蘇教版二年級語文下冊《蚯蚓的日記》精品課教案_9

1、蚯蚓的日記二年級練習4繪本閱讀【教學目標】1 在老師的指導下閱讀圖畫書 蚯蚓的日記 ， 期望通過繪本閱讀激發(fā)低年 級學生的課外閱讀興趣。2 通過導讀 蚯蚓的日記 ， 讓學生明白讀繪本要充分欣賞圖片， 細心觀察、展開想象，再圖文結(jié)合了解故事內(nèi)容，從而享受到更多的閱讀樂趣。【教學過程】一、談：謎語導入，激發(fā)興趣1上課前，老師給大家猜個謎語，好不好？ 細細長長一條蟲，天天躲 在泥土中。沒手沒腳愛勞動，鉆來鉆去把土松。板書：蚯蚓二、讀：語言描繪圖畫，共享快樂閱讀（一）看扉頁，讀封面：帶著好奇和興趣閱讀過渡：今天老師要給大家介紹一條可愛的蚯蚓。大家都叫他“蚯蚓小弟” 。1出示部分扉頁。（ 1）瞧，圖片中

2、哪一位是蚯蚓小弟？（帶紅帽子的）（ 2）這些都是蚯蚓小弟的生活照。出示照片，師加敘述語：a 你看，他小時候還哭鼻子呢！b 瞧，這是他的第一條地道，看，他多自豪?。 他還有一位特別要好的朋友蜘蛛。這是蜘蛛為他編織的網(wǎng)。（ 3）出示第一天上學的圖片。蚯蚓小弟漸漸長大，和我們一樣上學了?？矗@是他第一天上學的照片，你找到蚯蚓小弟了嗎？猜猜哪位是他的老師？2介紹封面過渡： 蚯蚓小弟在學校里還學會了一項了不起的本領(lǐng)。 是什么呢？我們一起 來看圖。（ 1）出示封面：睜大小眼睛，仔細瞧一瞧，蚯蚓在干嘛？ 學生交流。蚯蚓小弟非常細心， 把每天發(fā)生的有趣的事記了下來。 像這樣每天記下來的小文章叫日記。板書：日

3、記。（ 2）觀察蚯蚓寫日記時的樣子，他的桌子和凳子是什么？指圖小結(jié)：瞧，他頭戴紅帽子，瓶蓋作凳子，蘑菇當桌子，用尾巴卷著鉛筆在寫日記呢？他會寫些什么呢？讓我們一起走進蚯蚓的日記 。板書：的過渡：接下來就讓我們順著小蚯蚓的筆跡去一探它的世界吧?。ǘ┳x日記，學知識：感受閱讀帶來的知識之樂1 3 月 20 日：師： 看那， 蚯蚓男孩在第一篇日記里就告訴了我們， 媽媽告訴蚯蚓小弟要永遠記住三件事，是什么呢？（ 1）出示圖，教師范讀，學生思考：蚯蚓媽媽為什么這樣說？（ 2）同桌討論，指名回答。A 地球給了我們需要的一切。小結(jié)：地球是蚯蚓的家。它給了蚯蚓食物、空氣、泥土，還讓蚯蚓在土壤中自由地活動。 蚯

4、蚓媽媽讓蚯蚓小弟牢牢記?。?是地球給了我們一切， 要學會感謝地球。 ）B 我們鉆地球的時候，也同時幫忙照顧了地球。（蚯蚓鉆地道的時候，就是在松土，讓土里職務根能更好的吸收養(yǎng)分，所以幫忙照顧了地球。 ）同學們， 注意觀察小蚯蚓的表情， 蚯蚓怎樣鉆地道的？他在做這些事情的時候會想些什么，說些什么呢？填空：小蚯蚓（）地鉆地道，雖然很累，但是他想： （ ） 。C 絕對不要在爸爸吃報紙的時候煩他。蚯蚓的爸爸在干什么？小蚯蚓呢？蚯蚓想：爸爸吃報紙的時候可認真了，還發(fā)出“喀嗞”的聲音，這會兒可不能煩他，否則爸爸要生氣了。小結(jié)：蚯蚓小弟多懂事呀，牢牢記住媽媽的話，不打擾爸爸工作。板書：懂事剛才，我們用眼睛觀察

5、畫面，用大腦想象畫面，讀懂了第一則日記。這就是讀繪本的方法。2 7 月 28 日：過渡：我們就用這樣的方法來學習另外一篇日記。（ 1）出示畫面，教師范讀。學生思考：想想為什么不喜歡？（ 2）學生交流。不能吃口香糖。 （沒有牙齒。 ）觀察蚯蚓的表情，好郁悶呀不能養(yǎng)狗。 （狗那么大，蚯蚓那么小，一不小心，狗就會把蚯蚓踩死了。 ）想像蚯蚓和媽媽的對話功課那么多。 （鉆地史 、土壤的演變 、我的排便日記 、騎士爬行史 、堆肥 ，這么多功課要學，怪不得蚯蚓小弟不喜歡。（引導孩子觀察蚯蚓的表情和動作， 加上自己的想象理解日記內(nèi)容， 了解蚯蚓的相關(guān)知識。 ）（ 3）追問：蚯蚓小弟在學校里學得怎樣呢？出示成績

6、單，老師讀。哪門功課學得最好？（勞動）板書：愛勞動讓我們來聽聽蚯蚓老師對它的評價。讀小結(jié)： 原來蚯蚓小弟不僅愛勞動， 他還努力學習， 想出更好的辦法完成功課。3 7月 29 日過渡：作為蚯蚓，小弟很自豪，他得意地告訴我們：他有三大好處。（ 1）出示畫面，范讀。學生觀察，想一想：為什么有三大好處？（ 2）指名交流：永遠不必看牙醫(yī)。 （沒有牙齒。 ）永遠不必因拖著泥巴進屋而被罵。 （一身泥巴回家，說明自己勤勞。 ）永遠不必洗澡。 （生活在泥土中，跟洗澡沒關(guān)系。 ）4總結(jié)：剛才我們用觀察加想象的方法讀懂了蚯蚓小弟的三則日記，了解了蚯蚓的許多知識。蚯蚓小弟在日記里還記下了許多有趣的事， 想去看看嗎？我

7、們欣賞時一定要用眼睛看，用大腦想，才能找到有趣的地方哦。（三）讀日記，演內(nèi)容：感受閱讀帶來的想象之樂1 5月 1日過渡：讓我們來看看5 月 1 日那天發(fā)生了什么事？（ 1）出示畫面，教師范讀。（ 2） 交流： 這一天， 我們的蚯蚓小弟一站就是整整一天， 他都干了什么？（向螞蟻打招呼。 ）為什么要向螞蟻打招呼？板書：有禮貌怎樣打招呼？（出示：早安，指導用開心的語氣來讀。（ 3）演一演：請一學生做蚯蚓小弟，向兩組小螞蟻打招呼。追問：你一口氣向這么多小螞蟻打招呼，感覺怎樣？（累、渴）這支隊伍里的小螞蟻不只這么多， 有 600 只呢， 相當于我們吃飯時食堂里那么多人。你覺得蚯蚓小弟一個一個打招呼，問到

8、最后一只螞蟻時已經(jīng)怎樣了？指名讀“早安” （筋疲力盡）600 只螞蟻，蚯蚓小弟一個一個都打過招呼，你覺得這是一條怎樣的蚯蚓？你能不能幫蚯蚓想個省力的好辦法？（螞蟻們，大家早上好！ ）看來蚯蚓小弟沒我們小朋友聰明， 他就傻傻地站了一天， 真是累極了。 不過。他回家后，還是把這件事寫成了日記。（ 4）小結(jié)：看，我們用眼又用腦，再讀懂了一篇日記。2、 5 月 28 日過渡：還有呢？（ 1）出示畫面，范讀。學生觀察：這則日記有趣在哪里？ 學生交流。（ 2）表演：學蚯蚓小弟跳舞。追問：為什么蚯蚓只能這樣做？（沒手沒腳）（ 3）小結(jié)：蚯蚓們跳起舞來多開心呀。板書：開心。三、學生自主閱讀，提高閱讀能力。過渡

9、：看了這五篇日記，你覺得蚯蚓的日記怎樣？能說說自己的感受嗎？老師只想說一句話，下面的內(nèi)容更精彩。想看嗎？（ 1）生自由閱讀，規(guī)定八分鐘。在規(guī)定時間內(nèi)，誰完成任務最出色誰就是大贏家？獲得一定的獎勵。（ 2）出示繪本閱讀方法：一頁一頁地翻， 你對哪篇日記感興趣就停下來， 認真地觀察畫面， 看看他們在干嘛；觀察他們的表情，動作，接著用上你的大腦，想象一下，他們會想寫什么？說些什么呢？（ 3）全班交流。（師：同學們，你覺得哪篇日記最吸引你，來說一說）（ 4）讓學生自由說，說到哪一篇，老師和大家就交流哪一篇（ 這里需要老師對這本書的充分準備，學生說到哪就講到哪，靈活應用 ）（ 5）出示 8 月 1 日的

10、日記，老師也想和你們分享一篇日記，讀文字后，師：讓我們一起告訴蚯蚓，地球永遠不會忘記你們的存在。 （齊讀）四、 解問題，聊故事：感受閱讀帶來的知識之樂看了小蚯蚓的日記，我們就更了解他了。為了想看看誰是他真正的朋友！小蚯蚓為我們準備了一些問題：1. 小蚯蚓有腳嗎？他是怎么走路的？2. 小蚯蚓的吃什么？3. 為什么下雨天會在人行道上看到許多蚯蚓？4. 蚯蚓也喜歡惡作劇嗎？5. 對蚯蚓來說最可怕的噩夢是什么？6. 作為蚯蚓最大的三個好處是什么？7. 這位蚯蚓男孩的夢想是什么？最后，老師問你們看了蚯蚓的日記 ，你有什么相對蚯蚓說的？五、幫蚯蚓完成日記，感受閱讀帶來的助人之樂同學們， 蚯蚓的生活實在是太

11、有趣了， 為了感謝你們的回答？蚯蚓男孩還想給我們看一些他的照片，我們一起來看看。1. 出示環(huán)襯上的圖片2. 小蚯蚓只拍了照片，要是我們幫他在照片下面寫上文字來介紹，完成日記，他會很開心，誰愿意幫他這個忙？那么就趕緊行動，選擇自己喜歡的一張照片， 加上文字，趕緊行動哦！3. 展示作品，交流小結(jié)： 合上書本， 我們還意猶未盡。 原來， 閱讀可以帶給我們這么多快樂。 蚯蚓的日記這本書讓我們了解蚯蚓的生活，還讓我們明白，日記還可以配上畫，寫出自己的喜怒哀樂。同學們，我建議，你們也拿一本本子，像蚯蚓一樣創(chuàng)作出精彩的日記畫。到學期結(jié)束時，你的這本日記畫也可以成為精美的繪本了。六、拓展：語言推薦圖畫，感受閱

12、讀快樂最后，老師給你們推薦幾本有意思的繪本： 猜猜我有多愛你、里龜、爺 爺一定有辦法，用上這節(jié)課的閱讀方法，相信你們能在閱讀中體會到更多快樂！ 下課！【板書設(shè)計】蚯蚓的日記觀察 懂事愛勞動想象有禮貌快樂附：交流別的日記時所用的文字材料3 月 29 日猜一猜，他和好朋友蜘蛛在干嘛？看到蚯蚓半個身子都在泥土里了，蜘蛛在想什么呢？（怎么鉆進去的呀，我也來試一試）蜘蛛學會鉆地了嗎？從哪里看出來的？ （他剛將腳伸進泥土， 就都卡住了， 還有一個腳踝扭傷了）觀察蚯蚓的表情，會說什么？（我放棄了，不教了，教不會）4月 1 日蚯蚓沒辦法倒立走路。 （仔細觀察蚯蚓倒立在半空中的表情，他張大嘴巴在喊什么？再看看旁

13、邊的小甲蟲和蜘蛛的表情，他們又在想些什么呢？）句式練習：蚯蚓（ ）地喊（ ） 。甲蟲想（ ） 。蜘蛛想（ ）蜘蛛（撇嘴） ：膽小鬼，怕什么？甲蟲：我們各人有各人的本領(lǐng)，干嗎非要學人家呢？4月 4日（ 1 ）看那，這么大一個鐵鍬，發(fā)生了什么事？（ 2 ）蚯蚓一家子在干嘛呢？（向更深的地方鉆洞）看來， 釣魚季對他們來說太危險了， 一不小心，就會成為人類手中的魚餌， 難怪他們要躲得更深呢！他們一家子可真聰明！4 月 10 日下了整晚的雨，地下濕透了。我們一整天都待在人行道上。跳房子是一種非常危險的游戲。從這則日記中你知道了什么？蚯蚓靠皮膚呼吸，下雨天雨水多，雨水把土壤里的空隙堵住， 蚯蚓就沒法呼吸了

14、， 只好到地面上來透透氣。以后我們下雨了一定多看看腳下，可千萬別傷害可愛的蚯蚓小弟們。4月 15 日今天我忘記帶午餐，肚子實在太餓了，只好吃回家功課。老師叫我寫十次“我以后不吃回家功課” 。寫完以后，我把那張紙也吃了。 （仔細觀察，蚯蚓的午餐是什么？他們吃得開心嗎？我為什么把那張紙也吃 了？）5 月 20 日今天我偷偷靠近公園里的一些小孩，他們沒聽到我來了。我在他們面前扭來扭去，他們大聲尖叫。我就愛看他們這個樣子。 （小蚯蚓的表情可得意了，像是一個小男孩的惡作劇）6 月 1 日爺爺教過我們，禮貌非常重要。所以今天我對遇到的第一只螞蟻說“早安” 。隊伍里還有六百只螞蟻。我在那里站了一整天。 （學

15、生表演）5 月 15 日今天我和蜘蛛吵架。他跟我說有腳才算酷，然后他就跑了，我追不上他。也許他說得沒錯。 （小蚯蚓有點沮喪）5月 16 日我逗蜘蛛笑， 他笑得太厲害了， 結(jié)果從樹上掉下來。 （學生猜測蚯蚓此時會想什么？）（誰說一定要有腳呢？）6 月 28 日昨晚我去參加學校的舞會。把頭向前擺，把頭向后擺。扭扭身體轉(zhuǎn)個圈，我們只能這樣跳。 （學生模仿蚯蚓跳舞）7 月 15 日我姐姐覺得自己美極了！我告訴她，不管花多少時間照鏡子，她的臉永遠長得跟她的屁股一個樣。 蜘蛛覺得這真的很好笑。媽媽可不這么想。想想他姐姐在照鏡子時會說什么？什么心情？小蚯蚓又對她說了什么？蚯蚓的姐姐邊照鏡子邊說： “” （指

16、名生說）姐姐心里好高興， 小蚯蚓看見了潑了一盆冷水，告訴她說： “” （指名讀）蚯蚓對姐姐說這話其實是在嘲笑姐姐， 他還將這件事告訴了他的朋友蜘蛛， 蜘蛛聽了覺得真的很好笑。可姐姐不高興，便到媽媽那兒去告狀，同學們看圖，媽媽在干嘛？（破口大罵，批評）誰來學學媽媽的口氣“你這個孩子，怎么不聽話，怎么能嘲笑媽媽姐姐呢？姐弟倆要互相團結(jié)”是的，在媽媽的眼里，自己的孩子永遠是最美最棒的。被批評的蚯蚓什么表情？（難過傷心）6月 5日美勞課上，他們在干嘛？做通心面項鏈?？磮D，猜猜他們會怎么做呢？指導觀察圖畫，原來圖畫里有方法呀，看來，我們看繪本不只要看大的文字，還要注意觀察圖畫中的一些小字啊。蚯蚓小弟做得怎么樣？如果帶回家，爸爸會怎么樣夸獎他？觀察蚯蚓回家的情形：爸爸高興地表揚了我，全家把它當晚餐吃了。什么樣的蚯蚓？（聰明 孝順 懂事）8 月 4 日我長大以后想要當秘密情報員。