǒng)一581年楊堅(jiān)建立隋朝。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)。2.開(kāi)通大運(yùn)河隋煬帝派人