三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我三年級(jí)語(yǔ)文第1單元復(fù)習(xí)提綱7姓名：請(qǐng)認(rèn)真給有橫線的字注音 火歌 喚醒 至先 柔弱 衣壑 增添 翅膀 照發(fā)一左片樹M 圉子 扇動(dòng) 矍樣 模型 暨子 愎樹 地雪、將下面的字詞記清楚（在已經(jīng)掌握的詞下面彎腰 甘甜 披上宣布 來臨 脆弱帶來 追逐兒童扯線 扎風(fēng)箏威武 雙胞胎 口哨 拖著 山崗 好似 白茫茫 肩膀 美滋滋 拌飯咸味 炒芝麻 三、這次詞語(yǔ)我不僅懂意思還會(huì)記下來。A、我會(huì)照樣子，寫出相似的詞語(yǔ)來：盆地 齒輪蝸居 林海 樹冠松針 B、我會(huì)照樣子寫句子：春天的風(fēng)，像母親的手撫摸著你。、春天的雨，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。 我發(fā)現(xiàn):春天的花，紅的像火，粉的像霞，白的像

2、雪。我會(huì)寫：春天的小草，偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。我發(fā)現(xiàn);我會(huì)寫：四、這次句子我會(huì)背 1、當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友，當(dāng)我們?cè)俅巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。（法國(guó) 伏爾泰） 2、書籍是在時(shí)代波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。（英國(guó)培根） 3、村居（清高鼎）草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。五、課內(nèi)閱讀春的頌歌中心思想：本文描繪了一幅立體的絢麗多彩的春景圖，表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃， 也寫了作者對(duì)春天、對(duì)自然的喜愛和贊美之情。重點(diǎn)題問：春風(fēng)給大自然送來了什么？答：春風(fēng)給大自然送來了綠草鮮花、

3、小鳥蜂蝶、小雨蝌蚪，送來了熱鬧的景象，送來的了生趣和活力。風(fēng)箏中心思想：本文將風(fēng)箏與孩子們的理想結(jié)合，通過“我”的所見所感，表達(dá)出了孩子們的美好愿望。美麗的槐鄉(xiāng)中心思想：本文以生動(dòng)優(yōu)美、清新流暢的語(yǔ)言描寫春天美麗的槐鄉(xiāng)，展示了一幅絢麗多姿的槐鄉(xiāng)風(fēng)情圖，表現(xiàn)了槐鄉(xiāng)人愛槐花、愛家鄉(xiāng)的喜悅之情。重點(diǎn)提問：體會(huì)詞語(yǔ)“美滋滋”表達(dá)的情感。答：美滋滋寫明槐花的香氣將小朋友們陶醉，表現(xiàn)了槐花的美好與喜悅愉快的心情。我都復(fù)習(xí)好了簽名(三年級(jí)語(yǔ)文第2單元復(fù)習(xí)提綱姓名:、請(qǐng)認(rèn)真給有橫線的字注音正月 真正 恍惚 情境捅破 恭敬 樹蔭 安慰 庭院 喘氣贏得 暑假 益處 發(fā)憤尊敬 拜訪 笑吟吟 華山 中華衡山二、將下面

4、的字詞記清楚(在已經(jīng)掌握的詞下面鄰居 設(shè)置 廟宇 兄弟 亭子 炊煙 念叨拄著 談話 恩情賽跑憂傷哭泣 等待 庭院 悲傷 奔跑 路途 倘若仗著 漸漸 書頁(yè)腦筋娓娓動(dòng)聽身臨其境戛然而止聰明機(jī)敏蓋世無雙呆若木雞引人入勝十年樹木，百年樹人恍然大悟 有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。用劃線的詞寫個(gè)句子吧：( )三、這次詞語(yǔ)我不僅懂意思還會(huì)記下來。A、多音字，小意思：興() 擔(dān) () 參 () 漂 ()( ) ( ) ( ) ( )B、奇特的山林，美麗的風(fēng)景：自己來寫一次吧：東岳陡峭深邃雄渾奇異南岳西岳北岳中岳C、我知道引號(hào)的用法有：四、這次句子我會(huì)背1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（羅 登）2、最浪費(fèi)

5、不起的是時(shí)間。（丁肇中）3、時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來。（華羅庚）4、江畔獨(dú)步尋花（唐 杜甫）黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。五、課內(nèi)閱讀老師領(lǐng)進(jìn)門中心思想：本文是一篇回憶錄，作者回憶童年時(shí)期在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，說明“恩師難忘”，表達(dá)作者對(duì)老師的尊敬、熱愛、感激之情。重點(diǎn)詞句：娓娓動(dòng)聽身臨其境戛然而止引人入勝十年樹木，百年樹人有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭重點(diǎn)提問：田老師把我領(lǐng)進(jìn)了什么“門”？他是怎么把我領(lǐng)進(jìn)這個(gè)門的？答：田老師把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的大門。田老師每講一課都編一個(gè)引人入勝的故

6、事。我聽了上千個(gè)故事， 這些故事有如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)著“我”。田老師就是這樣將我領(lǐng)進(jìn)門的。和時(shí)間賽跑中心思想：本文讓我們體會(huì)到光陰不再、年華逝去的哀愁和感傷。同時(shí)，和時(shí)間賽跑讓我受益無窮，啟示我珍惜時(shí)間，使人生更加豐富，更有意義。重點(diǎn)提問：聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際談感受。答：簡(jiǎn)要結(jié)合生活實(shí)際，圍繞文章主旨舉例說明即可。發(fā)憤立志中心思想：本文寫蘇東坡小時(shí)候很驕傲，一位老人巧妙的教育了他，從此蘇東坡立志發(fā)奮讀 書的事。本文告訴我們學(xué)習(xí)沒有止境，不能驕傲自滿的道理。重點(diǎn)詞語(yǔ)：聰明機(jī)敏蓋世無雙呆若木雞恍然大悟重點(diǎn)提問：蘇東坡為什么要重新寫那副對(duì)聯(lián)？從這個(gè)故事中，你受到什么啟發(fā)？答： 蘇東坡之前恃才傲物，

7、后來因?yàn)橐晃焕先送褶D(zhuǎn)點(diǎn)撥，明白了 “學(xué)無止境，發(fā)憤立志”的道理。于是 修改對(duì)聯(lián)，表明發(fā)憤學(xué)習(xí)的志向。從中我明白了學(xué)習(xí)是沒有止境的道理，只有勤學(xué)苦練，虛 心好學(xué)，才能獲得成功的道理。我都復(fù)習(xí)好了簽名（）三年級(jí)語(yǔ)文第3單元復(fù)習(xí)提綱姓名:、請(qǐng)認(rèn)真給有橫線的字注音鏟子椰樹珊瑚 寶藏 邀起來閃卷海婺參加金螞蕩漾 光皇望車 打透 明u晃二、將下面的字詞記清楚（在已經(jīng)掌握的詞下面“搖苦遛火包排踩在激起拿著飄揚(yáng)旗幟沙灘秘密躲貓貓挖沙子堆城堡海底黑暗危險(xiǎn)靠近攻擊迅速后退竊竊私語(yǔ)峽谷約旦創(chuàng)造奇跡阻力仰頭托起漂浮堅(jiān)持變幻多彩三、這次詞語(yǔ)我不僅懂意思還會(huì)記下來。A、第一個(gè)字與第二個(gè)字是近義詞苦澀 奇異 柔軟 疑惑 憎

8、恨 蘊(yùn)藏B、第一個(gè)字與第二個(gè)字是反義詞伸縮 起伏粗細(xì) 得失勝負(fù) 晝夜C、詞語(yǔ)搭配輕輕的海風(fēng)雪白的浪花五彩的貝殼軟軟的細(xì)沙晶瑩的珍珠滿船的魚蝦歡樂的笑聲美麗的晚霞我會(huì)寫:（至少選三個(gè)詞語(yǔ)寫句子）四、這次句子我會(huì)背 1、世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。2、（法國(guó)雨果）3、平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造就不出時(shí)代的偉人。（俄國(guó)列別捷夫）4、春日（宋朱熹）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。五、課內(nèi)閱讀海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音： 有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的

9、像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾他們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危 險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。1、這段話一共有 句話。2、請(qǐng)畫出能概括這段話主要意思的一個(gè)句子。3、讀畫“ ”的句子，依據(jù)自己的理解填空。你用水中聽音器一聽，海底的動(dòng)物會(huì)發(fā)出 、 這些可愛 的聲音。我都復(fù)習(xí)好了簽名（三年級(jí)語(yǔ)文第4單元復(fù)習(xí)提綱姓名：請(qǐng)認(rèn)真給有橫線的字注音 螞惠懷 將領(lǐng) 橙軍 矍察 納悶 悶熱 迎著 向前迎 奉命 魚餌 叫天 掙扎 腦筋 鯉魚 嘎道 遵守 盡管 用盡 寺廟 冠軍二、將下面的字詞記清楚（在已經(jīng)掌握的詞下面打規(guī)矩胸懷職務(wù)稱呼按照搞鬼乞求余地嘴唇驅(qū)車檢查右側(cè)購(gòu)貨單 小心

10、翼翼 筋疲力盡依依不舍返身小島 急切 劃船掙扎總司令畢竟責(zé)任 支付 慢吞吞 反光鏡月光如水 環(huán)顧四周三、這次詞語(yǔ)我不僅懂意思還會(huì)記下來A、你能寫出幾個(gè)表示第一的詞來呢？冠軍、 、B、“可是”、“但”都是表示轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)的往往是這些字后面的內(nèi)容，可要留心哦！我也會(huì)用這樣表示轉(zhuǎn)折的詞寫句子：可是：但：C、前4個(gè)單元里面我一共學(xué)習(xí)了 “有志者，事竟成、“手不釋卷”這兩個(gè)成語(yǔ)而且這些成語(yǔ)故事我都會(huì)講了哦！四、這次句子我會(huì)背1、千里之行，始于足下。（老子）2、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。（諸葛亮）3、大林寺桃花（唐白居易）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。五、課內(nèi)閱讀。“為什么要這樣做？這么大一個(gè)公園，我們來了，別人就不能來？這個(gè)規(guī)矩不能有！”彭總返身走出了公園。1 .“這個(gè)規(guī)矩”指的是什么規(guī)矩？彭總為什么說“這個(gè)規(guī)矩不能有”？2 .你覺得彭總是個(gè)怎樣的人？“這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付。”“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更寶 貴。我再一次謝謝你！ ”說完