人教PEP三年級英語上冊Aletx27slearn教案

1、人教PEP三年級英語上冊 Aletslearn 教案教學(xué)目標(biāo)與要求1 .聽說認(rèn)讀juice, egg , bread, milk四個食物類單詞,2 .并能在日常生活中使用。3 .能聽懂，并嘗試會說： I m hungry! Have some eggs /juice/ bread etc.4 .能聽懂幾個有關(guān)進餐的指令，并能根據(jù)指令做動作。重點juice, egg , bread, milk四個食物類單詞的聽說認(rèn)讀。難點句子的靈活運用教具1 .食物單詞的圖片或?qū)嵨锖蛦卧~卡2 .相關(guān)錄音帶3 .上一單元動物圖片。4 .安排學(xué)生帶食物圖片。5 . Let s電的動作圖片。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動Prepa

2、ration準(zhǔn)備活動1 . Daily report.2 .播放課本54頁的歌曲。讓學(xué)生跟唱。教師簡單介紹歌曲含義。Lets singLets have a picnic todayLM s have some cake today. have some Mke 怕dcy. LetFs have some cake today, on such a lovely day, 一 Lets hove iome mi klodoy. Lets have some tiia *oday.Let s hove sce m.ilk today, on such q lovely day*吸引學(xué)生注意力，

3、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 同時讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。為在下一步的詞匯教學(xué)將詞匯融入歌曲中做好鋪墊。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生鞏固動物名稱，為本課時的有關(guān)練習(xí)做好障礙排除。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動Presentation新知呈現(xiàn)1 .教師出示上一單元的動物圖片，快速復(fù)習(xí)動物名稱。并讓學(xué)生用句型：I like 來介紹自己喜歡的動物。2 .在教師把所有的動物圖片出示完畢并讓學(xué)生介紹完畢自己喜歡的動物后，教師接著出示一幅雞蛋圖片問學(xué)生：What s this?學(xué)生回答。（ 因為學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前教師已經(jīng)安排學(xué)生預(yù)習(xí)了，所以有的學(xué)生能夠這樣回答出來：“egg”。）教師接著說：Yes, It s an eggg此引出新

4、 授。領(lǐng)讀并張貼雞蛋圖片和詞卡。（領(lǐng)讀該單詞時，利用夸張口型將元音字母 e 發(fā)到位。）接著操練朗讀讀單詞：集體讀 分組讀 個別讀。接著做個簡單的 chant:egg/egg,egg/egg,Have some eggs.同時做動作。【設(shè)計意圖】利用圖片自然引出新知，采取不同的方式操練新授，大大激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。同時簡單的chant 內(nèi)容也為降低下一步的Let s do節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。設(shè)計意圖下同。3 .利用同樣的方式依次教授和操練：juice, bread, milk. 并做如下Chant:（1） juice/ juice, milk/milk ,Have some juice./Ha

5、ve some milk. /Have some juice. Have some milk. 3 3) bread/bread,Have some bread/Have some bread4 . 依次教授完上述單詞后， 教師引導(dǎo)學(xué)生對黑板上的單詞進行整體操練。教師可以根據(jù)自己的習(xí)慣操作選擇不同的操練形式。5 .教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let s lea部分 的詞匯?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生跟錄音讀單詞，既達到了正音的作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的語感，留給學(xué)生自己消化鞏固的時間，效果比單純的教師帶讀更好些。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動Practice鞏固練習(xí)1 .圖詞配對：教師將黑板上的圖片和詞卡

6、全部取下來。將學(xué)生分為兩大組，每一組派一名選手到講臺上來。教師說某一個單詞，如： bread. 在講臺上的這兩個同學(xué)一個找對應(yīng)圖片，一個找對應(yīng)詞卡，找到后將圖片或詞卡舉起，誰舉得最快誰是勝利者，若舉錯了則輸。教師做過一次示例后，請學(xué)生上講臺做教師發(fā)指令，繼續(xù)進行游戲。【設(shè)計意圖】通過游戲的方式操練所學(xué)內(nèi)容，目的在于調(diào)動學(xué)生參與得積極性。同時也能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容。2 .教師再將食物的圖片或?qū)嵨锓诺街v臺上，也安排學(xué)生們把自己準(zhǔn)備好的食物圖片放到課桌上。請一名比較優(yōu)秀的同學(xué)到講臺上來配合老師做動作。如教師說：Have some eggs.這個學(xué)生則快速找到 egg圖片或 實物出示給老師看一看。教

7、師對他的表現(xiàn)進行激勵性評價。然后教師對其他同學(xué)說： Have some juice. 其他同學(xué)也同樣出示對應(yīng)圖片。 以此依次 將Let s dO的其它動作指令說出來，并務(wù)必讓學(xué)生明白動作的含義并 做出正確的動作。對應(yīng)學(xué)生不能理解的地方教師多做說明和示例。3 .放Let s dO錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟說和做動作。4 .教師使用Let s岫圖片，請一名學(xué)生上臺看圖，根據(jù)圖片做動作， 讓下面的學(xué)生說說他做的是什么動作。說對的為本組贏得一分?！驹O(shè)計意圖】 通過以上2. 3. 4.環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分發(fā)揮了 TPR活動 在教學(xué)中的優(yōu)勢。輕快的節(jié)奏和動作刺激了學(xué)生的大腦皮層，激活了記 憶，讓學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得了語言。5 .教師出示面包圖片對學(xué)生說：I m hungry! Can I have some bread? 給學(xué)生簡單解釋一下I m hungryi個句子的含義。在學(xué)生明白了句子的 含義后，讓學(xué)生用I m hungry! Have some食物）句型去說句子?！驹O(shè)計意圖】將主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們自己創(chuàng)造，變要我學(xué)為我 要學(xué)，學(xué)生參與性高，同時由單詞過度到句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動Production輸出運用教師將事先準(zhǔn)備好的表格張貼在黑板上，并調(diào)查幾個同學(xué)作為示例 完成表格。V13MikeVV教師完成表格后，給學(xué)生充分的時間在小組內(nèi)完成這個表格。以 便下切課以組為單位